EDUCAÇÃO EM
DIREITOS HUMANOS
15 TESES
K. P. Fritzche
2004
1. A educação em Direitos Humanos
constitui um dos Direitos Humanos.
2. É necessário trabalhar para que a
educação em DDHH ocupe um lugar
central no ensino e na educação.
3. A educação em Direitos Humanos se
dirige a todos os grupos profissionais
que desempenham atividades
relevantes para os DDHH.
4. A educação em DDHH deve ser
contextualizada. Deve ter presente os
contextos sociais e educacionais.
5. A educação em DDHH tem na base
um tripé:
 conhecer e defender seus direitos
 respeitar a igualdade de direitos dos
outros
 estar comprometido com a
educação em DDHH
6. As exigências da educação em DDHH
variam segundo a situação.
7. A educação em DDHH se desenvolve
em diferentes dimensões: jurídica,
política, ética e pedagógica.
8. A educação em DDHH supõe
comunicação de saberes e valores.
9. O reconhecimento da igualdade e
tolerância das diferenças caminham
de mãos dadas nos processos de
educação em DDHH.
10. A educação em DDHH não pode ser
reduzida à formação para a democracia
mesmo que esta seja a forma de
governo mais favorável à afirmação dos
DDHH.
11. A educação em DDHH deve
transmitir as estórias de sucesso e o
“poder dos DDHH”.
12. A educação em DDHH visa o
empoderamento das pessoas e grupos
sociais.
13. A educação em DDHH deve estar
aberta às questões do diálogo intercultural
e seus conflitos.
14. A internet é uma fonte importante para
a educação em DDHH.
15. A educação em DDHH tem uma
importância crucial. Favorece uma maior
compreensão dos DDHH e suas violações.
Objetiva a transformação social e a
construção de uma sociedade nacional e
internacional assentada nos DDHH.