PREFEITURA MUNICIPAL DE PIÊN
ESTADO DO PARANÁ
EDITAL DE TESTE SELETIVO 001/2014 – PRAZO DETERMINADO – CLT
Cargo: PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA – Código da Prova: PE000
Caro candidato:
Leia com atenção e cumpra rigorosamente as seguintes instruções. Elas são parte da prova e das
normas que regem este Teste Seletivo.
1 – O Caderno de Provas contém 40 questões a serem respondidas. Recebido da fiscalização da sala, você
deve conferi-lo, verificando se ele está completo. Caso contrário deve solicitar a sua substituição.
2 – O Caderno de Provas pode ser usado livremente para fazer rascunhos (cálculos, desenhos, etc.).
3 – O tempo de duração desta prova é de 3 horas, incluída a leitura das instruções e o preenchimento do
cartão de respostas, não lhe sendo permitida a retirada da sala antes de transcorrida uma hora do início da
mesma.
4 – Cada questão oferece 5 alternativas de resposta representadas pelas letras a, b, c, d, e, sendo somente
uma a correspondente à resposta correta.
5 – Iniciada a prova, é vedado formular perguntas, pois o entendimento das questões é parte integrante da
mesma.
6 – Não é permitido comunicar-se com outro candidato ou socorrer-se de consultas a livros, anotações,
agendas eletrônicas, usar máquina calculadora, telefone celular e/ou similares ou qualquer instrumento
receptor/transmissor de imagens.
7 – No Cartão de Respostas, você deve preencher somente uma alternativa (A, B, C, D ou E) de cada
questão, totalmente com caneta de ponta grossa azul ou preta.
8 – Ao final da prova, você deve devolver à fiscalização da sala o Caderno de Provas e o Cartão de Respostas
devidamente preenchido com o número da inscrição e o código da prova nos campos apropriados, sem
amassá-lo ou dobrá-lo – ele é insubstituível.
9 – A questão não assinalada ou assinalada com mais de uma alternativa, emendada, rasurada, borrada, ou
que vier com outra assinalação que não a prevista, é nula.
10 – O gabarito oficial da prova e as questões da prova serão divulgados até o dia 08 de julho de 2014, no
quadro de Editais na sede da Prefeitura Municipal de Piên e no site www.pien.pr.gov.br
11 – Confira se sua prova corresponde ao cargo que você se inscreveu. Em caso de dúvidas, dirija-se ao
Fiscal.
BOA PROVA!!
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CONHECIMENTOS GERAIS e LÍNGUA PORTUGUESA
Leia o texto abaixo para responder às questões de 01 a 05
Tati, a garota
Vendo que era mesmo impossível, Tati desistiu de pegar o raio de Sol estendido no chão. Os dedos feriam a
terra inutilmente: o reflexo não tinha espessura.
Seu capricho agora era com a água. Queria ver se retirava ao menos um pedacinho do tanque, mas o líquido
suspenso em suas mãos vira uma coisa diferente que se desmancha logo, cintilando entre os dedinhos. E na
superfície do tanque não ficava a menor cicatriz!
É a primeira vez que Tati brinca na água com intenção de agarrá-la, de sentir-lhe o mistério. Fica tão absorta,
que os apelos “Anda Tati! Larga isso, menina!”, que vêm da janela, nem chegam a serem ouvidos.
Logo depois começa a ventar. Mas, com o vento era diferente: Tati já sabia que ele nunca se deixa agarrar
nem ver, embora viva sempre em toda parte dando demonstrações de sua presença. Esse vento!...
Antes de subir, joga água em si mesmo, apressadamente borrifando-se no rosto e no vestido. Chegando a
noite, Manuela atira-se à cama, sem responder a algumas perguntas que lhe faz a filha, sempre intrigada com a
água. Debaixo das cobertas, Tati ainda balbucia os últimos pedidos: um carrinho e um patinho igual ao que viu nas
mãos de outra criança.
- Esse menino tinha patinho, não sabe, mamãe? Comia cada bombom que só você vendo!... O papel era uma
beleza! Aqui, eu acho que todo mundo como muita bala, também...
- Dorme, Tati.
- Aqui é bom.
- Dorme (...)
Fonte: MACHADO, Aníbal. A morte da porta-estandarte;
Tati, a garota e outras histórias. São Paulo: José Olympio, 1997.
01 – Por suas características formais, é possível classificar esse fragmento de texto como:
a)
b)
c)
d)
e)
( ) biografia;
(X) conto;
( ) crônica;
( ) diário;
( ) nenhuma das alternativas anteriores.
02 – O desfecho dessa narrativa ocorre quando:
a)
b)
c)
d)
e)
( ) A menina desiste de pegar o raio de Sol.
( ) A menina quer agarrar a água do tanque.
( ) Manuela deita na cama sem responder à filha.
(X) Manuela insiste para a filha dormir.
( ) Nenhuma das alternativas anteriores.
03 – Com base nesse texto, constata-se que Tati, em relação à impossibilidade de agarrar o vento, sentia-se:
a) (X) Conformada.
b) ( ) Decepcionada.
2
c) ( ) Indiferente.
d) ( ) Surpresa.
e) ( ) Irritada.
04 – No trecho “Tati já sabia que ele nunca se deixa agarrar ...”, o termo em destaque refere-se à palavra:
a)
b)
c)
d)
e)
( ) Sol.
( ) Reflexo.
( ) Tanque.
(X) Vento.
( ) Terra.
05 – No trecho “... cintilando entre os dedinhos”, o uso do diminutivo na palavra em destaque indica:
a)
b)
c)
d)
e)
( ) Crítica.
( ) Deboche.
( ) Exagero.
(X) Tamanho.
( ) Nenhuma das alternativas anteriores.
Leia o texto abaixo para responder às questões 06 e 07.
06 – O que torna esse texto engraçado é:
a)
b)
c)
d)
e)
( ) A forma afetuosa como o garoto é chamado.
( ) A intenção do garoto de romper o namoro.
( ) O garoto querer evitar a choradeira da namorada.
(X) O modo encontrado pelo garoto para terminar o namoro.
( ) Nenhuma das alternativas anteriores.
07 – No segundo quadrinho, a palavra “choradeira“ indica:
a)
b)
c)
d)
e)
( ) Carinho.
(X) Deboche.
( ) Desprezo.
( ) Sentimentalismo.
( ) Amor.
Leia o texto abaixo para responder às questões 08 e 09.
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Confidências do itabirano
Alguns anos vivi em Itabira.
Principalmente nasci em Itabira.
Por isso sou triste, orgulhoso: de ferro.
Noventa por cento de ferro nas almas.
E esse assemelhamento do que na vida é porosidade e comunicação.
A vontade de amar, que me paralisa o trabalho,
vem de Itabira, de suas noites brancas, sem mulheres e sem horizontes.
E o hábito de sofrer, que tanto me diverte,
é doce herança itabirana.
De Itabira trouxe prendas diversas que ora te ofereço:
este São Benedito do velho santeiro Alfredo Duval;
este couro de anta, estendido no sofá da sala de visitas;
este orgulho, esta cabeça baixa...
Tive ouro, tive gado, tive fazendas.
Hoje sou funcionário público.
Itabira é apenas uma fotografia na parede.
Mas como dói!
Fonte: ANDRADE, Carlos Drummond de. Disponível em: www.nossosaopaulo.com.br – acesso em 21 de maio
de 2012.
08 – Em relação à cidade de Itabira, o eu lírico expressa um sentimento de:
a)
b)
c)
d)
e)
( ) Amor.
( ) Desespero.
( ) Indiferença.
(X) Saudade.
( ) Carinho.
09 – Nesse texto, destaca-se um conflito do eu lírico entre:
a)
b)
c)
d)
e)
( ) A foto na parede e suas lembranças de Itabira.
(X) A pobreza do presente e a grandeza do passado.
( ) O amor e a paralisia do trabalho.
( ) O ferro das calçadas e o das almas.
( ) Nenhuma das alternativas anteriores.
4
Leia o texto abaixo para respondes às questões 10 e 11.
A satisfação de ganhar presentes
O anseio de receber é constituído no cérebro graças a liberação dos “hormônios da expectativa”
Se doar é bom, receber é ótimo. Ao ganharmos um presente que corresponde às nossas expectativas,
sentimos uma onda de bem-estar. Essa sensação é resultado da ação de um conjunto de neurônios especializados
na percepção do prazer. Surgidos ao longo da evolução, eles cumprem uma função crucial: a manutenção da vida.
Os sistemas cerebrais que mais influenciam o comportamento são os que nos levam a satisfazer as necessidades
vitais (comer, beber, reproduzir-se e proteger-se). O prazer é o meio empregado pela evolução para que essas
funções sejam asseguradas. Para favorecê-la foi desenvolvido o sistema neuronal da recompensa. (...)
Fonte: disponível em www2.uol.com.br – acesso em 01 de março de 2012. Fragmento
10 – No trecho “Surgidos ao longo da evolução, eles cumprem uma função crucial:...”, os dois pontos foram
usados para:
a)
b)
c)
d)
e)
( ) Acrescentar uma opinião.
(X) Apresentar uma explicação.
( ) Comentar uma informação.
( ) Introduzir uma suposição.
( ) Nenhuma das alternativas anteriores.
11 – Nesse texto, o título e o subtítulo:
a)
b)
c)
d)
e)
(X) Antecipam o assunto que será tratado no texto.
( ) Criam suspense em relação ao que será abordado.
( ) Expressam de modo crítico o assunto em questão.
( ) Manifestam uma opinião sobre o assunto do texto.
( ) Nenhuma das alternativas anteriores.
12 – De acordo com as idéias de Adriane Andaló no seu livro Alfabetização, Letramento e Produção de Texto,
o trabalho com produção textual tem como objetivo ensinar o aluno a produzir bons textos. O mais importante é
que sejam determinadas as características para a produção escrita individual e coletiva. Qual das alternativas condiz
com a proposta expressa por Adriane Andaló:
a)
b)
c)
d)
e)
( ) O assunto – que delimitará o tema;
( ) As ideias básicas – que orientarão a paragrafação;
( ) Para quem se escreve – interlocutor – que determinará o tipo de linguagem a ser utilizada;
( ) A tipologia textual – que garantirá que a comunicação se efetive da melhor forma possível.
(X) Todas as alternativas anteriores estão corretas.
13 – Procure atentar para a regência dos verbos em destaque verificando a utilização dos pronomes relativos
adequados, fazendo o uso da preposição quando necessário e indique a opção correta:
I – Essas são as leis às quais devemos obedecer daqui em diante.
II – Aqueles são os filmes a que assistimos tempos atrás.
III – Diga-me a verdade: quais mesmos os propósitos a que você visa?
IV – O perfume da flor que ela aspirou é contagiante.
V – Os adultos aos quais obedecemos são nossos parentes.
a) ( ) Somente o item I está correto.
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b)
c)
d)
e)
( ) Somente os itens II e III estão corretos.
(X) Todos os itens estão corretos.
( ) Os itens I, IV e V estão corretos.
( ) Os itens I, II e V estão corretos.
14 – Acerca das orações a seguir, atribua (F) para falso e (V) para verdadeiro, segundo o padrão formal da
linguagem e aponte a opção que apresenta a sequência correta:
A) Ele queria muito viajar nestas férias.
B) Ele queria muito aos seus dois filhos.
( ) Em (A) o sentido do verbo querer diz respeito a ter afeto, estimar.
( ) Em (B) o sentido do verbo querer está relacionado a desejar, pretender.
( ) Em (B) o sentido do verbo querer está relacionado a ter afeto, estimar.
( ) Em (A) o sentido que pode ser atribuído ao verbo querer é desejar, pretender.
a)
b)
c)
d)
e)
( ) F, F, F e V.
( ) V, F, V e V.
(X) F, F, V e V.
( ) F, V, F e V.
( ) V, V, F e F.
15 – Desde o ano de 1980, não é possível tratar de alfabetização sem falar de Emilia Ferreiro. Esta
psicolinguista, discípula de Jean Piaget, revolucionou o conhecimento que se tinha sobre a aquisição da leitura e da
escrita quando lançou com Ana Teberosky, o livro Psicogênese da Língua Escrita, em que descreve os estágios pelos
quais as crianças passam até compreender o ler e o escrever.
Assinale a alternativa correta.
Segundo a concepção de Ferreiro, o aluno deve ser alfabetizado hoje:
a)
b)
c)
d)
e)
(X) Em um processo continuo que envolve a leitura e a compreensão do mundo.
( ) Através do uso do método fônico.
( ) Em treino de correspondência entre grafemas e fonemas.
( ) Pelo uso da cartilha e livros didáticos.
( ) Oferecendo leituras pré-determinadas.
16 – De acordo com Magda Soares (2003), criamos novas palavras para nomear novos fenômenos, ideias,
fatos ou objetos. A palavra “letramento” tem sido usada para representar as relações que homens e mulheres vêm
estabelecendo com o cotidiano do mundo da escrita.
Nessa perspectiva, assinale a alternativa correta:
a) ( ) O letramento só é possível após o domínio das normas da gramática.
b) ( ) Toda a pessoa alfabetizada é necessariamente letrada.
c) (X) Letramento é a condição de quem não apenas sabe ler e escrever, mas cultiva e
exerce as práticas sociais que usam a escrita.
d) ( ) Letramento é a condição de quem não apenas sabe ler e escrever, mas que também sabe medir e
calcular.
e) ( ) O letramento é uma etapa do processo de alfabetização.
17 – Com base nos estudos de Emília Ferreiro e nas orientações para as didáticas de cada nível, uma
professora do 1º ano do Ensino Fundamental propôs o trabalho com a seguinte ficha:
6
Considerando que o professor alfabetizador deve propor atividades de intervenção que permitam analisar o
sistema de escrita, que tipo de análise a ficha didática proposta prioriza?
a)
b)
c)
d)
e)
( ) Análise de reconhecimento do som das letras.
(X) Análise de palavras quanto à ordem das letras.
( ) Análise do significado das palavras.
( ) Análise da linguagem oral.
( ) Nenhuma das alternativas anteriores.
18 – Antes das pesquisas realizadas por Emília Ferreiro, era muito difícil entender o que realmente acontecia
com a criança enquanto ela se apropriava do código linguístico. Atualmente, tais estudos permitem ao professor
alfabetizador identificar as hipóteses de escrita de seus alunos. Analise a escrita produzida por aluno de 1º ano com
a devida identificação pelo professor.
Em qual nível conceitual linguístico encontra-se a escrita desse aluno?
a)
b)
c)
d)
e)
( ) Pré-silábico.
( ) Alfabético.
( ) Silábico.
(X) Silábico-alfabético.
( ) Nenhuma das alternativas anteriores.
19 – Em uma situação de produção de escrita, um aluno do 1º ano do Ensino Fundamental, ao realizar suas
tentativas, apresentou as seguintes escritas: TOMAT, CNOURA, FORMIH, GLADO para as palavras, respectivamente:
tomate, cenoura, formiga, gelado. Sobre os erros cometidos por esse aluno, é correto afirmar que:
a) (X)São todos de mesma natureza, produzidos a partir do uso do chamado principio
acrofônico como referência para escrever.
b) ( ) São erros reveladores do predomínio das hipóteses do nível silábico-alfabético na escrita da
criança.
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c) ( ) São resultado da recitação do alfabeto, indicando que o trabalho com o reconhecimento das letras
e seus respectivos nomes interfere negativamente no processo de escrita.
d) ( ) São consequência da falta de um trabalho sistematizado de treino da ortografia desde o início do
processo de alfabetização.
e) ( ) Nenhuma das alternativas anteriores.
20 – “Dados do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) divulgados pelo Ministério da
Educação (MEC) em 05 de julho de 2010, mostram que, apesar da melhoria do país nos resultados, 24% dos
municípios ficaram abaixo da meta estipulada para 2009. As notas se referem aos anos finais do Ensino
Fundamental, que equivalem de 5ª à 8ª série (6º ao 9º ano). Nos anos iniciais, da 1ª à 4ª série (1º ao 5º ano),
foram 15% das cidades.” (Fernanda Nogueira, Nathália Duarte e Vanessa Fajardo do G1)
São informações que complementam o texto anterior, EXCETO:
a) ( ) Os dois fatores que são levados em conta no cálculo do Ideb são o rendimento escolar (taxas de
aprovação, reprovação e abandono) e as médias de desempenho na Prova Brasil.
b) (X) O Ideb é calculado ano a ano.
c) ( ) A meta do governo federal para o país no ensino médio em 2021, é chegar a 5,2, enquanto a nota
média de países desenvolvidos já chega a 6.
d) ( )O Ideb subiu para 4,6 em 2009, enquanto a proposta para o período era de 4,2, portanto o índice
ultrapassou a meta.
e) ( ) Segundo especialistas em educação, a situação é preocupante, já que o ensino médio foi o ciclo
educacional com pior desempenho no país, segundo os dados do Ideb.
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
21 – Segundo a SEED/PR - Caderno de orientações pedagógicas para os anos iniciais, e na LDB (9394/96)
define e regulariza a Educação Física na escolarização da infância. É correto afirmar que:
I - A Educação Física é componente curricular obrigatório na educação básica que deverá se ajustar às
especificidades de educação da criança e do processo de escolarização da infância.
II – A Educação Física foi institucionalizada na Educação da infância devido estudos de alguns autores que
confirmam a importância do exercício corporal na construção do conhecimento.
III – No início a preocupação na Educação do físico se configurava em exercícios através dos jogos com
regras simples para as crianças.
IV – A Educação Física nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental se estruturou sob a influência e orientação
de diferentes tendências pedagógicas: a psicomotricidade, o desenvolvimento/aprendizagem motora e recreação.
V – A Educação Física passa a ser componente curricular obrigatório nas escolas, com atividades esportivas
para compensar as crianças que ficam cansadas durante o tempo que ficam sentadas na sala de aula.
Está correto o que se afirma em:
a) ( ) I, II e V apenas.
b) ( ) I, IV e V apenas.
c) ( ) I, II e IV apenas.
8
d) (X) I, III e IV apenas.
e) ( ) II, III e V apenas.
22 – No final da década de 70 e início da década de 80 o Ministério da Educação tratou de divulgar para todo
o Brasil o novo fenômeno na Educação das crianças, devido a debates que ocorreram sobre carências relacionadas à
saúde e à educação das crianças. Marque (V) para as assertivas verdadeiras e (F) para as assertivas falsas:
( ) A criação dos Jardins de Infância, percebendo as vantagens dos jogos e brincadeiras.
( ) O novo fenômeno na educação das crianças era a psicomotricidade.
( ) A ginástica que compreende diferentes formas de práticas corporais.
( ) A psicomotricidade tinha a preocupação de evitar o fracasso no processo de alfabetização da infância.
( ) As escolas deveriam treinar as habilidades de esquema corporal, percepção temporal, lateralidade,
equilíbrio e outras relacionadas ao desenvolvimento de habilidades motoras.
Assinale a sequência correta:
a) ( ) F, V, V, F e V.
b) (X) F, V, F, V e V.
c) ( ) V, F, F, F e V.
d) ( ) V, V, F, F e V.
e) ( ) F, V, F, F e V.
23 – “A avaliação do processo de ensino-aprendizagem é muito mais do que simplesmente aplicar testes,
levantar medidas, selecionar e classificar os alunos”. (COLETIVO DE AUTORES. Metodologia do Ensino de Educação
Física. São Paulo: Cortez, 1992).
Com relação ao processo de avaliação, é correto afirmar que:
a) ( ) A avaliação do processo ensino-aprendizagem deve ter como objetivo principal o atendimento das
exigências burocráticas da escola.
b) ( ) A avaliação do processo ensino-aprendizagem deve ser determinado pelo sucesso dos alunos nas
competições esportivas.
c) (X) A avaliação do processo ensino-aprendizagem deve levar em conta a observação,
análise e a conceituação de elementos que compõe a totalidade da conduta humana e
que se expressam no desenvolvimento de atividades.
d) ( ) A avaliação do processo ensino-aprendizagem deve basear-se essencialmente na presença dos
alunos em aula.
e) ( ) A avaliação do processo ensino-aprendizagem deve objetivar exclusivamente a seleção de alunos
para competições e apresentações, tanto dentro como fora da escola.
24 – Enumere a coluna 2 de acordo com a coluna 1:
9
Coluna 1
Coluna 2
I – Zona de desenvolvimento proximal
(
) Se expressa
sentidos/significados.
em
postura/gestos
com
II – Linguagem
( ) É um fenômeno social que exerce em homens e
mulheres uma forte atração, independente de raça,
sexo ou ideologia.
III – Corporeidade
( ) Espaço em que ocorre a aprendizagem.
IV – Esporte
( ) É uma invenção do homem, um ato em que sua
intencionalidade e curiosidade resultam num
processo criativo para modificar a realidade e o
presente.
V – Jogo
( ) É a presença no mundo via corpo que sente, que
pensa e que age.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo:
a) (X) II, IV, I, V e III.
b) ( ) V, I, III, IV e II.
c) ( ) I, III, V, II e IV.
d) ( ) III, IV, I, II e V.
e) ( ) IV, II, I, V e III.
25 – Na Educação Infantil, a avaliação das crianças se dá, preferencialmente, pelo seguinte processo:
a) ( ) Conceitos e notas.
b) ( ) Testes.
c) (X) Acompanhamento e registro do seu desenvolvimento.
d) ( ) Avaliação psicomotora, somente.
e) ( ) Planilha de saúde.
26 – Quanto à Educação Física Infantil é correto afirmar que:
I – Se deve exigir o máximo de rendimento da criança.
II – Se deve submeter a criança ao treinamento especializado.
III – Se deve ter cuidados para não prejudicar a criança fisiologicamente por sobrecarga de atividades físicas.
IV – Se deve priorizar o esporte em detrimento da criança.
V – Se deve ter consciência das implicações negativas da sobrecarga de atividades físicas.
Assinale a alternativa correta:
10
a) ( ) Somente III, IV e V estão corretas.
b) ( ) Somente I e V estão corretas.
c) ( ) Somente I, III e V estão corretas.
d) ( ) Somente III está correta.
e) (X) Somente III e V estão corretas.
27 – É no plano de aula que o professor realiza seu planejamento diário, dentro da unidade didática em que
ele está trabalhando. São itens/tópicos que constituem um plano de aula:
a) ( ) Conhecimento da legislação, avaliação, objetivos e metodologia.
b) (X) Avaliação, objetivos, materiais e espaços a serem utilizados e metodologia.
c) ( ) Objetivos, revisão, materiais e espaços a serem utilizados, metodologia.
d) ( ) Materiais e espaços a serem utilizados, bibliografia, metodologia e legislação.
e) ( ) Metodologia, objetivos, revisão e bibliografia.
28 – A dinamometria manual consiste em um teste simples e objetivo, que tem como princípio a aferição da:
a) (X) Força máxima voluntária de preensão manual.
b) ( ) Resistência muscular.
c) ( ) Agilidade.
d) ( ) Amplitude de movimentos.
e) ( ) Coordenação.
29 – O índice de obesidade, utilizado como indicador para a população é o “Índice de Massa Corporal (IMC)”.
Assinale a alternativa que apresenta a fórmula utilizada para a obtenção do IMC:
a) (X) Divisão da medida do peso corporal pela medida da altura corporal elevada ao
quadrado.
b) ( ) Divisão da medida do peso corporal elevado ao quadrado, pela medida da altura corporal.
c) ( ) Divisão da medida do peso corporal pela medida da altura corporal.
d) ( ) Divisão da medida da cintura pela medida da altura corporal, dividida por dois.
e) ( ) Divisão da medida da cintura pela medida do quadril, multiplicada por dois.
30 – Quando iniciamos o processo de ensino de jogos esportivos aos alunos e alunas, devemos levar em
consideração qual nível de aprendizagem? Assinale a alternativa correta:
a) (X) Nível de desenvolvimento real.
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b) ( ) Nível de desenvolvimento excepcional.
c) ( ) Nível máximo de expectativa.
d) ( ) Nível técnico do professor.
e) ( ) Nível técnico da quadra de esportes.
31 – Qual desses fundamentos pertence à Ginástica? Assinale a alternativa correta:
a) ( ) Pular, balançar, quadrupedar e empacotar.
b) ( ) Trepar, subir, escalar e descer.
c) ( ) Girar, rodar, patinar e rolar.
d) ( ) Embalar, revirar e torcer.
e) (X) Saltar, equilibrar, rolar e girar.
32 – Em uma visão histórico-cultural, dentro de qual perspectiva a avaliação do processo de aprendizagem
em Educação Física deve ser efetuada? Assinale a alternativa correta:
a) ( ) Perspectiva fundamental.
b) ( ) Perspectiva tecnicista.
c) ( ) Perspectiva classificatória.
d) (X) Perspectiva diagnóstica.
e) ( ) Perspectiva pessoal.
33 – A importância das aulas de Educação Física na Educação Infantil e nas Séries Iniciais já é um fato
comprovado. Como devem ser escolhidos os materiais a serem trabalhados com estas turmas? Assinale a alternativa
correta:
a) ( ) Sofisticado, caro e pouco variado.
b) (X) Materiais variados, pintados em diversas cores e em número suficiente.
c) ( ) Bola, rede e poste.
d) ( ) Arco, corda, massinha, vareta e ludo.
e) ( ) Simples, pouco variado e sem cor.
34 – Esquema Corporal, Lateralidade, Orientação Espacial, Orientação Temporal, Coordenação Visomotora e
Coordenação Dinâmica Geral, fazem parte de qual habilidade? Assinale a alternativa correta:
a) ( ) Habilidades rotatórias.
b) ( ) Probabilidade geral.
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c) (X) Habilidades motoras.
d) ( ) Método motor.
e) ( ) Habilidades legais.
35 – Assinale a alternativa correta:
Baseado em Bruhns (BRUHNS, Heloisa T. O corpo parceiro e o corpo adversário. Campinas: Papirus, 1993), a
representação do jogo para a criança, se estabelece como:
a) (X) Forma de superação de situações penosas.
b) ( ) Forma de brincadeira para enfatizar o comprometimento com situações reais.
c) ( ) Forma de doutrinação e obediência.
d) ( ) O faz-de-conta não é uma situação de manifestação infantil.
e) ( ) Um espaço onde a comunicação entre as mesmas existe.
36 – Com relação à Sociologia aplicada à Educação Física, assinale a alternativa correta:
a) (X) Em suas aulas, o professor de Educação Física deve favorecer a socialização, o
conhecimento corporal, o respeito aos colegas e às regras, assim como, possibilitar
caminhos para solucionar os problemas em questão.
b) ( ) Em suas aulas o professor de Educação Física deve favorecer o clima de disputa entre seus
alunos, pois essa é a realidade do mundo contemporâneo.
c) ( ) Os esportes coletivos favorecem a sociabilização, apenas entre os companheiros do mesmo time.
d) ( ) Não cabe ao profissional da Educação Física incentivar seus alunos à reflexão crítica da sociedade,
pois esse é o papel de disciplinas como a História e a Geografia.
e) ( ) A Educação Física em nada contribui para o entendimento da sociedade.
37 – Conforme o que dispõe o artigo 13 da LDB, cabe aos docentes:
I – Participar da elaboração da Proposta Pedagógica, colaborando com a escola na articulação com as famílias
e a comunidade.
II – Elaborar e cumprir com o plano de trabalho.
III – Zelar pela aprendizagem.
IV – Estabelecer estratégias de recuperação.
V – Ministrar os dias letivos e horas-aula.
Está correto o que se afirma em:
a)
b)
c)
d)
(
(
(
(
)
)
)
)
I, II e III apenas.
I, II e IV apenas.
II, IV e V apenas.
I, III e V apenas.
13
e) (X) I, II, III, IV e V.
38 – Sobre o dispositivo na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 9394/96) que trata da
Proposta Pedagógica, denominada por alguns autores de Projeto Político Pedagógico (PPP), é correto afirmar que:
a) ( ) A LDB recomenda que as condições salariais e de trabalho do Magistério devem estar presentes
no PPP, para adequar-se ao Estatuto do Magistério e ao Plano de Cargos, Carreira e Vencimentos que
contemplam estas questões.
b) (X) Cada uma das unidades escolares, respeitando as normas do seu sistema deverá
elaborar a sua Proposta Pedagógica, contando com a participação dos professores e dos
profissionais da Educação, em consonância com os princípios democráticos definidos pela
LDB.
c) ( ) A LDB determina que os conteúdos curriculares específicos das disciplinas componham o
Regimento Geral da Escola, devendo ser desconsiderado no PPP.
d) ( ) Segundo a LDB a relação da escola com a comunidade é matéria circunscrita aos Estatutos da
Associação de Pais e Mestres, do Conselho Escolar, devendo ser excluída do PPP.
e) ( ) O PPP de cada escola deverá ser elaborado pelos gestores da escola em colaboração dos
coordenadores e orientadores das instituições, pois ele traz normas onde estão inscritos o acesso à
Educação Infantil e ao Ensino Fundamental.
39 – O sistema de avaliação proposto pela LDB (9394/96), problematiza a avaliação classificatória, por alguns
identificados como garantia de um ensino de qualidade. A nota classificava o “bom” e o “mau” aluno. Hoje,
devemos considerar o erro como algo construtivo, procurando desenvolver saberes e competências para resolver
situações problemas simples ou complexas. Assim, o procedimento que pode levar o educador a atingir esses
objetivos é:
a) ( ) Repetir as tarefas e utilizar os mesmos recursos a fim de oferecer mais uma oportunidade de
revisão do erro.
b) (X) Buscar a origem do erro cometido pelo aluno, procedendo, com ele, o caminho que o
levou a cometer o erro.
c) ( ) Quantificar os erros cometidos, determinar os mais frequentes e propor exercícios
complementares.
d) ( ) Recolher e corrigir o material do aluno, objetivando que esta correção seja por ele analisada.
e) ( ) Estimular a repetição de exercícios, determinando a atenção naqueles em que o erro foi
verificado.
40 – Na perspectiva da educação inclusiva, quando refletimos sobre a formação do educando, cabe à escola
democrática e comprometida com a cidadania o seguinte papel:
a) ( ) Construir práticas pedagógicas para atender apenas aos alunos com dificuldades de
aprendizagem.
b) (X) Estimular a formação de valores, hábitos e comportamentos que respeitem as
diferenças de grupos minoritários.
c) ( ) Incluir sempre numa mesma turma alunos de diferentes classes sociais.
d) ( ) Incentivar a participação exclusiva de atores educativos na formulação de políticas de inclusão.
e) ( ) Desenvolver avaliações coletivas com vista ao envolvimento da comunidade escolar.
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