AVALIAÇÃO DAS COMPETÊNCIAS NECESSÁRIAS EM ENGENHARIA: PROFISSIONAIS E DOCENTES INGRID WONG IC-PIBIQ/BANPESQ/THALES:2010024564 PROFª. DRª. Mª DO CARMO DUARTE FREITAS Investiga quais as competências para gestão que devem ser desenvolvidas ao longo da formação do Engenheiro de Produção. A competência tem sido requisitada no âmbito profissional por ser diferencial competitivo na inserção do egresso no mercado, fato que quer constante revisão e evolução. O objetivo da pesquisa é ter dados sobre as práticas e metodologias de ensino. Coleta feita a partir do perfil previsto nos documentos do CRA-PR, CREA-PR, Guia do Estudante e documentos internos sobre Gestão da Informação. Após a obtenção dos resultados, as competências foram divididas em três grandes níveis: estratégico (objetivos gerais da organização), tático (metodologia para atingir os planos estratégicos) e operacional (programação do uso do tempo e de recursos necessários. Referências RESENDE, Enio. O Livro das Competências – Desenvolvimento das Competências: a Melhor AutoAjuda para Pessoas, Organizações e Sociedade. Qualitymark. Rio de Janeiro. 2000. Resultados/Discussão QUADRO 1 – COMPETÊNCIA E SUAS EVIDÊNCIAS - QUANTO AO RESULTADO PRÁTICO DA ATIVIDADE DOCÊNCIA COMPETÊNCIAS Organizar e dirigir situações de aprendizagem Administrar a progressão das aprendizagens Conceber e fazer evoluir os dispositivos de diferenciação Envolver os alunos em suas aprendizagens e em seu trabalho Utilizar novas tecnologias EVIDÊNCIAS - Construir e planejar dispositivos e sequências didáticas; - Envolver alunos em atividades de pesquisa, em projetos de conhecimento. - Conceber e administrar situações – problema ajustadas ao nível e às possibilidades dos alunos; - Observar e avaliar os alunos em situações de aprendizagem, de acordo com uma abordagem formativa. - Administrar a heterogeneidade no âmbito de uma turma; - Desenvolver a cooperação entre os alunos e certas formas simples de ensino mútuo. - Suscitar o desejo de aprender, explicitar a relação com o saber, o sentido do trabalho escolar e desenvolver na criança a capacidade de autoavaliação; - Oferecer atividades opcionais de formação. - Explorar as potencialidades didáticas dos programas em relação aos objetivos do ensino; - Utilizar as ferramentas multimídia no ensino. FONTE: ADAPTADO DE PERRENOUD (2000). A pesquisa encontra-se na etapa de validação dos dados e espera-se ao final da pesquisa obter práticas e metodologias a serem utilizadas pelos docentes que facilitam o desenvolvimento das competências gerenciais aos profissionais que se formarem em Engenharia da Produção.