Busca de sintonia entre a escola e o mundo do
trabalho em um contexto de globalização,
mudanças tecnológicas aceleradas e
flexibilidade
Resposta ao novo Perfil Profissional demandado:
responsabilidade no processo produtivo
iniciativa na resolução de problemas
flexibilidade e criatividade
conhecimento técnico
empreeendedorismo
educabilidade
Educação
Formação por competências
SENAI-RJ
Mobilização de conhecimentos, habilidades e
atitudes necessários ao desempenho de
atividades ou funções típicas segundo padrões
de qualidade e produtividade requeridos
pela natureza do trabalho
Inclui a capacidade de transferência a novas
situações no contexto do trabalho
Educação
Conceito de Competência
SENAI-RJ
conhecimentos
habilidades
contexto
atitudes
Educação
Competência
SENAI-RJ
É um conceito relacional que
questiona a vertente educacional academicista
e também o enfoque tecnicista
Supõe a aquisição de competências nos
domínios cognitivo, sócio-comunicativo, de
organização e gestão e técnico-operacional
Educação
Competência
Supõe formação ampla e continuada,
mas contextualizada ao mundo do trabalho
SENAI-RJ
cognitivo
tecnico científico
técnicooperacional
organizativo
metodológico
social
Educação
Competência
SENAI-RJ
É um constructo que busca sintetizar
demandas atuais e futuras
Referencial para a formação
Referencial para a certificação
Educação
Perfil Profissional baseado em
competências
SENAI-RJ
Consiste na concepção da oferta formativa
que deverá propiciar o desenvolvimento
das competências previstas no perfil
profissional estabelecido pelo Comitê
Perfil Profissional é o ponto de partida
para sua construção
Educação
Desenho curricular baseado em
Competências
SENAI-RJ
Princípios fundamentais
Modularização,
Flexibilidade
Recorrência
Interdisciplinaridade
Contextualização
Educação
Desenho curricular baseado em
Competências
SENAI-RJ
•
•
•
•
Cursos longos
Estrutura em unidades não autônomas
Entrada e saída únicas
Profissões tradicionais
Educação
Currículo Tradicional
SENAI-RJ
•
•
•
•
Itinerários de qualificação
Estrutura em unidades
Entradas e saídas intermediárias
Aquisição progressiva de competências
(que propiciam empregabilidade)
Educação
Desenho curricular Baseado em
Competências
SENAI-RJ
Primeira qualificação
Formação que propicie bases para a
flexibilidade e a adaptação, bem
como para a ágil requalificação
posterior, em um mercado de
trabalho caracterizado por
constantes mudanças
Educação
Concepção Desenho Curricular
SENAI-RJ
Visão global inicial
(fundamentos tecnico-científicos,
organizativos, sociais e metodológicos)
Enfoque específico das competências
(unidades curriculares referidas
às unidades de competência)
Educação
Concepção Desenho Curricular
Volta a visão global ao final
(culminância ou módulo de síntese
quando pertinente)
SENAI-RJ
Módulo Básico
Abarca os fundamentos técnicocientíficos, organizativos, sociais e
metodológicos da qualificação
e/ou área profissional
Propicia visão ampla do
processo produtivo e dos princípios
técnico -científicos que o sustentam,
favorecendo a capacidade de transferência
Educação
Modularização
SENAI-RJ
Módulo(s) Específico(s)
Propicia(m) o desenvolvimento das
competências previstas no perfil
profissional
Educação
Modularização
Terminalidades (qualificações)
SENAI-RJ
Os módulos são constituídos de
Unidades Curriculares
Unidades pedagógicas constituídas numa
visão interdisciplinar e contextualizada,
referidas as competências previstas no perfil
Educação
Unidades Curriculares
SENAI-RJ
Análise do perfil da qualificação profissional;
- Definição dos módulos que integrarão
a oferta formativa;
- Definição das unidades curriculares
relativas aos módulos;
- Organização interna das unidades
curriculares;
- Elaboração do itinerário formativo;
- Elaboração do plano de curso;
- Controle da qualidade.
-
Educação
Metodologia
SENAI-RJ
Análise do perfil da qualificação
• reconhecimento de saídas intermediárias
• levantamento das competências básicas,
específicas e de gestão pertinentes a cada
unidade de competência
identificação dos fundamentos técnicos, científicos,
organizativos, sociais e metodológicos comuns, e
capacidades técnicas, sociais, organizativas e
metodológicas relativas a cada uma
Educação
Metodologia
SENAI-RJ
Unidades curriculares módulo básico
organizadas de forma interdisciplinar e
contextualizadas em relação ao processo
produtivo mas ainda não focadas estritamente
com relação às unidades de competência
Unidades curriculares módulos específicos
envolvem e articulam conhecimentos habilidades e
atitudes relativos às unidades de competência
correspondentes
Educação
Unidades Curriculares
SENAI-RJ
Definição dos módulos que integrarão
a oferta formativa
Básico
(quando necessário)
O Módulo Básico deve ser previsto
quando se identifica a necessidade de
desenvolver competências básicas fundamentos técnicos e científicos,
organizativos, sociais e metodológicos
das competências da qualificação
profissional e/ou de sua
respectiva área
Específicos
Os Módulos Específicos são
definidos em função das saídas
previstas no perfil profissional,
e contemplam os conteúdos
relacionados às respectivas
competências, possuindo
portanto caráter de
terminalidade
Educação
Metodologia
SENAI-RJ
Definição das unidades curriculares
que irão compor os módulos
unidades curriculares
do módulo básico
unidades curriculares
do módulos específicos
considerando as competências
básicas e de gestão que permeiam
transversalmente o conjunto das
unidades de competência
associando-se uma ou mais a
cada unidade de competência,
contemplando as competências
específicas e as de gestão
focadas, levantadas na
análise do perfil
Educação
Metodologia
SENAI-RJ
Organização interna das
Unidades Curriculares
• definição de objetivos específicos
e critérios de avaliação;
• conteúdos formativos;
• estratégias e ambientes pedagógicos;
• recursos didáticos;
• equipamentos e materiais;
• cargas horárias
Educação
Metodologia
SENAI-RJ
Ficha da Unidade Curricular
Nome:
Carga Horária:
Unidade de Competência:
Módulo:
Pré-Requisitos:
Objetivo Geral:
Objetivos Específicos
Critérios de Avaliação
Conteúdos Formativos
Sugestões de Estratégias Pedagógicas
Recursos Didáticos
Ambientes Pedagógicos
Educação
Qualificação Profissional:
Relação de Equipamentos, Máquinas, Ferramentas e Instrumentos
Relação de Materiais
SENAI-RJ
Módulo Específico
Profissional I
Terminalidade A
Módulo Básico
Módulo
Específico II
Módulo
Específico III
Terminalidade C
Educação
Elaboração do Itinerário Formativo
Terminalidade B
SENAI-RJ
Consolidação de todas as informações
referentes ao desenho curricular.
Justificativa e Objetivos
Requisitos de Acesso
Perfil Profissional de conclusão
Organização Curricular
Critérios para aproveitamento
Critérios de avaliação
Certificados e Diplomas
Educação
Elaboração do Plano de Curso
SENAI-RJ
• Ao longo do processo a equipe técnico-pedagógica
deve realizar o controle da qualidade, garantindo a
aplicação da metodologia;
• Ao final do processo, o desenho curricular deve ser
apresentado para apreciação ao respectivo Comitê
Técnico Setorial, podendo incorporar sugestões e
observações pertinentes.
Educação
Controle de Qualidade
SENAI-RJ
o desenho curricular tem uma importante fase
de desdobramento no planejamento a ser
elaborado pelos docentes
• Detalhamento do conteúdo envolvendo conhecimentos, habilidades e atitudes a serem trabalhados para o
alcance de cada um dos objetivos previstos;
• Definição de estratégias pedagógicas, com ênfase em
estudos de caso e situações-problema;
• Planejamento de atividades e ou estratégias de
avaliação para o diagnóstico do docente e alunos em
relação ao alcance dos objetivos e competências.
Educação
Planejamento Docente
SENAI-RJ
Aspectos a serem considerados
• coerência entre objetivos, conteúdos, estratégias e
atividades de avaliação;
• balanceamento e articulação entre teoria e prática;
• necessidade de caminhar de experiências e
avaliações mais estruturadas para experiências a
serem desenvolvidas sob o controle do aluno,
visando construir sua autonomia e independência
no desempenho das competências.
Educação
Planejamento Docente
SENAI-RJ