ENCONTRO INTERNACIONAL SOBRE EDUCAÇÃO ESPECIAL
DIFERENCIAÇÃO DO CONCEITO À PRÁTICA
“Os alunos sobredotados e o novo paradigma da educação especial”
Resumo da conferência
Marcelino Pereira∗
Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação - Universidade de Coimbra
Nesta conferência, assumimos, sem reservas, que os sobredotados são alunos com
NEE (pelo menos face à escola que temos) mas que podem ou não necessitar de
educação especial. Entendemos ainda, que esta posição só poderá ser defendida se a
sustentarmos em dois vectores: i) por um lado, percebendo que as NEE não vinculam
um carácter de permanência, ou seja poderão ser temporárias; ii) por outro lado,
rebatendo o paradigma reinante da educação especial que tem sido exclusivamente
remediativo e não preventivo. No caso dos sobredotados ela deve ter uma
componente fortemente profiláctica. Acresce ainda, que a educação especial (e
mesmo a educação em geral) não poderá continuar a ser estruturada numa lógica
exclusivamente
centrada
nos
ambientes
de
aprendizagem,
negligenciando
as
modificações que é imperioso operar ao nível do indíviduo. Ou seja, a inclusão não
pode ser concebida como um mero processo de adaptação do meio à pessoa mas sim
como um processo dialéctico que também exige mudanças a essa pessoa. Quer isto
dizer que, se o professor e a escola têm de se transformar, não é menos verdade que
o aluno sobredotado também o deve fazer.
Porto, Março de 2005
∗
Professor da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra. A sua actividade
docente e de investigação têm-se desenvolvido nos domínios da Educação Especial e da Avaliação Psicológica,
nomeadamente em dois grupos: crianças com dificuldades específicas de aprendizagem e crianças sobredotadas.
Também desenvolve actividade de consulta psicológica com crianças e adolescentes, nas áreas supra-referidas. Tem
diversas publicações e nelas se inclui um livro publicado pela Fundação Calouste Gulbenkian. Integrado em equipas de
investigação, colaborou em cinco projectos de investigação nos âmbitos da psicologia e das ciências da educação,
subsidiados pela FCT e pelo IIE. É Director da Revista Sobredotação, editada pela ANEIS (Associação nacional Para o
Estudo e Intervenção na Sobredotação). É coordenador da delegação da ANEIS em Coimbra. É consultor científico do
Gabinete de Coordenação que na Região Autónoma da Madeira coordena os apoios aos alunos com características de
sobredotação.