FACULDADE DE EDUCAÇÃO
PESQUISA EM EDUCAÇÃO
Como o espaço da Biblioteca pode contribuir
na Alfabetização de Jovens e Adultos?
Acadêmica: Elaine Luiza Foss Montemezzo
Professora Dra Liliana M. Passerino
Justificativa
• Através de discussões no curso de Pedagogia viemos refletindo a respeito da
Prática Pedagógica na Educação de Jovens e Adultos;
• Em observações realizadas percebemos práticas descontextualizadas e a
infantilização do método, assim como a má utilização, se não a falta do uso do
espaço da Biblioteca nas escolas;
• Compreendendo a Educação de Jovens e Adultos relacionada a Cultura Popular
e a Educação Popular é possível criar novas possibilidades para que os educandos
participem e sintam-se sujeitos do processo educativo e da transformação da
sociedade;
• Acredito que pensar a Biblioteca e seus artefatos como mais uma possibilidade
da alfabetização dos Jovens e Adultos é democratizar este espaço da escola, ou
seja, é deixar estes educandos agirem, se apropriarem dele
Objetivo Geral
Investigar através do diálogo com os docentes de turmas de séries/anos iniciais e
com os educandos, propostas pedagógicas para a Educação de Jovens e Adultos
a partir do uso do espaço da Biblioteca escolar e seus artefatos, para assim
contribuir na alfabetização de jovens e adultos.
Objetivos Específicos
• Propor alternativas de uso do espaço da Biblioteca e
seus artefatos, a fim de proporcionar momentos
literários e contribuir para a formação de sujeitos
capazes de ver na literatura um ato de prazer e
encantamento;
• Verificar e discutir a prática docente e a seleção de
livros disponíveis no acervo da Biblioteca de forma a
garantir uma prática não infantilizada;
Estado da arte
AUTOR
TÍTULO
ANO
RELAÇÃO COM A PESQUISA
Saberes necessários à pratica
educativa.
O papel da biblioteca no
contexto da EJA; O objetivo foi
identificar as visões e os papéis
atribuídos à biblioteca, bem
como as estratégias utilizadas
pelos profissionais, de forma a
atender às especificidades
deste público.
Paulo Freire
Pedagogia da Autonomia
1996
Raquel Miranda Vilela
Biblioteca escolar e EJA:
caminhos e descaminhos.
2009
Belo Horizonte
Dissertação de Mestrado
Clara Bernadete Boff
Leonise Verzoni Gonzalez
“...SEM ASAS, PORÉM...”: as
imagens de mulher na
percepção de alunos Jovens e
Adultos da EJA, através dos
textos da Literatura Clássica e
Contemporânea
Competências informacionais e
educação de usuários : um
estudo com alunos da
educação de jovens e adultos
(eja) do Colégio de Aplicação
da Universidade Federal do Rio
Grande do Sul (CAP/UFRGS)
2011
Porto Alegre
TCC de especialização
2009
Porto Alegre
Curso de Biblioteconomia
Aulas de Literatura, que
suscitavam o debate em torno
das questões da desigualdade
entre homens e mulheres.
Apresenta a importância da
biblioteca escolar como espaço
de socialização e a necessidade
de sua participação de forma
ativa e permanente do
processo educacional e da
construção da cidadania.
Metodologia
→ Pesquisa qualitativa;
→ Pesquisa participante;
Procedimentos
→ Observação não – participante;
→ Entrevista semi – estruturada;
→ Observação Participante;
→ Grupos de discussão;
ARANTES, Antônio Augusto. O que é Cultura Popular. São Paulo: Brasiliense, 2006. 83p.
BOOF, Clara Bernadete. “...SEM ASAS, PORÉM...”: as imagens de mulher na percepção de alunos Jovens e
Adultos da EJA, através dos textos da Literatura Clássica e Contemporânea. 2011. 42 p. TCC (Curso de
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do Rio Grande do Sul, [2011]
BRANDÃO, Carlos Rodrigues. O que é Educação Popular. São Paulo: Brasiliense, 2006. 110p.
______________________ Paulo Freire, O menino que lia o mundo: uma história de pessoas, de letras e de
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2007
.
Available
from
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S010269092007000100012&lng=en&nrm=iso>. Acessado em 25 Apr. 2012.http://dx.doi.org/10.1590/S010269092007000100012.