Metas e estratégias equalizadoras ao PNE II
Educação de Jovens e Adultos – EJA
Analise da Silva
Coordenação Nacional dos Fóruns de EJA do Brasil
 Analise Da Silva
 [email protected]
 www.forumeja.org.br
 EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS – EJA
 Sujeitos = 19 milhões de analfabetos absolutos, mais 34
milhões de analfabetos jovens e adultos (menos de
quatro anos de instrução escolar)
METAS
 9 e 10 = diretamente
 3, 8, 15, 16, 17, 18, 19 e 20 =
indiretamente
META 9
 Prevê três produtos:
 Taxa de alfabetização = 93,5% até
2015
 Erradicação do analfabetismo = até
2020
 Taxa de analfabetismo funcional =
menos 50% até 2020
 Meta 10
 Emenda:
Constituir um sistema público de educação
para os trabalhadores, em colaboração do
sistema público de ensino, com as redes
públicas federais, estaduais e municipais,
que garanta a jovens e adultos uma educação
integrada à educação profissional nos níveis
fundamental e médio.
 Meta 10
A ideia é que não apenas se amplie a oferta.
Que haja diversificação da oferta e de
compreensão dos novos desafios postos para a
escolarização do trabalhador no contexto
atual.
Meta 10
Estratégia 10.1
Emenda Supressiva
 A supressão da estratégia sinaliza que o
sistema de educação não pode se estruturar
mantendo programas nacionais, mas se
pautando pela política de forma articulada
entre os sistemas de ensino.
Estratégia 10.2
Emenda : Fomentar a expansão das matrículas na
educação de jovens e adultos integrada a educação
profissional.
 Estratégia 10.8 - garantia da diversificação
curricular – inter-relação entre teoria e prática nos
eixos da ciência, do trabalho, da tecnologia, da
cultura e cidadania.
Metas 15,16, 17,18
Formação de professores da EB em
nível de graduação;
 Formação em nível de pós-graduação
Lato-Sensu;
 Valorização do magistério público da
EB

1. Avançar,
ainda, na instituição e
consolidação de um sistema nacional
de educação contribuindo para a
garantia de educação pública, gratuita,
laica, democrática, inclusiva e de
qualidade social para todos/as
2. Universalização do acesso, ampliação da
jornada escolar e a garantia da permanência
bem sucedida para crianças, adolescentes,
jovens e adultos/as, em todas as etapas e
modalidades, num contexto desafiador de
superação das desigualdades e do
reconhecimento e respeito à diversidade .
3. Rupturas
Com a cultura estabelecida do mínimo a
ser cumprido e com a conformação da
realidade da não escolarização como
uma fatalidade entre a população
jovem e adulta, dada a sua dura
realidade, resultante da desigualdade
econômica e social do país.
4. Acompanhamento da ação dos gestores
públicos, ao assumirem as metas do novo
Plano Nacional de Educação 2011-2020, que
deverão se desdobrar nos planos estaduais e
municipais.
5. Do Ministério da Educação às secretarias de
estado e municípios, há que se exigir uma
postura diferenciada em relação PNE
anterior.
6. Enfrentamento da cultura da
não
escolarização como uma tarefa do
Estado, pois tem sido tomada como
senso também da sociedade civil, da
população como um todo.
7. Os próprios jovens e adultos de 18
anos e mais precisam reconhecer que a
educação é um direito - exercício do
direito subjetivo
8. Colaborar com
jovens e adultos na
compreensão do exercício do direito à
educação na sua dimensão de “Luta por
inscrições mais democráticas, por
efetivações mais realistas, contra
descaracterizações mutiladoras, por
sonhos de justiça.” (CURY, 2002).
 10% do PIB que efetive
 Ações, estratégias, financiamentos e avaliações bem
estruturadas (o que não existe) = AGENDA TERRITORIAL,
ENCCEJA Exame Nacional para a Certificação De competências de Jovens e Adultos;
 Oriundos de uma política nacional de (indução) EJA - e
seus respectivos desdobramentos;
 Tais como: equiparação do Custo Aluno-Qualidade Inicial
como padrão mínimo e utilização desse referencial para o
financiamento da educação no Brasil;
 Política de elaboração, aprovação e distribuição de
material didático;
 Fomento e o incremento na formação de educadores, etc...
POR UMA EJA REPUBLICANA
POR UM PLANO NACIONAL
DE EDUCAÇÃO (2011-2020)
COMO POLÍTICA DE
ESTADO