Exercício Prático
Relações Inter e Intra pessoais
Discentes:
André Osório; Elsa Monteiro; Fernando Santos; Filipa Pereira; Filipa Teixeira; Filipe Felícia;
Gustavo Carvalho; João Costa; Neiza Lima; Pedro Pereira; Ricardo Borges; Ricardo Pereira;
Tiago Ribeiro.
Docente:
Professor Doutor Nuno Corte-Real
Porto, 2010
Onde estou? Quem me ajuda?
Os alunos dividem-se em
4 equipas de 8
elementos.
Cada equipa corresponde
a um animal, e forma
uma fila indiana.
Serão colocados no meio do pavilhão,
todos os pontos cardeais com os animais
correspondentes de cada equipa, no chão.
Sul
O pavilhão estará
assinalado com 8 pontos
que pode corresponder a
qualquer ponto cardeal,
dependendo da orientação
que o professor disser
antes de cada partida.
Quando começar a partida
somente um aluno de
cada fila, pode procurar um
ponto cardeal
correspondente à sua equipa
e colocá-lo no devido lugar,
podendo ter a ajuda dos
colegas se necessário.
Poderá realizar-se várias partidas com pontos cardeais
distintos.
Objectivo
Critério
Ser a equipa mais rápida
a colocar os pontos
cardeais nos sítios
certos.
Ao tempo final de cada
equipa serão lhe
acrescentado 10 segundos
por cada ponto cardeal
mal colocado.
Pressuposto do exercício
Desenvolver as relações
interpessoais (assertividade e
comunicação) e intrapessoais
(autoconhecimento).
Material
Pontos cardeais
imprimidos 4 vezes com 4
animais distintos e 8
sinalizadores.
Aqui é o
Norte
Aqui é o
Nordeste
Fundamentação Teórica
• Com este exercício pretende-se promover a abertura de canais
de comunicação e as inter-relações, no seio da turma. Que
melhor forma de atingir este intuito? A actividade física –
“comunicação”.
• Esta é um instrumento válido e útil, no sentido de desconstruir as
“barreiras invisíveis” subjacentes a um grupo de pessoas
que não se conhece – “quebrar o gelo”.
• A actividade física e o Professor, no âmbito da Educação Física pode
e deve, de facto, proporcionar-lhes a “comunicação” que o jogo,
assim como, a cooperação, competitividade, entreajuda e
solidariedade, preocupação para com o outro (pois sem este não se
ganha, mas o adversário também não se pode ganhar) que deste
também advêm.
• São constituídas equipas de forma aleatória.
• Poderão ser incorporadas várias variantes neste
exercício incluindo: o uso de vendas,
promovendo o trabalho colectivo, a liderança e a
confiança no outro; não ser possível falarem,
trabalhando os aspectos relacionados com a
comunicação não verbal; e incluir um handicap
em alguns elementos de cada equipa, que os leve
a encontrar outras soluções, que não as ditas
óbvias, estimulando o saber lidar com a
diferença.
• Os aspectos motivacionais estão igualmente
bem vincados nesta tarefa. O Professor funciona
apenas como um facilitador, não dá as respostas
taxativamente – descoberta guiada.
• No final (mas também antes) do exercício
decorrerá uma reflexão conjunta com a
participação dos alunos, para fazer o ponto da
situação e aferir se os objectivos foram
conseguidos por inteiro, envolvendo-os na
discussão e no debate.
Obrigada pela
atenção