Português Instrumental
• Allan Costa
• Joanderson Filipe
• Matheus Mattos
• Robson Costa
• Rosiel Júnior
•Certamente, em comentário sobre textos você já ouviu
do professor ou de colegas, coisas como: “Este texto é
incoerente”, “Falta coerência nas idéias”, tais
comentários esta relacionado a contradição entre uma
passagem e outra do texto ou entre o texto e o
conhecimento estabelecido das coisas.
Exemplos:
•(1)Matheus tinha lavado o carro quando chegamos, mas
ainda estava lavando o carro.
•(2)Rosiel não foi à aula, pois estava doente.
•É de fundamental importância o conhecimento sobre o
mundo e o conhecimento comum entre o emissor e
receptor para tornar a mensagem compreensível,
evidenciando que o juízo de coerência não depende
apenas do modo como se combinam elementos
lingüísticos no texto.
(1) A galinha estava grávida
(2)Depois da regência, chegou a vez da coerência, na FAN
(1) Chovia bastante. Não pudemos sair da FAN.
(2) Chovia bastante, por isso não fui para Faculdade.
A coesão textual, mas não só ela, revela a importância do conhecimento
lingüístico para a produção do texto e sua compreensão e, portanto, para
o estabelecimento da coerência. Isto evidencia que o cálculo de sentido
de um texto, estabelecendo a sua coerência, pode ser auxiliado pela
coesão, mas esta não é uma condição necessária.
Conceito de Coerência
Dificilmente se poderá dizer o que é coerência apenas
através de um conceito, por isso vamos defini-la através
da apresentação de vários aspectos e/ou traços que, em
seu conjunto, permitem perceber o quer esse termo
significa.
Conceito de Coerência
 Exemplo:
-
Hiucha
Raquel
Alan
Igor
Claudio
.....
.....
Tios, tias e primos
Meus irmãos
Conceito de Coerência
 Exemplo:
Lista de convidados para festa do meu aniversário
-
Hiucha
Raquel
Alan
Igor
Claudio
.....
.....
Tios, tias e primos
Meus irmãos
Conceito de Coerência
 Aqui a seqüência de nomes seria um amontoado
aleatório se não constituísse uma lista de convidados
para uma festa o que os relaciona criando uma
unidade.
Conceito de Coerência
Widdowson (1978)
Afirma que a coerência seria a relação entre os atos de
fala que as proposições realizam (proposição é
definida como a representação lingüística de um
estado de coisas por meio de uma ato de referência e
um ato de predicação, daí a expressão conteúdo
proposicional).
Conceito de Coerência
 Proposição é um termo usado em lógica para descrever o
conteúdo de asserções. Uma asserção é um conteúdo que
pode ser tomado como verdadeiro ou falso. Asserções são
abstrações de sentenças não-lingüísticas que a constituem.
A natureza das proposições é altamente controversa entre
filósofos, muitos dos quais são céticos sobre a existência de
proposições. Muitos lógicos referem evitar o uso do termo
proposição em favor de usar sentença.
Conceito de Coerência
 Exemplo:
A: O telefone!
B: Estou no banho!
A: Certo.
Conceito de Coerência
 Este dialogo só será coerente, ou seja, só fará sentido,
se considerarmos os atos de fala que cada enunciado
realiza: quando A diz “O telefone!” isto é entendido
por B como um pedido.
Conceito de Coerência
Beaugrande & Dressler e Marcuschi afirmam que, se
há uma unidade de sentido no todo do texto quando
este é coerente, então a base da coerência é a
continuidade de sentidos entre os conhecimentos
ativados pelas expressões do texto.
Conceito de Coerência
Os processos cognitivos caracterizam a coerência na
medida em que dão aos usuários a possibilidade de
criar um mundo textual que pode ou não concordar
com a versão estabelecida do “mundo real”. Daí a
possibilidade de narrativas fantásticas, contos de fada,
fábulas, textos de premonição entre outros.
Conceito de Coerência
Charolles afirmou que a coerência seria a qualidade
que tem os textos que permitem aos falantes
reconhecê-los como bem formados, dentro de um
mundo possível
( ordinário ou não).
Conceito de Coerência
 Apesar de cada autor ter suas próprias definições sobre
Coerência Textual, todos alcançam os mesmos
objetivos, o entendimento entre pessoas em suas
relações de comunicação, dependente ou não de regras
gramáticas.
Conceito de Coerência
Van Dijk e Kintsch falam de coerência local, referente a
parte do texto ou a frase ou a seqüência de frases
dentro do texto; e em coerência global, que diz respeito
ao texto em sua totalidade.
Delimita o bom uso dos elementos da língua em seqüências
menores, para dar o sentido que possibilite realizar uma
intenção comunicativa.
Obs.: A incoerência local NÃO impede a compreensão total do texto, porém, seu
uso excessivo pode, conseqüentemente, causar uma incoerência global.
Van Dijk e Kintsch também mencionam diversos tipos
de coerência:
 Coerência semântica: Se refere à relação entre
significados dos elementos das frases em seqüência em
um texto ou entre os elementos do texto como um
todo.
• Rosiel e Robson, na aula de Constitucional, adoram executar os problemas que
o professor passa.
Executar os problemas – Incoerente
Resolver os problemas – Coerente
Os sentidos das palavras
não se combinam.
• Filipe estava gripado, com isso foi para o ortopedista averiguar o problema.
Incoerente
Há contradição entre os
fatos.
 Coerência sintática: Se refere aos meios sintáticos para
expressar a coerência semântica como, por exemplo, os
conectivos, o uso de pronomes, de sintagmas nominais
definidos e indefinidos, etc.
Obs.: É um aspecto da coesão que reforça a coerência
• Entre os alunos há uma cordialidade, onde está expressa a relação de
respeito.
Onde - Incoerente
Em que - Coerente
O pronome não se enquadra no
contexto na frase
 Coerência estilísticas: Em seus textos o usuário deve
usar elementos lingüísticos (léxico, tipos de estruturas,
frases, etc.) pertencentes ou constitutivos do mesmo
estilo ou registro lingüístico.
• Caro professor, comunico que não poderei comparecer à próxima aula.
Na moral, vê se dá uma forcinha nas faltas. Agradecido.
(Incoerente)
• Os jovens, quando querem algo, se expressam utilizando o termo: “na
moral”
(Coerente)
Coerência pragmática: texto visto como uma seqüência
de atos de fala, de modo que, para a seqüência de atos
seja percebida como apropriada, os atos deveram
satisfazer as mesmas condições presentes em uma
dada situação comunicativa.
- Rosiel, você sabe quais são os assuntos da prova de amanhã?
- Hoje eu fui no culto.
(Incoerente)
-Rosiel, você sabe quais são os assuntos da prova de amanhã?
- Sim, tudo o que foi dado em sala será cobrado.
(Coerente)
 Pedido/atendimento
 Pedido/promessa
 Pedido/jura
 Pedido/solicitação de esclarecimento/esclarecimento
 Atendimento ou promessa
 Pedido/recusa/justificativa
 Pedido/recusa
Coerência, texto e linguística do texto
• Coerência e texto


Quando focalizamos a relação entre coerência e texto alguns
pontos se mostram relevantes e quase sempre se tornam
objeto de questionamento pelo interessado no fenômeno da
coerência:
A) Qual a contribuição da coerência para a constituição e
existência de um texto?



B)Há sequências linguísticas que não constituem um texto,
isto é, que são incoerentes? Ou seja, existe o não-texto?
C) A coerência é uma característica do texto?
D) Há diferentes tipos de coerência para diferentes tipos de
textos?
 Coerência e linguística do texto

O estudo da produção, compreensão e coerência textuais
tornou-se um campo inter e pluridisciplinar, recebendo
contribuições da Psicologia, da Sociologia, da Filosofia, da
Teoria da Computação e Informática, além da Linguística em
geral e de alguns de seus ramos em particular(Sociolinguística, Psicolinguística). Cada uma dessas disciplinas
fornece elementos indispensáveis a uma compreensão global
da interação comunicativa feita através de textos linguísticos.

Cumpre perguntar o que cabe à linguística fazer no estudo da
produção, compreensão e coerência textuais?

Cabe aos linguistas delimitar, na constituição e composição
textuais, qual é a parte e a natureza das determinações que
resultam dos diferentes meios que existem nas diferentes
línguas, para exprimir a continuidade ou a sequência do
discurso.
FATORES DE COERÊNCIA
● É indiscutível a importância dos elementos
lingüísticos
do texto para o estabelecimento da coerência
A coesão leva a coerência
●O nosso conhecimento de mundo desempenha um
papel decisivo no estabelecimento da coerência
●Adquirimos esse conhecimento a medida que
vivemos tomando contato com o mundo que nos
cerca
TEXTO: CIRCUITO FECHADO
Chinelo, vaso, descarga. Pia, sabonete. Água. Escova, creme dental, água, espuma,
creme de barbear, pincel, espuma, gilete, água, cortina, sabonete, água fria, água quente,
toalha. Creme para cabelo, pente. Cueca, camisa, abotoadura, calça, meias, sapatos,
gravata, paletó. Carteira, níqueis, documentos, caneta, chaves, lenço, relógio. Jornal.
Mesa, cadeiras, xícara e pires, prato, bule, talheres, guardanapo. Quadros. Pasta, carro.
Mesa e poltrona, cadeira, papéis, telefone, agenda, copo com lápis, canetas, bloco de
notas, espátula, pastas, caixas de entrada, de saída, vaso com plantas, quadros, papéis,
telefone. Bandeja, xícara pequena. Papéis, telefone, relatórios, cartas, notas, vale,
cheques, memorando, bilhetes, telefone, papéis. Relógio, mesa, cavalete, cadeiras,
esboços de anúncios, fotos, bloco de papel, caneta, projetor de filmes, xícara, cartaz, lápis,
cigarro, fósforo, quadro-negro, giz, papel. Mictório, pia, água. Táxi. Mesa, toalha, cadeira,
copo, pratos, talheres, garrafa, guardanapo, xícara. Escova de dentes, pasta, água. Mesa
e poltrona, papéis, telefone, revista, copo de papel, telefone interno, externo, papéis, prova
de anúncio, caneta e papel, telefone, papéis, prova de anúncio, caneta e papel, relógio,
papel, pasta, cigarro, fósforo, papel e caneta. Carro. Paletó, gravata. Poltrona, copo,
revista. Quadros. Mesas, cadeiras, prato, talheres,copos, guardanapos. Xícaras. Poltrona,
livro. Televisor, poltrona. Abotoaduras, camisa, sapatos, meias, calça, cueca, pijama,
chinelos. Vaso, descarga ,pia, água, escova, creme dental, espuma, água. Chinelos.
Coberta, cama, travesseiro.
Ricardo Ramos. Circuito fechado:contos, 1978
● CONHECIMENTO DO DIA-A-DIA x CONHECIMENTO
CIENTÍFICO
●INFERÊNCIAS
É a operação pela qual utilizando seu
conhecimento de mundo, o receptor de um texto
estabelece uma relação não explícita entre dois
elementos deste texto que ele busca compreender e
interpretar; ou, então, entre segmentos de texto e
os conhecimentos necessários para a sua
compreensão.
Exemplo:
Felipe comprou um New Civic novinho em folha.
Inferências:
1.Felipe tem um carro.
2.Felipe tem recursos para comprar um carro.
3.Felipe é rico.
●FATORES DE CONTEXTUALIZAÇÃO
São aqueles que fixam o texto em uma situação
comunicativa determinada como por exemplo o
título do texto e em alguns textos necessário a data
para situar o leitor estabelecendo assim a coerência
●INFORMATIVIDADE
Diz respeito ao grau de previsibilidade ou
expectabilidade da informação contida no texto.
Exemplos:
1.O oceano é água.
2.O oceano é água. Mas ele se compõe, na verdade,
de uma solução de gases e sais.
●INTERTEXTUALIDADE
Outro importante fator de coerência é a
intertextualidade, na medida em que, para o
processamento cognitivo (produção/recepção) de
um texto, recorre-se ao conhecimento prévio de
outros textos.
VILLAÇA KOCH, Ingedore; CARLOS TRAVAGLIA, Luiz. A Coerência Textual.
16ª ed. São Paulo: Contexto, 2004.
http://brasilescola.com/redacao/coerencia.htm. Acessado em 20 de outubro.
http://infoescola.com/redacao/coerencia-textual/. Acessado em 20 de outubro.
http://colegioweb.com.br/portugues/coerencia-textual.html. Acessado em 20 de
outubro.
Dinâmica Didática
- A Saga de um Vaqueiro Catuaba com Amendoim
( )
Da arquibancada uma morena me aplaudia
Seus cabelos longos, olhos negros, sorria
Perdi um boi naquele dia lá na pista
Mas um grande amor surgia em minha vida.
( )
Um dia eu fui convidado, pra uma vaquejada
Naquela região
Pensei em não voltar lá
Mas um bom vaqueiro nunca pode vacilar.
( )
Que tristeza abalou meu coração
Quando seu pai negou-me sua mão
Desprezou-me, por eu ser um vaqueiro
Pra sua filha só queria um fazendeiro.
( )
Passaram muitos anos e eu pelo mundo
De vaquejada em vaquejada, sempre a viajar
Era um grande vaqueiro, mas meu coração
Continuava a penar.
( )
Vou pedir licença pra contar a minha história
Como um vaqueiro tem suas perdas e suas glórias
Mesmo sendo forte, o coração é um menino
Que ama e chora por dentro, e segue seu destino.
( )
Naquele dia começou o meu dilema
Apaixonado por aquela morena
Cada boi que eu derrubava, ela aplaudia
E eu, todo prosa, sorria.
( )
Desde cedo assumi minha paixão
De ser vaqueiro e ser um campeão
Nas vaquejadas sempre fui batalhador
Consegui respeito por ser um vencedor
( )
A gente se encontrava, sempre às escondidas
E vivia aquele amor, proibido
Cada novo encontro era sempre perigoso
Mas o nosso amor era tão gostoso.
( )
Então começamos um namoro apaixonado
Ela vivia na garupa do meu cavalo,
Meus planos já estavam, traçados em meu coração
De tê-la como esposa ao pedir a sua mão.
( )
Decidimos então fugir, pra outras vaquejadas
Iríamos seguir
Marcamos um lugar, pra gente se encontrar
Mas na hora marcada ela não estava lá.
( )
Fiquei desesperado, com tamanha maldade
Pensei fazer desgraça, mas me controlei
E saí pelo mundo, um vaqueiro magoado
Só porque um dia eu amei.
( )
Vieram me contar, que mandaram ela pra longe
Onde o vento se esconde o som do berrante se desfaz
Um fruto do nosso amor
Ela estava a esperar.
( )
Voltei em um galope
Saí cortando o vento
Como se procura uma novilha, no relento
E tudo em mim chorava por dentro...
( )
Nunca mais soube de nada do que lá acontecia
Eu fugia da minha dor e da minha agonia
Ser sempre campeão era a minha alegria.
( )
Começou a vaquejada e uma disputa acirrada
Eu botava o boi no chão, ele também botava
Eu entrei na festa e ele lá estava.
( )
Chegava o grande momento, de pegar o primeiro lugar
Os bois eram mais fortes, ele não iria derrubar
E sorri comigo mesmo: "dessa vez eu vou ganhar"
( )
Segurei no meu cavalo, para não cair
Tremi, fiquei nervoso, quando eu a vi
Enxugando e abraçando
O vaqueiro bem ali.
( )
Depois de dezessete anos, preparei-me pra voltar
Como um campeão!
Queria aquele prêmio pra lavar meu coração
Mas sabia que por lá, existia um vaqueirão.
( )
Eu fiquei impressionado, como ele era valente
Tão jovem e tão forte, e tão insistente
Eu derrubava o boi
E ele sempre à minha frente.
( )
Quando me preparava, pra entrar na pista
Quando olhei de lado, quase escureci a vista
Quando vi uma mulher
Aquela que foi a minha vida.
( )
Entrei na pista como um louco
O bate-esteira percebeu
Andei foi longe do boi
"Ah! Isso nunca aconteceu!"
( )
O vaqueiro entrou na pista e eu fiquei a observar
Ela acenava, ela aplaudia e ele, o boi a derrubar
Derrubou o boi na faixa
Ganhou o primeiro lugar.
( )
Ela veio sorridente, em minha direção
E trouxe o vaqueiro, pegado em sua mão.
Olhou-me nos meus olhos, falou com atenção:
"Esse é o nosso filho, que você não conheceu.
Sempre quis ser um vaqueiro, como você, um campeão!
E pela primeira vez, quer a sua Benção!"
( )
Eu chorava de feliz
Abraçado, com meu filho!
Um vaqueiro, como eu! Eu nunca tinha visto.
Posso confessar: "o maior prêmio... Deus me deu!"
( )
Fiquei desconsolado, envergonhado eu fiquei
Perdi o grande prêmio, isso até eu nem liguei
Mas perder aquele amor
Ah eu não me conformei