4º Ano
“O amor é paciente.” I Cor. 13.4a
Roteiro Semanal de Atividades de Casa
(13 a 17 de Maio 2013)
13 de maio
Dia da Fraternidade Brasileira
Dia 13/05/2013 - 2ª Feira – Atividade Pedagógica de Português
Dia 14/05/2013 - 3ª Feira – Atividade Pedagógica de Ciências
Dia 15/05/2013 - 4ª Feira – Atividade Pedagógica de Matemática
Dia 16/05/2013 - 5ª Feira – Atividade Pedagógica de Geografia
Dia 17/05/2013 - 6ª Feira – Atividade de Literatura
INSTITUTO PRESBITERIANO DE EDUCAÇÃO
Goiânia, ______ de _______________________ de 2013.
“O amor é paciente.” (I Coríntios 13:4a)
Atividade Pedagógica de Português
Segunda-feira 13/05/2013
1) Sobre o texto, informe:
a)
b)
c)
d)
Nome da autora:
Personagem principal:
Número de parágrafos:
Assunto principal do texto:
2) Retire do texto três características que mostram por que a terra de Severino
era diferente das outras.
3) O texto descreve Severino como um menino alegre e sonhador. As pessoas
da terra de Severino viviam tristes. Por que o menino não se entristecia?
4) Retire do texto:
a)
b)
c)
d)
e)
Um substantivo próprio;
Dois substantivos comuns trissílabos, paroxítonos e no plural;
Cinco substantivos comuns dissílabos;
Do 3º parágrafo, um substantivo comum com hiato;
Do 6º parágrafo, um substantivo comum com dígrafo e hiato.
5) Faça um desenho para representar o último parágrafo do texto.
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“O amor é paciente.” (I Coríntios 13:4a)
Atividade Pedagógica de Ciências
Terça-feira 14/05/2013
1) Escreva o que é matéria.
2) Informe em que estado estão as matérias abaixo:
o ar o refrigerante o vinho o gás de cozinha -
a pedra –
o vapor –
o livro –
3) Ordene as palavras e escreva a frase:
sólido – matéria – encontrada – ser – estados
líquido – e – A – pode – nos - gasoso
4) Qual é a forma que assume a matéria em estado líquido?
5) Pesquise e cole (ou desenhe) figuras que representam a matéria nos estados
sólido, líquido e gasoso.
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“O amor é paciente.” (I Coríntios 13:4a)
Atividade Pedagógica de Matemática
Quarta-feira 15/05/2013
1) Leia e responda às questões:
O metro é a unidade usada para medir comprimentos. Existem outras
unidades que também são usadas para medir comprimentos: o quilômetro, o
centímetro e o milímetro são algumas delas. Um quilômetro tem exatamente
1.000 metros.
a)
b)
c)
d)
Quantos metros têm 3 quilômetros?
Quantos metros têm 7 quilômetros?
Quantos metros têm 12 quilômetros?
Daqui até minha casa há exatamente 3 quilômetros e 20 metros. Quantos
metros tem daqui até minha casa?
e) Corri hoje pela manhã 2 quilômetros e 800 metros. Quantos metros corri?
2) Leia o texto:
•
De acordo com as afirmações do texto, responda às questões.
a) Qual é o comprimento de 8 baleias-azuis?
b) Se um elefante pesa 7 toneladas, quanto pesará uma baleia-azul?
c) Se um elefante pesa 7 toneladas, quanto pesarão 100 elefantes juntos?
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“O amor é paciente.” (I Coríntios 13:4a)
Atividade Pedagógica de Geografia
Quinta-feira 16/05/2013
1) Que continente tem toda a sua superfície no hemisfério norte?
2) Em que hemisfério há maior porção de terras: leste ou oeste?
3) Em que hemisférios se localiza o Brasil?
4) Associe corretamente as palavras às frases.
(A) Globo terrestre
(B) Mapa
(E) Translação
(F) Paralelos
(
(
(
(
(
(
(
(
(C) Planisfério
(G) Meridianos
(D) Rotação
(H) Linhas imaginárias
) Linhas traçadas de um polo ao outro.
) Movimento que a Terra realiza ao redor do Sol.
) Nele conseguimos ver toda a superfície terrestre ao mesmo tempo.
) Linhas imaginárias traçadas paralelamente à linha do Equador.
) Representação da Terra, ou parte dela, numa superfície plana.
) Representação que mais se aproxima da forma real do planeta.
) Linhas traçadas no globo e nos mapas.
) Movimento que a Terra realiza ao redor do seu eixo.
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“O amor é paciente.” (I Coríntios 13:4a)
Atividade de Literatura
Sexta-feira 17/05/2013
*Após a leitura do livro literário, responda a ficha a seguir.
Livro: _____________________________________________________________
Autor(a): __________________________________________________________
Editor(a): __________________________________________________________
Personagem(ns): ____________________________________________________
Se você fosse o autor, que outro título daria à história? Explique.
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___________________________________________________________________
Qual a ideia central do texto?
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Ilustre a parte que você mais gostou e justifique em forma de um parágrafo.
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