MAPEAMENTO DE COMPETÊNCIAS MEDIADO PELA RÚBRICA
Taiane de Souza
PiBiC/CNPQ- Ações afirmativas
Professora Drª Maria do Carmo Duarte Freitas
Trata-se da avaliação de aprendizagem
baseada em competências e evidências, onde são
elaboradas e aplicadas a uma nova metodologia, a
Rúbrica, utilizando como suporte o software erúbrica. Tem como principal objetivo propor um
conjunto de Rúbricas para a avaliação da atividade
docente no ensino superior.
Após pesquisa bibliográfica, partiu-se para a criação
da Rúbrica tendo como embasamento a classificação de
PARRENOUD (2004) que destaca dez novas competências
essenciais para ensinar. Dentro dessas competências
existem evidências, sendo que cada uma será avaliada
pelos alunos usando escala de ruim a excelente. Exemplo
para situações de aprendizagem:
Quadro 1 – Situações de aprendizagem
Estudo será feito com auxilio da ferramenta
e-rúbrica, aplicada aos alunos da UFPR para
avaliar seus respectivos professores. Os resultados
serão analisados e transformados em informações
quali-quantitativas para comparação com dados
obtidos por métodos tradicionais.
PERRENOUD, P. Dez Novas Competências para Ensinar. Disponível
em:
<http://www.unige.ch/fapse/life/livres/alpha/P/Perrenoud_2000_A.html>.
Acesso em: 30 jul. 2013.
SAINZ-TRÁPAGA, C. M.; CEBRIÁN R. D. Tutorial de la Rúbrica.
SINED. 2012. 4p e 8p.
ZABALZA, M. A. Competencias docentes del profesorado
universitario – Calidad y desarrollo profesional. Madrid: Narcea. 2003.
64p, 65p e180p.
COMPETÊNCIA
1 – Organizar e dirigir situações de aprendizagem
EVIDÊNCIAS
 Conhecer, para determinada disciplina, os conteúdos a serem
ensinados e sua tradução em objetivos de aprendizagem;
 Trabalhar a partir das representações dos alunos;
 Trabalhar a partir dos erros e dos obstáculos à aprendizagem;
 Construir e planejar dispositivos e sequências didáticas;
 Envolver alunos em atividades de pesquisa, em projetos de
conhecimento.
O mapeamento mediado pela Rúbrica permitirá
identificar as lacunas existentes, ponderando a relação
entre a carência (por parte do servidor) e necessidade
(visão da organização) para a função que o servidor está
inserido, possibilitando diagnóstico de capacitação.
A pesquisa se encontra na fase bibliográfica,
impossibilitando a aplicação da Rúbrica, portanto não foram
coletados todos os dados necessários para concluí-la e
obter resultados.