Psicologia Cognitiva Psicologia Cognitiva – 1ºano Psicologia Cognitiva Mnemónicas Sistemas de Mnemónica Técnicas ou dispositivos que permitem aumentar a capacidade de armazenamento ou evocação do material na memória Passar para a primeira página Passar para a primeira página [email protected] Mnemónicas de Lugares (método loci) Mnemónicas Técnicas Loci Estacas Palavra-chave Esquemas organizados Memórias extraordinárias S. e V.P. Peritos e perícias A mnemónica de lugares consiste na selecção de um determinado número de lugares ao longo de um percurso, sendo que cada lugar seleccionado se associa a uma palavra através do uso da imagem mental. Para que a mnemónica seja eficaz é importante que a produção de imagens visuais sejam tanto quanto possível, Bizarra, Interactiva e Cómica (BIC). Posteriormente, é pedido ao sujeito que evoque as palavras, percorrendo mentalmente os lugares situados ao longo do percurso. Passar para a primeira página Exemplo Método (Como decorar uma lista de compras) • 1 Identificação de lugares familiares organizados de forma sequencial • 2 Criação das imagens dos itens a ser recordados que se associam com os lugares. • 3 Evocação através da “revisitação” dos locais, que servem como pistas para os itens a ser recordados. Passar para a primeira página [email protected] Passar para a primeira página LISTA LUGARES Cachorros quentes Estrada para casa comida de gato Garagem tomates Porta da frente bananas Guarda fatos whiskey Cozinha Passar para a primeira página 1 Psicologia Cognitiva I - Lugares organizados segundo uma sequência fácil de se imaginar de percorrer. II - Criar imagens bizarras em que se associa os itens da lista com os lugares. 1. Um cachorro quente gigante a rolar pela estrada Método de estacas Aprendizagem de uma série de palavras (por rima) que servem de “pregos” nos quais se “penduram” as palavras a aprender. Palavras “prego” 2. Um gato a fazer muito barulho a comer na garagem um - ATUM seis - REIS dois - BOIS sete - TROTINETE 4. Cachos de bananas a dançarem no guarda fato três - ESCOCÊS oito - BISCOITO 5. Uma garrafa de whisky a ser despejada no lava loiça. quatro - TEATRO nove - CHOVE cinco - BRINCO dez - PÉS 3. Tomates maduros a serem esborrachados na porta da frente III - Evocar a lista percorrendo mentalmente os lugares familiares, que dão pistas sobre os itens da lista. Passar para a Passar para a primeira página primeira página Sistema de palavra chave (Utilizado na aprendizagem de uma segunda língua) Ex: A palavra chave, tem um som algo semelhante com a palavra na língua estrangeira. Depois da lista ter sido aprendida , deve-se “pendurar” o conjunto de itens a recordar nas palavras “prego”. Isto poderá ser feito imaginando uma interacção entre a palavra “estaca” e a palavra a recordar. Ex: Decorar UNIVERSIDADE, ANDORINHA, etc... Para decorar a palavra UNIVERSIDADE relaciona-se essa palavra de uma forma bizarra com a palavra prego 1 (ATUM). ... um atum a receber um diploma universitário, uma ANDORINHA a esvoaçar no meio de uma manada de BOIS. Passar para a Ex: Fase 2 Fase 1 Palavra estrangeira e.g. ZRONOK (sino em russo) Pronuncia “zranh-oak” Palavra chave Palavra Inglesa Oak (Carvalho) Formação da imagem Um carvalho cheio de sinos Passar para a primeira página primeira página Exps de Atkinson & Raugh (1975) Esquemas organizados Aprendizagem de 120 palavras russas (40 palavras por dia em 3 dias, em cada dia havia três sessões de aprendizagem) Palavras apresentadas através de auscultadores: Grupo experimental Grupo de controle. O conhecimento pode ter diversas formas possíveis de estruturação. Simultaneamente apresentava-se Apresentava-se apenas a visualmente uma palavra chave e tradução da palavra a tradução da palavra . Grupo experimental aprendia mais palavras em duas sessões do que grupo de controle em três. . Num teste de evocação passado seis semanas a percentagem média de acertos era mais elevada para o grupo experimental (43%) do que para o grupo de controle (28%) - Locais - Imagem mental - Tempo - Categorias de organização semântica - Ortografia - Acrónimos (MCP - Mem. Curto Prazo) - Sons Passar para a - Acrósticos (Maria Compra Pêssegos) Passar para a primeira página [email protected] Como exemplo, os sistemas de mnemónicas são baseados na estruturação da informação de forma a que essa possa ser facilmente armazenada e recuperada. A estrutura pode ser baseada em (exemplos): primeira página 2 Psicologia Cognitiva Memórias extraordinárias Passar para a primeira página Memórias extraordinárias Passar para a primeira página . % de evocação em V.P. e num grupo de controle (n=12) Passar para a primeira página Passar para a primeira página Peritos e Perícia Características dos peritos (Glaser & Chi, 1988) 1. Os peritos distinguem-se principalmente nos seus domínios (entendem mais padrões significativos e são mais rápidos) 2. Usam MCP e MLP mais eficazmente (memória superior ou mais bem utilizada?). 3. Vêm e representam um problema no seu domínio a um nível mais profundo 4. Fazem análises mais qualitativas dos problemas e consideram diversos pontos de vista. Passar para a primeira página [email protected] 5. Têm boas capacidades de auto-monitorização. Têm consciência dos seus erros e são capazes de os corrigir no momento. Passar para a primeira página 3 Psicologia Cognitiva Peritos e Perícia Estrutura do conhecimento e perícia 1. Duas características dos peritos (diferentes dos noviços). Têm um conhecimento especifico e organizado sobre o seu domínio e sabem como o utilizar eficientemente. Ex: Nº de padrões de jogos em Jogadores de xadrez de vários níveis: Perito, 50.000; Bom jogador, 1.000; Noviço, Poucos. 2. Organização do conhecimento (análise profunda do perito Vs. análise de superfície do noviço) Ex: Estudo de organização da informação (Chi, Feltovich & Glaser, 1981). Numa tarefa de classificação de cartões com desenhos de problemas de física, os noviços classificavam-nos de acordo com os materiais envolvidos no problema (e.g. blocos) e os peritos de acordo com os princípios envolvidos para Passar para a os resolver (e.g. Lei da conservação de energia). primeira página [email protected] Peritos e Perícia Análise teórica da perícia (Há diferenças nos mecanismos de memória ou um uso diferente da MLP, para aumentar a capacidade da MCP ?) 3 princípios da memória extraordinária e da exploração da MLP por parte dos peritos (Chase & Ericson, 1982) 1. Princípio da codificação mnemónica (organização). Os peritos codificam a informação em termos de uma grande base de conhecimento. (em vez de 7, chunks, TAP, FBI, IBM...) 2. Princípio da estrutura de recuperação (Acesso). Os peritos usam o seu conhecimento de um assunto para desenvolver mecanismos abstractos altamente especializados para codificar e recuperar duma forma sistemática informação da MLP. 3. Principio da aceleração (velocidade). O treino faz aumentar a velocidade Passar para a com que os peritos reconhecem e codificam padrões. primeira página 4