Ficha de Unidade Curricular [FUC]
1. Unidade curricular / Curricular Unit
Cultura Portuguesa / Portuguese Culture
2. Designação do Ciclo de Estudos em que se insere a Unidade Curricular (com semestre e ano lectivo)
Study cycle to which the curricular unit belongs (with academic semester and scholar year)
Licenciaturas em CSC e LEA 1.º Semestre / 2014-2015
BA in CSC and BA in Applied Foreign Languages 1st Semester / 2014-2015
3. Docente responsável e respectiva carga lectiva na unidade curricular
Responsible academic staff member and lecturing load in the curricular unit
Prof.ª Doutora Marília Pereira Lúcio dos Santos Lopes Hanenberg
45h
4. Outros docentes e respectivas cargas lectivas na unidade curricular
Other academic staff and lecturing load in the curricular unit
5. Objectivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)
Objectivos:
a) Adquirir conhecimentos sobre os principais elementos identificadores da cultura
portuguesa e do impacto que tiveram na constituição de uma identidade cultural;
b) Adquirir saber para a compreensão da cultura portuguesa contemporânea, a partir de
estudos exemplares;
c) Desenvolver as capacidades de correcção, clareza e fluência na exposição oral e
escrita.
Competências:
a) Saber observar e caracterizar a cultura portuguesa contemporânea no seu contexto
histórico-cultural;
b) Ser capaz de realizar uma análise crítica e conceptual de temas e problemas
relacionados com o objecto de estudo.
Learning outcomes of the curricular unit
Objectives:
a) To acquire knowledge about the key elements of Portuguese culture and the impact it
had on the formation of a cultural identity;
b) To acquire knowledge for the understanding of contemporary Portuguese culture from
exemplary studies;
c) To develop oral and written accuracy, clarity and fluency.
Competences:
a) Learn to observe and characterize the contemporary Portuguese culture in its historical
and cultural context;
b) Be able to perform critical analysis and to conceive questions and issues related to the
subject of study.
6. Conteúdos programáticos
1.
Percursos de uma Identidade: Identificação de um País; Portugal no Mundo; Nos
Caminhos do Liberalismo; Portugal e a Europa;
2.
Pensar Portugal: António José Saraiva e a Cultura em Portugal; Eduardo Lourenço e o
Labirinto da Saudade; Boaventura Sousa Santos e as Onze Teses para uma
Redescoberta de Portugal; José Mattoso e a Identidade Nacional; José Gil acerca de
Portugal, Hoje e o Medo de Existir; Guilherme de Oliveira Martins em torno de Portugal:
Identidade e Diferença; Manuel Clemente sobre Portugal e os Portugueses; Maria
Filomena Mónica e Nós, Os Portugueses;
3.
Construir Portugal - Perspectivas da Cultura Portuguesa Contemporânea: Siza Vieira; Júlio
Pomar, Paula Rego, Graça Morais, Joana Vasconcelos; João Bénard da Costa, Manuel de
Oliveira, Luís Miguel Cintra, Júlio Pereira; Jacinto Lucas Pires, Pedro Rosa Mendes, Paulo
Ribeiro, Duarte Belo...
Syllabus
1.
Routes of Identity: Identification of a country, Portugal in the World; On the way to
Liberalism, Portugal and Europe;
2.
Thinking Portugal: Antonio Jose Saraiva and Culture in Portugal; Eduardo Lourenço and
the Labyrinth of Nostalgia, Boaventura Sousa Santos and his Eleven Theses to a
Rediscovery of Portugal, José Mattoso and National Identity, José Gil about Portugal today
and the fear of existence; Guilherme de Oliveira Martins abound Portugal: Identity and
Difference; Manuel Clement on Portugal and the Portuguese, and Maria Filomena Monica
We, the Portuguese;
3.
Building Portugal - Contemporary Perspectives on Portuguese Culture: Siza Vieira, Júlio
Pomar, Paula Rego, Graca Morais, Joana Vasconcelos, João Bénard da Costa, Manuel de
Oliveira, Luis Miguel Cintra, Julio Pereira, Jacinto Lucas Pires, Pedro Rosa Mendes, Paulo
Ribeiro Duarte Belo ...
7. Metodologia de ensino (avaliação incluída)
Ensino:
Exposição e/ou debate em aula dos conteúdos programáticos, com base em leituras
recomendadas e na análise de textos exemplificativos;
Realização de pequenos trabalhos com vista a exercitar a escrita e a ordenação de ideias.
Avaliação:
Participação na aula (20 %);
Prova escrita presencial (40);
Trabalho escrito e oral, individual ou em grupo (40 %).
Teaching methodologies (including evaluation)
Exposure and discussion of the subjects based on recommended readings and the analysis of
exemplary texts;
Small works to train writing skills..
Participation in class (20%);
Test (40);
Written and oral work, individual or in group (40%).
8. Bibliografia principal
Main bibliography

CLEMENTE, Manuel, Portugal e os Portugueses, Lisboa: Assírio & Alvim, 2008.

GIL, José, Portugal, Hoje – O Medo de Existir, Lisboa: Relógio d’Água, 2005.

LOURENÇO, Eduardo, O Labirinto da Saudade: psicanálise mítica do destino português,
Lisboa: Dom Quixote, 1992, 5.ª edição.

MARTINS, Guilherme d'Oliveira, Portugal, Identidade e Diferença, Lisboa, Gradiva 2007.

MATTOSO, José, Identificação de um País – Ensaio sobre as Origens de Portugal, 2
vols., Lisboa: Referência / Editorial Estampa, 1995.

MATTOSO, José, A Identidade Nacional, Lisboa: Gradiva, 1998.

MÓNICA, Maria Filomena, Nós: Os Portugueses, Vila Nova Famalicão, ed. Quasi, 2008.

RIBEIRO, Orlando, Portugal – O Mediterrâneo e o Atlântico, Lisboa: Sá da Costa, 1998.

SANTOS, Boaventura Sousa, Onze Teses por Ocasião de mais uma Descoberta de
Portugal, in: Pela Mão de Alice, O Social e o Político na Pós-Modernidade, Porto:
Afrontamento, pp.49-67.

SOBRAL, os
a uel, Portugal, portugueses: uma identidade nacional, 2012.