Ficha de Unidade Curricular [FUC]
1. Unidade curricular / Curricular Unit
Métodos e Técnicas de Investigação em Ciências Sociais I
Research Methods and Techniques for Social Sciences I
2. Designação do Ciclo de Estudos em que se insere a Unidade Curricular (com semestre e ano lectivo)
Study cycle to which the curricular unit belongs (with academic semester and scholar year)
Licenciatura em Serviço Social / 1.º Semestre / 2013-2014
BA In Social Work / 1st Semester / 2013-2014
3. Docente responsável e respectiva carga lectiva na unidade curricular
Responsible academic staff member and lecturing load in the curricular unit
Maria Inês Martinho Antunes Amaro, 3h
4. Outros docentes e respectivas cargas lectivas na unidade curricular
Other academic staff and lecturing load in the curricular unit
5. Objectivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)
Objetivos: Com esta disciplina, pretende-se transmitir aos estudantes a linguagem e cultura
próprias das ciências sociais e familiarizá-los com os paradigmas actuais de investigação nesta
área disciplinar. Será trabalhado com os estudantes os pressupostos de análise dos fenómenos
sociais, a sua complexidade e os diferentes tipos de desenho de investigação a que conduzem.
Pretende-se, também, iniciá-los nas etapas do procedimento científico, com destaque para as
que respeitam à construção do objeto de estudo.
Os estudantes serão introduzidos aos princípios deontológicos do trabalho investigativo, assim
como às formas de pesquisa bibliográfica e sua referenciação.
Competências: No final, espera-se que os alunos sejam capazes de:

Formular um problema de investigação na perspetiva das ciências sociais, fazendo a
rutura com o senso comum.

Desenvolver a reflexão e o espírito crítico sobre o social, a partir das perspetivas
teóricas disponíveis.

Distinguir entre abordagens de investigação hipotético-dedutiva e compreensiva,
conhecer as suas características e saber aplicá-las.

Compreender
a
centralidade
da
teoria
na
construção
do
objeto
científico,
nomeadamente a importância dos conceitos e das hipóteses para a construção de
problemáticas e modelos teóricos.

Saber dar os passos necessários para a construção operacional de conceitos, em
articulação com os objetivos da pesquisa e com as etapas do procedimento
metodológico.

Desenvolver competências de recolha de fontes, com destaque para a investigação
bibliográfica (utilizando recursos disponíveis no mundo académico, como as bibliotecas
ou a Biblioteca do Conhecimento Online: B-On).
Learning outcomes of the curricular unit
6. Conteúdos programáticos
I – A cultura científica e suas especificidades
1. Cultura científica e outros tipos de cultura;
2. Caracteristicas da cultura científica e sua aplicação às Ciências Sociais;
3. Epistemologia das Ciências Sociais: das abordagens clássicas às tendências
contemporâneas.
II - A investigação e análise de fenómenos sociais
1. Investigação e produção científica;
2. Princípios para a análise de fenómenos sociais;
3. Estratégias de investigação em Ciências Sociais;
4. O desenho hipotético-dedutivo e o desenho indutivo na investigação em ciências sociais.
III – Método e procedimentos na investigação em Ciências Sociais
1. As etapas do método;
2. A construção do objecto de estudo: da fase exploratória à construção da problemática.
IV – Deontologia e regras do trabalho intelectual
1. Princípios deontológicos do investigador em Ciências Sociais;
2. Regras de citação e de referenciação bibliográfica;
3. A diversidade de fontes de informação.
Syllabus
7. Metodologia de ensino (avaliação incluída)
Ensino: As aulas funcionarão em formato de seminário, privilegiando-se a participação e o
debate entre os estudantes sobre as questões a abordar. Assim,, recorrer-se-á a aulas
expositivas, para introduzir novos blocos de matéria, intercaladas com apresentações
preparadas pelos estudantes e realização de exercícios práticos.
Avaliação: A avaliação será contínua, escrita e oral, comportando 4 elementos obrigatórios:

A participação e realização de exercícios ao longo das aulas (10%);

A apresentação em aula de um texto com entrega de recensão crítica (30%);

A construção de um glossário colectivo (15%);

A realização de uma frequência final (45%).
Teaching methodologies (including evaluation)
8. Bibliografia principal
Main bibliography

BRAVO, Sierra (2008), Técnicas de investigacion social : teoría y ejercicios. 14. ed.,
Thompson, Madrid.

BLAIKIE, Norman (2000), Designing Social Research, Polity Press, Cambridge.

CAMPENHOUDT, L. (2003) Introdução à análise dos fenómenos sociais, Lisboa, Gradiva.

DURKHEIM, Émile (1987) As Regras do Método Sociológico, Lisboa, Editorial Presença.

GIDDENS, Anthony (1996) As Novas Regras do Método Sociológico, Lisboa, Gradiva.

GUERRA, Isabel Carvalho (2006) Pesquisa Qualitativa e Análise de Conteúdo, Estoril,
Princípia Editora.

QUIVY, Raymond e CAMPENHOUDT, Luc (2003) Manual de Investigação em Ciências
Sociais, Lisboa, Gradiva.

MAXWELL, Joseph A. (2013), Qualitative Research Design: An Interactive Approach,
Thousand Oaks, Sage.

SILVA, Augusto Santos e PINTO, José Madureira (orgs.) (1986), Metodologia das Ciências
Sociais, Porto, Afrontamento.

SNOW, C. P. (1993), As Duas Culturas, , Lisboa, Editorial Presença.