Conceito de TEMPO
SCHIMIDT, M. A.; CAINELLI, M. Ensinar história. São Paulo:
Scipione, 2004.
O que é o tempo?
Essa é a primeira pergunta a ser feita quando
são trabalhadas as relações temporais.
Pode-se admitir, como alguns historiadores,
que tempo é uma categoria mental que não é
natural, nem espontânea, nem universal.
Levar em consideração essas características
de
tempo
significa
entender
suas
consequências para o trabalho do historiador
e para o ensino da História.
► historiador: especialista do tempo passado
→ objeto de sua escrita
► entender o passado como uma reconstrução
à luz de questões colocadas com base no
presente
► para o ensino da História: importância de
trabalhar a relação passado-presente em
duas dimensões:
► 1ª) ideia de que o passado ajuda a explicar
o presente:
- apesar do risco, significa o esforço de
construir uma espécie de diálogo entre as
realidades do presente e as do passado
- possibilita dar sentido ao mundo em que se
vive
► 2ª) considerar a particularidade do próprio
passado
- entender a originalidade de civilizações em
que as representações coletivas e a
mentalidade não podem ser comparadas às
nossas
- desenvolver a compreensão da alteridade e
o respeito por outros povos
► Principais noções temporais:
-
Sucessão
Duração
Simultaneidade
Mudanças
Permanências
► são construídas no decorrer da vida e
dependem de experiências culturais
► representações do tempo histórico são
influenciadas por marcos temporais, como os
progressos tecnológicos, as guerras, as
revoluções
► exemplos:
- Renascimento – séculos XV e XVI
- Iluminismo – século XVIII
- 2ª Guerra Mundial – 1945
► alunos dos anos iniciais:
* atividades de observação de objetos iguais
de épocas diferentes
* trabalho com imagens (fotos e gravuras de
época)
* linha do tempo
► noção de duração → durante (rotina e
formação de hábitos) – horário da novela,
férias...
► noção de simultaneidade → enquanto; ao
mesmo tempo que
► questões relativas ao tempo e suas formas
de apreensão são o centro da compreensão
histórica do mundo
► divisão da História em quatro grandes
períodos (construção – história europeia):
* História Antiga
* História Medieval
* História Moderna
* História Contemporânea
►calendários
►temporalidade:
pressuposto para a
compreensão e o raciocínio históricos e não
um conteúdo em si
O RELÓGIO
Passa tempo, tic-tac
Tic-tac, passa hora
Chega logo, tic-tac
Tic-tac, e vai-te embora
Passa tempo tic-tac, passa hora
Bem depressa
Não atrasa
Não demora
Que já estou muito cansado
Já perdi
Toda a alegria
De fazer
Meu tic-tac
Dia e noite
Noite e dia
Tic-tac
Tic-tac
Dia e noite
Noite e dia
Tic-tac
Tic-tac
Tic-tac
(Vinícius de Morais)
ATIVIDADE AVALIADA
Elaborar uma linha do tempo (ilustrada).
Valor: 1,5
Entrega: 27 de outubro de 2014