O Impacto da Avaliação Capes na
Produção Científica e Qualidade
das Revistas Brasileiras na Área
Médica
Prof. Dr. Jair de Jesus Mari
Coordenador da Pós Graduação da
UNIFESP/EPM
Pressupostos
A pós-graduação é reconhecidamente o componente mais
bem sucedido do sistema educacional brasileiro. Esse
êxito deve-se em grande parte ao fato de as ações
governamentais voltadas para o desenvolvimento desse
nível de ensino terem-se calcado, no decorrer das duas
últimas décadas, em um processo sistemático e bem
conduzido de acompanhamento e avaliação do
desempenho dos cursos de mestrado e de doutorado
existentes no país.
Avaliação da Pós-Graduação
• Avaliar o Processo ou o Produto?
• Avaliação por Pares or Avaliação
Independente?
• Uniformidade ou Homogeneidade?
• Regras Intransponíveis ou
Diretrizes?
Avaliação no Reino Unido
• Institutional Review (Academic Quality
Audit)/ Instituição
• Subject Review (Teaching Quality
Assessment)/ Cursos
• Professional Accreditation of Vocational
and Professional Subject/Avaliação das
Sociedades Profissionais
• Research Assessment/Pesquisa
Avaliação/Qualis
• Publicações com fator de impacto acima
de 1 – Internacional A
• Publicações com fator de impacto abaixo
de 1 – Internacional B
• Publicações sem fator de impacto
medido, mas incluídas no MedlineInternacional C
Avaliação/Qualis
• Publicações indexadas no Scielo –
Nacional A
• Publicações Indexadas no Lilacs,
EMBASE, EXCERPTA MÉDICA,
PSYCLIT – Nacional B
• Demais Publicações – Nacional C
Qualis Internacional C
• MEDLINE
• INTERNATIONAL PHARMACEUTICAL
ABSTRACTS (IPA)
• CUMULATIVE INDEX TO NURSING &
ALLIED HEALTH LITERATURE (CINAHAL)
• SPORTDISCUS
• ERIC
• TROPICAL DISEASES BULLETIN
• SOCIOLOGICAL PLANNING/POLICY &
DEVELOPMENT
Produção Científica dos
Orientadores
• 80% ou mais dos docentes NRD6 devem
publicar 03 artigos nacionais em Qualis A
ou superior. Na produção intelectual deve
existir pelo menos 01 artigo em Qualis
Internacional A ou B/docente/triênio.
• 60% dos docentes devem estar em NRD6.
Revistas Brasileiras no
Medline 2005
• Revista da Associação Médica
Brasileira
• Brazilian Journal of Infectious
Diseases
• Arquivos Brasileiros de Cardiologia
• Cadernos de Saúde Pública
• Arquivos de Gastroenterologia
Revistas Brasileiras no
Medline 2005
•
•
•
•
•
•
Revista Paulista de Medicina
Revista do Hospital Clinicas da FMUSP
Revista Brasileira de Psiquiatria
Jornal de Pediatria
International Brazilian J. of Urology
Acta Cirúrgica Brasileira
Revistas Brasileiras no
Medline 2005
• Arquivos Brasileiros de Endocrinologia
e Metabologia
• Revista Brasileira de Oftalmologia
• Revista Brasileira de
Otorrinolaringologia
• Revista do Instituto de Medicina
Tropical
Revistas Brasileiras no
Medline 2005
• Brazilian Dental Journal
• Pesquisa Odontologica Brasileira
• Pró-fono: Revista de Atualização
Científica
Revistas Brasileiras no
Medline 2005
• Revista Latino-Americana de
Enfermagem
• Revista Brasileira de Enfermagem
• Revista da Escola de Enfermagem da
USP
• Revista Gaúcha de Enfermagem
Revistas Brasileiras Indexadas no
JCR 2004
• Memórias do Instituto Oswaldo Cruz
0.635
• Brazilian Journal of Medical and Biological
Research 0.802
• Genetics and Molecular Biology 0.260
• Brazilian Journal of Microbiology 0.134
• Arquivos de Neuro Psiquiatria 0.257
• Revista de Saúde Pública 0.260
• Dados - Revista de Ciências Sociais 0.217
Revistas Brasileiras Indexadas no
JCR 2004
• Journal of Brazilian Chemical Society
1.036
• Quimica Nova 0.637
• Anais da Academia Brasileira de Ciências
0.469
• Brazilian Journal of Physics 0.678
• Revista Brasileira de Zootecnia 0.389
• Pesquisa Veterinaria Brasileira 0.288
• Boletim Sociedade Brasileira Matemática
0.140
Número de teses de mestrado no triênio
1998-2000
1233
1285
1017
660
1009
920
772
Total = 7206
do
Sa
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C
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O
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M
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ís
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En
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rm
ag
em
Fa
rm
ác
ia
310
Número de teses de doutorado no triênio
1998-2000
581
572
545
263
240
106
Total = 2897
O
do
Sa
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III
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M
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73
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Fa
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ác
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Ed
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517
Número total de artigos no triênio
1998-2000
7477
7332
5500
4036
Sa
ú
de
Total = 30837
a
ol
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C
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do
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M
M
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M
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1253
ác
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En
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Ed
.
Fí
s
ic
a
em
1002
1779
2458
Número de artigos ISI no triênio
1998-2000
2950
3136
1141
648
653
Total = 9191
O
do
S
nt
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de
C
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M
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M
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M
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nf
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ag
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42
E
E
d.
F
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ic
a
90
531
Total de Dissertações (Doutorado) por Ano Base e Área de Avaliação
Primeiro Triênio
Área Avaliação
Segundo Triênio
% de
1998 1999 2000 Total 2001 2002 2003 Total Crescimento
EDUCAÇÃO FÍSICA
32
38
36
106
29
29
42
100
-6,00
ENFERMAGEM
53
107
80
240
103
90
150
343
30,03
FARMÁCIA
23
22
28
73
27
53
65
145
49,66
MEDICINA I
154
196
178
528
212
310
311
833
36,61
MEDICINA II
171
203
215
589
216
247
281
744
20,83
MEDICINA III
163
219
199
581
194
253
264
711
18,28
ODONTOLOGIA
120
193
204
517
207
266
244
717
27,89
76
80
107
263
123
177
192
492
46,54
SAÚDE COLETIVA
Total de Artigos em Periódicos MEDLINE por Média de Orientador, Triênio e Área de
Avaliação
Primeiro Triênio
Segundo Triênio
% de
MEDLINE
Med/Ori
MEDLINE
/MedOri
99
260
0,38
239
328
0,73
47,95
ENFERMAGEM
581
393
1,48
848
395
2,15
31,16
FARMÁCIA
536
343
1,56
919
384
2,39
34,73
MEDICINA I
3785
1151
3,29
5443
1117
4,87
32,44
MEDICINA II
3451
1393
2,48
5293
1311
4,04
38,61
MEDICINA III
1521
954
1,59
1908
702
2,72
41,54
ODONTOLOGIA
641
1117
0,57
2007
1164
1,72
66,86
SAÚDE COLETIVA
935
547
1,71
1458
586
2,49
31,33
Área Avaliação
EDUCAÇÃO FÍSICA
MEDLINE
Med/Ori
MEDLINE/
MedOri
Crescimento
Total de Artigos em Periódicos ISI por Média de Orientador, Triênio e Área de
Avaliação
Primeiro Triênio
Segundo Triênio
% de
Área Avaliação
ISI
MedOri
ISI/MedOri
ISI
MedOri
ISI/MedOri
Crescimento
EDUCAÇÃO FÍSICA
88
260
0,34
211
328
0,64
46,88
ENFERMAGEM
42
393
0,11
78
395
0,2
45,00
FARMÁCIA
620
343
1,81
1133
384
2,95
38,64
MEDICINA I
2984
1151
2,59
4518
1117
4,04
35,89
MEDICINA II
2852
1393
2,05
4464
1311
3,41
39,88
MEDICINA III
1098
954
1,15
1375
702
1,96
41,33
ODONTOLOGIA
489
1117
0,44
1366
1164
1,17
62,39
SAÚDE COLETIVA
588
547
1,08
835
586
1,43
24,48
Número de Artigos e Citações do Brasil por
Área JCR 1999-2004
ClinMed
14635
79066
5.40
Física
15622
77217
4.94
Quimica
10998
47044
4.28
Bio/Bioqu
6198
32936
5.31
Neurociência
3722
20914
5.62
PPG Pq/Psicobio/SaudMental
University
PG
Programme
UFPE
UFRGS
NEUROPSIQUIATRIA
UFRJ
PSIQ., PSICAN., S.
MENT.
UFRN
PSICOBIOLOGIA
UNIFESP
UNIFESP
PSICOBIOLOGIA
USP
USP/RP
PSIQUIATRIA
USP/RP
PSICOBIOLOGIA
PSIQUIATRIA
PSIQ, PSICOL MED
MEDICINA (S. MENT.)
Foundation Year
Number of
Supervisors
CAPES
grade
1998-2000
Master
Doctorate
1994
2000
1972
2000
1975
6
9
13
3
3
3
1985
1986
1984
1974
1991
1984
1998
1986
1984
1979
1991
1989
11
8
14
29
12
18
4
4
5
5
4
7
Mari, Bressan & Miguel, Br J Psych 2004
Artigos ISI
IES
Programa
UFPE
NEUROPSIQUIATRIA
UFRGS
PSIQUIATRIA
UFRJ
PSIQ., PSICAN., S. MENT.
UFRN
PSICOBIOLOGIA
UNIFESP
PSICOBIOLOGIA
UNIFESP
PSIQ, PSICOL MED
USP
PSIQUIATRIA
USP/RP
MEDICINA (S. MENT.)
USP/RP
PSICOBIOLOGIA
Total
1998
1999
2
1
2000 2001 2002 Total
4
9
12
28
6
12
13
31
10
16
12
26
64
8
7
5
8
4
32
14
9
16
11
28
78
5
11
13
8
15
52
30
21
26
38
29
144
9
7
13
16
12
57
25
38
26
34
28
151
93
104
125
148
167
637
Artigos 1998 – 2002
450
400
All articles
350
300
MEDLINE
250
ISI
200
150
Not indexed in
MEDLINE
100
50
0
1998
1999
2000
2001
2002
Mari, Bressan & Miguel, Br J Psych 2004
Índice de Produtividade
Produção Intelectual
• Produção Intelectual total do
programa
• Total INT A+B/NRD6
Índice de Produtividade
Formação de Recursos Humanos
• Número de Mestres e Doutores
Formados no Período pelo Número
de NRD6
• Total M+D/NRD6
Coeficiente de Boa Produção, Índice Total de Produtividade e
Porcentagem de Docentes para Nota 6 (Seis)
Mean
artigos
internacionais
Qualis A+B
por NRD6
2.2
produtividade
total
56.0
% de NRD6
que satisfazem
is critérios de
conceito 6
72.7
Neuro FMRP
3.4
102.5
91.7
DIPA UNIFESP
2.1
101.0
72.7
Neuro UNIFESP
2.2
87.0
80.0
Hemato UNIFESP
2.2
70.5
100.0
Tropical UFMG
1.9
77.5
80.0
Pedi UFRGS
1.5
71.0
81.3
Pato UFMG
2.7
95.0
80.0
Pato USP
2.3
107.0
75.0
FIOCRUZ
3.1
81.0
79.3
Total
2.4
84.9
81.3
Dip UFRJ
Coeficientes de boa produtividade obtido pelos programas com melhor
desempenho do Comitê de Medicina II
3.5
3.0
2.5
2.0
1.5
o
at
SP
SP
E
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UN
E
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UN
RP
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p
Di
1.0
.
Porcentagem dos docentes com qualificação
para conceito 6 (seis) obtida
pelos programas com melhor desempenho do Comitê de Medicina II
110
100
90
80
70
E
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UN
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D
J
FR
FM
U
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ur
Ne
p
Di
60
Soma dos escores de produtividade geral e de artigos e da porcentagem
de docentes NRD6 com qualificação para conceito 6(Seis).
30
20
10
o
at
SP
SP
E
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RP
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o
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Ne
D
J
FR
FM
U
o
ur
Ne
p
Di
0
Conclusões
É bem verdade que ao longo desses mais de 30
anos de pós-graduação, um grande número de
soluções criativas foram encontradas de maneira
que vemos, por todo o país, programas de pósgraduação de bom nível.
O sistema de avaliação e seu progressivo
aprimoramento tem contribuído sobremaneira
para o incremento da produção científica de
qualidade no país.
Avaliação do Qualis
A classificação das revistas deveria ser
baseada no seu nível de indexação,
tendo-se como pressuposto, uma
hierarquização dos Bancos de Dados de
Literatura.
As revistas brasileiras que não integram o
Scielo não deveriam ser classificadas
como Internacional C.
Conclusões
Com a valorização da produção científica no país,
houve uma maior disponibilidade de artigos científicos
de bom nível, refletindo na melhora da qualidade das
revistas científicas brasileiras.
O número de revistas na base Medline práticamente
duplicou: em 2001 havia 15 títulos brasileiros e em
2005 são 30 títulos na base Medline.
Conclusões
A avaliação Capes ao hierarquizar a
produção científica através dos bancos de
literatura, tem contribúido para que os
editores de revistas científicas busquem
um melhor nível de indexação de revistas,
provendo maior visibilidade da ciência
produzida na área da saúde no país.
Conclusões
Em todas as áreas de ciência básica a
pesquisa é executada essencialmente nas
Universidades Públicas e nos institutos de
pesquisa, está intimamente relacionada
aos programas de pós graduação
existentes no país e depende de verbas
individuais ou institucionais concedidas
por agências de fomento federais,
estaduais ou internacionais
The Growing Competition in
Brazilian Science
• The discrepancy between the scarcity of funds
and the need for publication is leading to the
“publish or perish” condition experienced in the
USA during the seventies, with the difference that
in the USA this occurred at a time when science
was well established, while in Brazil it is taking
place at an early stage of its scientific
development.
• Thus, if this pattern is not reversed in the near
future, Brazilian science may go from growth to
decay without ever realizing its full potential.
•
De Meis et al. (2003). The growing competition in Brazilian science: rites of
passage, stress and burnout. Braz J Med Biol Res, 36;(9): 1135-1141