RBAFS
SOCIEDADE BRASILEIRA DE ATIVIDADE FÍ SI CA E SAÚDE
Revista Brasileira de
Atividade Física & Saúde
Brazilian Journal of
Physical Activity and Health
RBAFS
Promoção da saúde na escola: ações dos
professores
Maurício Feijó da Cruz1
Andrea Wendt Böhm
Grégore Iven Mielke
Pedro Rodrigues Curi Hallal
SOCIEDADE BRASILEIRA DE ATIVIDADE FÍ SI CA E SAÚDE
Revista Brasileira de
Atividade Física & Saúde
Brazilian Journal of
Physical Activity and Health
RBAFS
1 Universidade Federal de Pelotas
SOCIEDADE BRASILEIRA DE ATIVIDADE FÍ SI CA E SAÚDE
Contato: [email protected]
Esse estudo teve por objetivo conhecer as ações que os professores de Educação Física do ensino
médio realizaram para tratar sobre saúde e para promover a prática de atividade física (AF) durante as
aulas de Educação Física no ano de 2012, assim como verificar os métodos utilizados para tratar sobre
a temática saúde durante essas aulas. Este é um estudo observacional com delineamento transversal,
de base escolar, o público alvo do estudo inclui professores de educação física de ensino médio regular
(diurno). Fizeram parte da amostra 24 escolas de ensino médio, das redes pública e privada da cidade
de Pelotas no estado do Rio Grande do Sul. As análises foram descritivas e bivariadas e o nível de significância adotado foi de 5%. Foi utilizado um questionário autoaplicável, elaborado especificamente
para o estudo. Foram entrevistados 55 professores, 83.6% deles disseram trabalhar com o tema saúde,
desses 76,3% trabalharam o tema saúde em aulas práticas. Dos professores que afirmaram trabalhar
com aulas práticas, as atividades mais trabalhadas durante as aulas foram os esportes (87.7%), e a menos trabalhada foi à ginástica (16.3%). Os professores trabalharam de formas práticas e teóricas com o
tema saúde durante as aulas, também trabalharam com diversas formas de AF (brincadeiras, esportes
alternativos, etc.), além disso, as escolas apresentaram diversas atividades extraclasses. Através deste
estudo foi possível observar que a maioria dos professores trabalhou e considerou importante desenvolver o tema saúde durante as aulas, principalmente durante as aulas práticas.
Palavras-chave
Saúde, Escola, Educação Física
Comparação da aptidão cardiorrespiratória e
gordura corporal entre escolares de escolas
pública e privada
Lidyane Ferreira Zambrin1
Gabriela Blasquez
Ana Carolina Paludo
Timothy Gustavo Cavazzotto
Enio Ricardo Vaz Ronque
Helio Serassuelo Junior
Fomento: CAPES
Universidade Estadual de Londrina
Contato: [email protected]
Objetivo: Comparar a aptidão cardiorrespiratória (ACR) e a gordura corporal entre escolares de sete a
10 anos de escolas privadas e públicas. Métodos: A amostra foi composta por 461 escolares de ambos
os sexos de duas escolas privadas (n=239) e uma pública (n=222) de Londrina, PR. Realizaram-se
medidas de massa corporal (Kg), estatura (cm) e espessura de dobras subcutâneas (mm) tricipital e subescapular. O somatório de dobras cutâneas (∑DC) foi utilizado como indicador de gordura corporal.
Para avaliar a ACR foi realizado o teste de corrida/caminhada de 9 minutos administrado em quadra
poliesportiva coberta (escolas privadas) e pista oficial de atletismo (escola pública). A normalidade
dos dados foi confirmada pelo teste de Shapiro-Wilk. O teste t independente foi utilizado para a
comparação das variáveis entre as escolas estratificadas por sexo. A significância adotada foi de 5%.
Resultados: A amostra apresentou idade média de 8,46±1,24 anos, massa corporal 31,38±8,39Kg, estatura 132,22±9,46cm, ∑DC 22,02±9,67mm e 9min 1193,96±196,37m. Houve diferença estatisticamente significante apenas no sexo masculino para a ACR, sendo que os meninos de escolas privadas
apresentaram melhores médias no teste de 9min (1267,36 vs. 1196,82) e no ∑DC (20,24 vs. 21,95) e
as meninas de escolas públicas obtiveram as melhores médias no 9min (1161,88 vs. 1143,07) e ∑DC
(22,37 vs. 23,51). Conclusão: Os meninos de escolas privadas apresentam melhores médias de ACR
em comparação aos de escola pública. Embora não significante estatisticamente, no contexto geral, os
escolares de escolas privadas apresentaram médias superiores para a ACR e ∑DC.
Palavras-chave
Aptidão Física, Dobras Cutâneas, Estudantes
s23