Escola-Sede - EB 2/3 Dr. José Pereira Tavares - Código 330050
Rua Padre Bernardo Xavier Coutinho – 3720-464 Pinheiro da Bemposta
Matriz de Exame de Equivalência à Frequência
2009/2010
Nome da Disciplina Ciências Físico-Quimicas – 9º ano
Introdução
Com esta informação - exame pretende-se dar a conhecer, aos diversos intervenientes no processo de exames, as aprendizagens e as competências que serão
objecto de avaliação, assim como a estrutura, os tipos de itens, a cotação, os critérios de classificação, o material a utilizar e a duração da prova.
Modalidade da prova: Escrita
Duração da Prova: 90 min
Material Necessário: esferográfica azul ou preta, máquina de calcular não alfanumérica, que durante a prova será pessoal e intransmissível.
Não será permitida a utilização de corrector.
A ausência de material inviabilizará a realização da prova.
Competências
Conteúdos
● Relacionar a sucessão dos dias e das noites
●Movimento de rotação e de
com o movimento de rotação da Terra e as
translação da Terra
Estrutura
Critérios de classificação:
FÍSICA
● Nas perguntas que envolvam cálculos
Grupo
numéricos estes deverão figurar na prova,
I
estações do ano com o movimento de
Cotações
6 pontos
translação da Terra e a inclinação do seu eixo
caso contrário as respostas não serão
classificadas.
de rotação.
● Fases da Lua
II
7 pontos
● Conhecer as várias fases da Lua e explicar a
sua ocorrência.
● Na resolução de questões, a utilização de
III
● Realizar cálculos com a fórmula : v = d /
5 pontos
● Velocidade de propagação do som.
quaisquer fórmulas implica que estas sejam
apresentadas na folha de prova, pois são
cotadas com 20% da cotação da pergunta.
∆t
● Resultados incorrectos devido a erro de
●Relacionar a altura e a intensidade dos sons
com a frequência e a amplitude das ondas
● Características do som.
cálculo terão um desconto de 10% sobre a
IV
4 pontos
cotação da respectiva questão.
sonoras.
● Relacionar os ultra-sons, os sons audíveis e
● Espectro sonoro.
V
6 pontos
os infra-sons com as respectivas frequências.
● Caracterizar uma força.
● Determinar graficamente a resultante de
um sistema de forças e calcular a sua
intensidade.
● A não apresentação de unidades ou erro
forças
VI
8 pontos
sobre a cotação da respectiva questão.
● Lei fundamental da Dinâmica
● Aplicar a Lei Fundamental de Dinâmica: F =
mxa
das mesmas terá uma redução de 20%
● Resultante de um sistema de
VII
6 pontos
(ou P = m x g)
● Esquematizar circuitos eléctricos em série
e em paralelo.
● Conhecer o conceito de corrente eléctrica e
●
Se
a
resolução
de
uma
pergunta
apresentar erro exclusivamente devido à
● Circuitos eléctricos
8 pontos
identificar o seu sentido real e convencional.
● Corrente eléctrica
● Saber como varia a diferença de potencial e
● Circuitos em série e em paralelo.
atribuída à pergunta em questão a cotação
a intensidade de corrente ao longo de um
● Diferença de potencial
total.
circuito em série e em paralelo.
● Intensidade de corrente
● Se
VIII
resolução de uma pergunta anterior, será
for necessário utilizar o valor
● Calcular a diferença de potencial nos
calculado numa alínea para responder a uma
extremos de uma associação de pilhas em
alínea posterior e não tiver sido calculado,
série.
este poderá ser arbitrado desde que se
assinale devidamente este facto.
● Misturas homogéneas, heterogéneas
● Identificar misturas homogéneas,
e coloidais.
heterogéneas e colidais.
QUÍMICA
Grupo
● Nas
I
● Processos físicos de separação dos
componentes de misturas homogéneas
4 pontos
questões
em que seja pedida
justificação esta valerá 80% da cotação da
pergunta.
●Identificar qual (ou quais) o(s) processo(s)
e heterogéneas.
II
adequado(s) para separar os componentes de
8 pontos
misturas homogéneas e heterogéneas.
● Soluções
III
6 pontos
● Identificar o soluto e o solvente de uma
solução.
● Fórmulas químicas de substâncias
● Calcular a concentração de soluções através
moleculares.
da fórmula: c = m / V .
● Fórmulas químicas de compostos
irónicos
IV
8 pontos
V
5 pontos
● Conhecer o significado qualitativo e
● Equações químicas.
quantitativo de fórmulas químicas de
VI
substâncias moleculares.
4 pontos
● Escrever fórmulas químicas de substâncias
moleculares.
● Constituição do átomo
● Ler e escrever fórmulas químicas de
● Formação de iões
compostos iónicos, a partir de uma tabela de
● Nº atómico e nº de massa
iões que é fornecida.
● Elemento químico
● Isótopos
● Identificar os reagentes e produtos de
reacção a partir de uma equação química.
● Acertar equações químicas.
● Conhecer as partículas constituintes do
átomo e o modo como se distribuem neste.
VII
● Indicar a constituição de átomos e de iões a
10 pontos
partir do conhecimento de Z e de A.
● Distribuir os electrões pelos diferentes
níveis de energia nos átomos e nos iões.
● Relacionar os tipos de iões que os átomos
têm tendência a formar com a sua
configuração
electrónica.
● Caracterizar um elemento químico pelo seu
nº atómico.
● Caracterizar um isótopo pelo seu nº de
massa.
● Tabela periódica dos elementos
● Localizar um elemento na Tabela Periódica
(grupo e período) até Z=20, a partir da
distribuição electrónica.
VIII
5 pontos
● Identificar os metais alcalinos, alcalinoterrosos, halogéneos e gases nobres na
Tabela Periódica.
● Conhecer algumas propriedades físicas
características dos metais e dos não-metais.
Total
100pontos
Critérios de correcção :
Serão desvalorizadas
a) na totalidade (100%) as respostas que não correspondam:
- ao conteúdo da questão;
- não utilize terminologia científica adequada e correcta
-não apresente os cálculos caso estes sejam pedidos
b) Em metade (50%) as respostas em que a exposição :
- não seja clara;
- não tenha sequência lógica;
-não apresente relação causa/ efeito.
- não utilize terminologia científica adequada e correcta
c) em 10% as respostas que apresentem incorrecções sintácticas e/ou ortográficas
Os professores: ________________________
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Aprovado em Conselho Pedagógico em ______/_____/2010
O Director:
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(Felisberto Neves)