CONCEPÇÕES E PRÁTICA DE ALFABETIZAÇÃO:
INDÍCIOS A PARTIR DOS MATERIAIS ESCOLARES
E DE IMAGENS DE SALA DE AULA
Jacqueline de Fatima dos Santos Morais (UERJ)
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Esta comunicação pretende vasculhar indícios, pistas e sinais
(Ginzburg) em materiais escritos presentes no cotidiano de oito
classes de alfabetização (1º e 2º ano do ciclo) do município do Rio
de Janeiro e São Gonçalo. Estes materiais se agrupam em livros
didáticos, cadernos e folhas de tarefas. Estas últimas são planejadas e
elaboradas pelas próprias professoras das turmas e propostas como
atividades aos seus alunos. Nesta comunic ação iremos também, a
partir de imagens de diferentes salas de aula, analisar e problematizar
as concepções de ensino e aprendizagem da língua, presentes nestes
diferentes ambientes alfabetizadores (Araújo). Pretendo trazer parte
das investigações que tenho realizado no campo da alfabetização
tendo por base autores como Geraldi, Smolka, Garcia e Morin.
Poderemos ampliar nosso olhar sobre a apropriação da lectoescritura, redimensionado a complexidade e singularidade deste
processo.