Alfabetização Científica: experimentações na formação continuada de
professores das Ciências
Aluno: Thamires Guimarães Pavão
Orientador: Gabriela Girão de Albuquerque
Curso / Instituição de Ensino Superior: Ciências Biológicas/UNIGRANRIO
Introdução
Desde alguns anos vem sendo bastante
discutida a importância de se levar a ciência
para dentro da escola. Entretanto, o ensino
formal de ciências é pouco estimulante para os
estudantes, que não conseguem perceber o
quão pode ser proveitosa a constante busca
pelo conhecimento.
Objetivos
Realizar um levantamento de dados na
literatura sobre o tema Alfabetização Científica
na escola e concomitantemente identificar
práticas pedagógicas que possam promover
uma educação científica de qualidade.
Material e Métodos
Para o levantamento de referencial teórico
sobre o tema alfabetização científica, a busca
por materiais foi feita com o auxílio de banco de
dados na Internet, como o Scielo e também
através do google acadêmico. Para facilitar a
pesquisa foram utilizadas algumas técnicas de
filtragem da informação como as ferramentas
de busca avançadas, disponibilizadas pelos
próprios sites, o emprego de operadores
booleanos e a escolha e utilização de palavraschave e equações de pesquisa adequadas.
conteúdos escolares. As próximas etapas deste
projeto incluem: 1- Auxiliar os alunos de
iniciação científica deste projeto a realizar
visitas de observação, pesquisa documental e
entrevistas
semi-estruturadas
com
os
professores participantes do projeto, a fim de
levantar dados que mostrem se eles acreditam
ou não que uma educação com caráter
científico pode trazer um ensino de melhor
qualidade; 2- Auxiliar os professores da escola
participante na preparação das aulas que
envolverão a aplicação das atividades práticas
em sala; 3- Trabalhar junto com os professores
das escolas na aplicação das aulas práticas.
Conclusões
Projeto ainda em execução
Referências Bibliográficas
CHASSOT, A. Alfabetização científica: uma
possibilidade para a inclusão social. Revista
Brasileira de Educação. s/v, n. 22, p. 89-100,
2003.
SASSERON, L.H. Alfabetização Científica no
Ensino Fundamental: Estrutura e Indicadores
deste processo em sala de aula. Tese
(Doutorado em educação) – Universidade
Estadual de São Paulo, São Paulo, 2008.
Bolsa de Iniciação Científica (IC):
Resultados
Com a revisão de literatura realizada, foram
levantados materiais que podem auxiliar o
desenvolvimento de algumas habilidades tanto
científicas
como
pedagógicas
nestes
professores, possibilitando a realização de
aulas com maior embasamento científico,
garantindo uma maior interação entre a
realidade do dia a dia dos alunos com os