Ensino Dinâmico para Jovens e
Adultos
“Ensinar não é apenas transmitir conhecimento, mas
transformar vidas”.
“...ide e fazei discípulos de todos os povos,
batizando-os em nome do Pai e do Filho e do Espírito
Santo, ensinando-os a guardar todas as coisas que
eu vos tenho mandado”. (Mt 28.19,20)
1) O PLANEJAMENTO DE ENSINO
Em relação ao ensino, planejar significa prever de modo inteligente e
bem calculado todas as etapas do trabalho escolar e programar
racionalmente todas as atividades, de modo seguro, econômico e
eficiente.
Em outras palavras, planejamento é a aplicação da investigação
científica à realidade educacional a fim de melhorar a eficiência do
trabalho de ensino.
1.1 Características de um bom planejamento
Unidade
 Continuidade
 Flexibilidade
Objetividade e realismo
 Precisão e clareza


1) O PLANEJAMENTO DE ENSINO
1.2 Etapas do planejamento
 Conhecimento da realidade
 Elaboração do plano
 Execução do plano
 Avaliação e aperfeiçoamento

1.3 Como elaborar um plano de aula
O plano de aula é um instrumento de trabalho que especifica os
comportamentos esperados do aluno, os conteúdos, os recursos
didáticos e os procedimentos que serão utilizados para sua
realização.
O plano de aula traz muitas vantagens para o professor e os alunos:
Facilita o avanço da aula em direção aos objetivos.

Proporciona economia e maior controle do tempo.
Lembra ao professor de elementos essenciais à aula Incentiva o
preparo prévio da aula.
Preserva o procedimento da aula num arquivo para uso futuro.

Facilita a avaliação e a reformulação da aula.



Ao planejar uma aula, o professor deve ter em mente
cinco perguntas básicas:
 O que ensinar?
 A quem ensinar?
 Por que ensinar?
 Como ensinar?
 Quais os resultados do ensino?
EXEMPLO DE UM PLANO DE AULA
Título da Lição:
A TRÍPLICE MORDOMIA CRISTÂ: CORPO, ALMA E ESPÍRITO
Data:
26/10/03
Objetivos: ao final dessa aula, o aluno deverá ser capaz de...
1.
Identificar os três elementos distintos que compõem o ser humano.
2.
Destacar os aspectos revelados no segundo relato da criação.
3.
Estabelecer diferenças entre alma e espírito.
Material necessário:
1.
Transparência, quadro-branco e caneta.
Métodos didáticos
Duração
Introdução (ponto de contato)
Apresentação
de
transparência
sobre a tríplice composição do
homem.
3 minutos
Explanação
Aula expositiva
Verificação
Questionário da lição
5 minutos
Aplicação
Dramatização
7 minutos
Encerramento
Oração pelos pedidos
5 minutos
Divisão da lição
Avaliação/observação sobre a
aula:
(1)Os objetivos foram alcançados.
(2) A metodologia foi correta.
(3) Ampliar o tempo de aplicação.
30 minutos
2) O PREPARO DA LIÇÃO
No preparo de uma aula da Escola Dominical, o professor
precisa levar em conta os seguintes princípios:
a) Princípio do contexto
b) Princípio gramatical
c) Princípio histórico
d) Princípio teológico
e) Princípio prático
2) O PREPARO DA LIÇÃO
2.1 Preparando a lição
2.1.1 Leia previamente a série de lições
2.1.2 Domine a lição específica
2.1.3 Vise um alvo com a lição
2.1.4 Reúna e organize materiais para a lição
3) MÉTODOS DE ENSINO
São modos de conduzir ou ministrar a aula e o ensino
que se tem em mira. O método é um caminho para
atingir um alvo.
A escolha e a combinação de métodos dependem de vários fatores,
como por exemplo:

O grupo de idade que se está trabalhando

o material que vai ser utilizado

o preparo do professor

o tempo de duração da aula

as instalações de ensino da escola

o conhecimento do professor
3) MÉTODOS DE ENSINO
3.1 Preleção, palestra ou exposição
 É feita por uma pessoa diante de um auditório
3.2 Discussão em grupo

É uma troca de idéias previamente planejada, entre
três ou mais pessoas sobre um assunto selecionado e
sob a orientação de um líder.
3.3 Pequenos grupos de ensino-fracionamento
 São divisões de um grupo grande. Os grupos
discutem problemas específicos e, em geral,
apresentam as conclusões ao grupo todo.
3.4 Dramatização/Teatro
 É a apresentação de um problema humano, encenado
por duas ou mais pessoas com o propósito de uma
análise do grupo. Dá-se o nome de mímica à
dramatização realizada sem o uso de palavras.
3) MÉTODOS DE ENSINO
3.5 Explosão de idéias
 É o método de estudar um problema no qual os
membros sugerem, em tempo limitado, todas as
possíveis soluções que lhes vêm à mente, limitandose apenas a sugerir, deixando para depois a
avaliação.
3.6 Debate
 É o método no qual os oradores falam, a favor ou
contra uma proposição, apresentando seus pontos de
vista. Depois da apresentação da matéria, pode-se ou
não refutá-la. Em lugar de réplicas, os membros do
grupo podem fazer perguntas aos oradores.
4) RECURSOS AUDIOVISUAIS
Planeje alguma ajuda visual

O homem toma conhecimento do mundo exterior através dos
cinco sentidos.
1,5%
1%
3,5%
11,0%
Paladar
Tato
Olfato
Audição
83,0%
Visão
4) RECURSOS AUDIOVISUAIS
Nós retemos:
10% - Do que lemos
20% - Do que escutamos
30% - Do que vemos
50% - Do que vemos e escutamos
70% - Do que vemos e logo discutimos
90% - Do que ouvimos e logo realizamos
4) RECURSOS AUDIOVISUAIS
4.1 Quadro-de-giz
4.2 Álbum seriado
4.3 Flanelógrafo
4.4 Transparência para retroprojetor
4) RECURSOS AUDIOVISUAIS
4.5 Cartazes
4) RECURSOS AUDIOVISUAIS
4.6 Infográficos
4) RECURSOS AUDIOVISUAIS
4.7 Modelos ou Réplicas
4) RECURSOS AUDIOVISUAIS
4.7 Modelos ou Réplicas
=
Evangelismo
4) RECURSOS AUDIOVISUAIS
4.7 Modelos ou Réplicas
=
Caráter cristão
4) RECURSOS AUDIOVISUAIS
4.7 Modelos ou Réplicas
Paciência

Visão
Firmeza de propósito

=

5) DINÂMICAS DE GRUPO




Dinâmica: CÍRCULO FECHADO
Objetivo: Levar os alunos à reflexão de como agimos com
pessoas novas na nossa classe.
Material necessário: Nenhum
Desenvolvimento: O professor pede a dois ou três alunos que
saiam da sala por alguns instantes. Com o grupo que fica,
combinará que eles formarão um círculo apertado com os braços
entrelaçados e não deixarão de forma nenhuma os alunos que
estão fora da sala entrar no círculo. Depois de formado o círculo,
solicita aos alunos que estão fora que tentem entrar no círculo.
Depois de algum tempo, discutir com todos como se sentiram não
deixando ou não conseguindo entrar no grupo.