ENCONTRO DA TURMA I - GRUPO DE REFERÊNCIA
06/06/2013
Pauta do Dia:
•Apresentação dos integrantes do GR-Grupo de Referência;
•Apresentação das Escolas constituintes do GR;
•Retomada das ações realizadas pelo GR desde o 2º semestre/2011;
•Sensibilização – “Mãos talentosas”;
•Atividade em grupos: leitura e reflexão sobre o texto “Desafio da Qualidade da
Educação: Gestão da Sala de Aula” – Celso Vasconcellos;
•Socialização da atividade em grupos;
•Vídeo – Celso Vasconcellos;
•Discussão e proposta de atividades referentes à 1ª edição da Avaliação em
Processo/2013;
•Retomada dos estudos sobre o livro “Avaliação da Aprendizagem” – Luckesi.
•Avaliação do encontro.
Bom trabalho!!!
INTEGRANTES DO GRUPO DE REFERÊNCIA – 2013
Nº
NOME
CARGO/FUNÇÃO
01
ÉVELIN RENATA HOLTZ
Supervisor de Ensino
02
JOSÉ EDUARDO QUEIROZ
Supervisor de Ensino
03
CLAUDIA M. BROCHIERI M. RAMOS
Supervisor de Ensino
04
MARIZAURA PEREIRA F. JORGE
Diretor de Escola
05
ROSANA LOPES DE SOUSA
Diretor de Escola
06
ANDREA IMERO
Diretor de Escola
07
NELSON MARINI JUNIOR
Professor Coordenador
08
ELIZETE PONSI
Diretor do Núcleo Pedagógico
Escolas participantes do Grupo de Referência
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
2011
-Adherbal
-Jair Barth
-Péricles Galvão
-Maria de Lourdes
-Fernando Guedes
-José Baltazar
-Juvenal Paiva
-Renato da Rocha
-Darcy Vieira
-Fernando Prestes
-Desembargador
-Abílio Fontes
-Ernestina Loureiro
14
15
16
17
18
2012
-Alceu Gomes
-Carlos Eduardo
-Eduardo Soares
-Corina
-Maria Imaculada
19
20
21
22
2013
-Peixoto Gomide
-Evônio Marques
21-Lienette
22-Barão de Suruí
Síntese das ações realizadas pelo Grupo de Referência desde o 2º semestre/2011
Encontro
Data
Atividades
Observação
1º
22/09/2011
-Análises e reflexões acerca das situações 12 escolas participantes.
fragilizadas das escolas participantes;
Esclarecimentos da Metodologia da Pesquisaação.
-Apresentação
da
principal
situação
problemática de cada U.E.;
-Exposição das etapas de investigação e
levantamento dos principais dificultadores de
cada escola, utilizando como instrumento o
material “Indicadores da Qualidade na
Educação”
2º
04/10/2011
-Socialização dos trabalhos realizados em 13
escolas
participantes
cada U.E.;
(entrada da Fernando Guedes)
Análise e reflexão do texto “O diário de bordo
como ferramenta de registro da pesquisaação;
-Análise de uma situação real, tendo como
base o estudo do tema “Avaliação”.
3º
21/10/2011
Adesão das escolas: Abílio Fontes, Adherbal, 13 escolas participantes.
Jair Barth e José Baltazar para socialização dos
trabalhos realizados;
Devolutiva dos trabalhos realizados das U.Es.
conforme análises de situações reais,
apontando possíveis sugestões;
Proposta de estudo sobre referenciais teóricos
relacionados à Pesquisa Qualitativa e
Quantitativa.
4º
06/12/2011
5º
2ª quinzena de
março/2012
-Esclarecimentos sobre
critérios para
levantamento das Escolas Prioritárias/2011;
-Apresentação das reivindicações da Equipe
Gestora junto à Oficina Pedagógica durante o 1º
semestre/2011, com apontamentos do Grupo
de Referência;
Apresentação das OTs. De Língua Portuguesa
realizadas em 2011;
-Perspectivas da Equipe Gestora para 2012 com
relação às ações da D.E. junto às Escolas
Prioritárias.
Visita dos integrantes do Grupo de Referência
às 06 EPs com o objetivo de dialogar com a
Equipe Gestora acerca do desenvolvimento e
acompanhamento do Currículo Oficial.
06 escolas prioritárias de
2011.
06 escolas prioritárias de
2011.
6º
05/04/2012
Reunião com Gestores das EPs/2011 visando 06 escolas prioritárias/2011
orientações sobre a elaboração do PAP-Plano
de Ação Participativo.
7º
24/04/2012
-Leitura e reflexão sobre o texto “Profs. 13 escolas participantes.
Reflexíveis numa escola reflexível” – Isabel
Alarcão;
-Projeção e discussão de Roteiros de Visita
utilizados pelos PCs às salas de aula, visando a
elaboração de um modelo padrão.
8º
Maio/2012
Visita dos integrantes do Grupo de Referência 06 escolas prioritárias de
às EPs/2011 com a finalidade de acompanhar 2011.
e participar da elaboração do PAP.
9º
04/07/2012
Reunião com os Gestores das EPs/2011 para 06 escolas prioritárias de 2011.
análise e reflexão coletiva sobre as questões
avaliativas contidas no PAP, com vistas à
melhor compreensão referente à elaboração,
execução e acompanhamento do plano.
10º
23/07/2012
Reunião com os Gestores das Escolas 07 Escolas prioritárias de 2012.
Prioritárias/2012 para:
-Esclarecimentos sobre
critérios para
levantamento das Escolas Prioritárias/2012;
-Apresentação do tutorial do PAP;
-Orientações para elaboração do PAP
utilizando os passos contidos no tutorial;
-Oficina:
preenchimento
das
fichas
diagnósticas do PAP.
11º
07/08/2012
-Devolutiva do Roteiro de Visitas às salas de 18 escolas participantes.
aula (modelo padrão);
-Elaboração/aprofundamento
do
PAP,
destacando a Dimensão Escolar Gestão
Pedagógica;
-Leitura do tutorial referente ao PAP;
-Oficina: preenchimento de uma questão
avaliativa da Gestão Pedagógica;
-Apresentação de modelo da ficha avaliativa
da Dimensão Escolar Gestão Pedagógica –
“Currículo Oficial”- elaborada coletivamente
pelos Gestores das Escolas Prioritárias/2011;
Estudo de referenciais teóricos – livro
“Avaliação da Aprendizagem” – Cipriano
Luckesi – apresentação de um vídeo e
orientações sobre o estudo dos capítulos do
livro pelas Escolas.
REFLEXÕES ACERCA DO TEXTO “DESAFIO DA QUALIDADE DA
EDUCAÇÃO: GESTÃO DA SALA DE AULA” – Celso dos S.
Vasconcellos
“É sempre bom lembrar que nossa referência maior
não são os Professores, nem os Gestores, os
Funcionários, a Secretaria de Educação, o Sindicato
ou o Partido, mas as Crianças, os Jovens e Adultos,
nossos Alunos, no horizonte de um projeto
libertador.”
Celso Vasconcellos
Grupo I
1-Para cumprir sua função social a Escola precisa desenvolver 03 tarefas/dimensões
básicas: Aprendizagem Efetiva, Desenvolvimento Humano Pleno e Alegria Crítica.
Exemplifique-as.
2-Apontar as principais considerações acerca dos 02 mitos da qualidade da educação.
Grupo II
1-Comente o questionamento: A quem, de fato, interessa uma educação de qualidade
democrática?
2-Comentar o trecho abaixo:
Dada a amplitude e complexidade do problema da qualidade da educação, não
devemos esperar grandes mudanças imediatamente. Este fato exige uma visão de
processo, de tal forma que mantenhamos o maior empenho em fazer o que é possível
no momento (ter a coragem e a humildade de dar o passo possível) e, ao mesmo
tempo, não abramos mão do desejado (...)
Grupo III
1-Fazer os principais apontamentos sobre os 05 elementos que compõem a “Armadilha
histórica para o Professor”.
Grupo IV
1-Comentar sobre: “Pulsão para o magistério” e “Pulsão para o desistério”.
Grupo V
Apontar dois ou três tópicos básicos em que podemos resgatar as condições para
o exercício, com dignidade, da atividade docente e como a equipe gestora pode
contribuir para isso? (pág. 12 a 15)
Grupo VI
Em que os três aspectos do querer do professor podem influenciar sua atuação em
sala da aula? (15 a 17)
Grupo VII
Até onde o posicionamento do professor afeta os alunos? Exemplifique. (17 a 21)