José Augusto Pacheco
ESC – Educação, Sociedade & Culturas, ISSN 0872-7643, nº 38, 2013, 151-168.
http://www.fpce.up.pt/ciie/sites/default/files/10.JoseAugustoPacheco.pdf
ESTUDOS CURRICULARES: GÉNESE E CONSOLIDAÇÃO EM PORTUGAL
Resumo: Apesar de a sua emergência internacional se ter verificado mais cedo, a institucionalização e
consolidação dos estudos curriculares em Portugal acontece nos anos de 1970, com abordagens
ligadas ao desenvolvimento curricular. Neste artigo, discuto a complexidade dos estudos curriculares
em Portugal analisando quatro aspetos principais: noção de currículo como conhecimento, ensino e
aprendizagem; diferentes tradições de currículo; complexidade teórica dos estudos curriculares;
internacionalização, globalização e cosmopolitismo dos estudos curriculares. Em síntese, exploro
neste artigo algumas noções de currículo e refiro a emergência dos estudos curriculares abordando, em
contexto nacional, a complexidade dos quadros teórico e metodológico e as abordagens em discussão.
Palavras-chave: estudos curriculares, prática, contexto, teoria
EMERGENCE AND CONSOLIDATION OF THE CURRICULUM STUDIES IN PORTUGAL
Abstract: Despite its earlier international emergence, the institutionalization and consolidation of the
curriculum studies field in Portugal has been visible since the 1970s, characterized by approaches
concerned with curriculum development. In this article I discuss the complexity of the curriculum
studies in the Portuguese context pinpointing four main aspects: the notion of curriculum as
knowledge, teaching and learning; different curriculum traditions; theoretical complexity of the
curriculum studies; internationalization, globalization and cosmopolitism of the curriculum studies. In
summary, in this article I explore some notions of the curriculum and refer to the emergence and
consolidation of the curriculum studies in Portugal through both the complexity of its theoretical and
methodological framework and the approaches under discussion.
Keywords: curriculum studies, practice, context, theory
ÉTUDES CURRICULAIRES: ORIGINE ET CONSOLIDATION AU PORTUGAL
Bien que son émergence internationale se soit vérifiée plutôt, l’institution et consolidation des études
curriculaires au Portugal arrive dans les années de 1970, avec des abordages liées au développement
curriculaire. Dans cet article je réfléchis sur la complexité des etudes curriculaires au Portugal,
questionnant quatre aspects essentiels: la notion de curriculum en tant que connaissance, enseignement
et apprentissage; différentes traditions de curriculum; complexité théorique des études curriculaires;
internalisation, mondialisation et cosmopolitisme des études curriculaires. En résumé, j’explore ici
quelques notions de curriculum et l’origine des études curriculaires au Portugal en fonction soit de la
complexité des cadres théorique et méthodologique, soit des abordages en discussion.
Mots-clés: études curriculaires, pratique, contexte, théorie