Escola Nacional de Saúde Pública
Programa de Educação a Distância
PROEAD
“Os sonhos são projetos pelos
quais se luta”
Paulo Freire
Contribuindo para a autonomia do aluno
em sistemas EAD : do planejamento à
avaliação – a experiência do
PROEAD/ENSP-Fiocruz
Sheila Torres Nunes
Brasília- Abril 2006
Fiocruz
MINISTÉRIO DA SAÚDE
CpqLMD
Unidades
CpqAM
DIREB
CpqGM
CpqRR
Escola Nacional de Saúde
Pública Sérgio Arouca
Instituto Oswaldo Cruz
Instituto Nacional de Controle de Qualidade em Saúde
Instituto Fernandes Figueira
Casa de Oswaldo Cruz
Centro de Informação Científica e Tecnologia em Saúde
Centro de Pesquisa dol Evandro Chagas
Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio
Bio-Manguinhos
Far-Manguinhos
Centro de Criação de Animais de Laboratório
Escola de Governo em Saúde
Orientação estratégica dos programas de ensino, pesquisa e
cooperação técnica da ENSP, com o propósito de colaborar
para o aumento da capacidade e da qualidade de governo do
sistema de saúde do país.
• Cursos de pós-graduação
lato sensu
• Incentivo à pesquisa estratégica
• Capacitação de profissionais
do SUS
Novas exigências da formação:
• Escala: novos postos de trabalho com a
descentralização
• Diversidade: interdisciplinaridade e
intersetorialidade
• Perfil profissional requerido: capacidade técnica
e política para solucionar problemas complexos
Autonomia do aluno e pressupostos da
EAD/ENSP -Fiocruz
“Recolocar o aprendiz como sujeito, autor, e
condutor de seu processo de formação,
apropriação, reelaboração e construção do
conhecimento." (Preti, 2000)
O Programa de Educação a Distância
Histórico - 1998
Objetivos:
1. Coordenar e acompanhar o conjunto
de iniciativas de EAD:
•
Elaboração de material didático
•
Formação de tutores
•
Gestão acadêmica
•
Base tecnológica
2. Potencializar a formação e a
qualificação profissional dos
trabalhadores da saúde;
3. Consolidar formas interativas,
flexíveis e participativas do
processo ensino-aprendizagem;
4. Estabelecer relações com
instituições nacionais e
internacionais para intercâmbio de
idéias e práticas.
Perfil do aluno EAD X
Autonomia
•
•
•
•
•
Desenvolvimento de
capacidades de :
• Pesquisar
• Organizar-se
• Pensar de forma
crítica e independente
• Resolutividade
Adulto/maduro
Trabalhador
Consciente
Autodeterminado
Automotivado
ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO
• Coordenação Geral – Lucia Dupret
• Coordenação de Gestão Acadêmica – Lia
Ribeiro
• Coordenação de Informática – Claudia
Bessa
• Coordenação de Comunicação
Institucional e Gestão do Conhecimento
– Elomar Barilli
• Coordenação Administrativo Financeira
• Coordenação Pedagógica
• Secretaria Executiva
• Secretaria Acadêmica
Quadro composto por 70 profissionais
INSTALAÇÕES
Facilidades iniciais
1 – Credenciamento e expertise institucional
2 – Ampla divulgação dos cursos:
Portal EAD
http://www.ead.fiocruz.br
Portal ENSP http://www.ensp.fiocruz.br
Editais
Eventos: apresentação, trabalhos, Stand institucional
Publicações institucionais: ABRASCO, RADIS etc.
Folder e cartazes
Correio/Cartas
Telefone
Fax
E-mail
• On line – ficha de inscrição
• Correio – envio de carta de aceite
compromisso institucional
documentação
carta de boas vindas (login e senha)
convite para momento presencial
Facilidades na organização do curso
• Modelo pedagógico definido – bases do
Construtivismo e sociointeracionismo
• Ensino orientado por competências
• Construção do material didático exclusivo
• Utilização de diferentes mídias
• Tutoria - Seleção e formação permanente
• Tutor como validador do material didático.
• Orientador da aprendizagem – suporte ao tutor.
• Desenvolvimento de ambiente virtual de
aprendizagem para turmas e tutores
específicos/exclusivos para cada curso
JUSSARA,ZULEIDE E ANTONIO
Facilidades durante o curso
• Abertura do curso/momento presencial
• Oficina em laboratório de informática
(AVA)
• Acesso o todo o material do curso e orientações
gerais
• Acolhimento pela equipe EAD, coordenação do
curso e tutores
• Processo de ensino aprendizagem mediatizado
• Possibilidade de comunicação (diferentes mídias,
ex.:0800).
Facilidades do VIASK=Virtual Institute of Advanced Studies
Knowledge
•
•
•
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•
•
•
•
•
•
•
•
Login, senha e identificação por perfil
Interface simples
Sinaliza novas contribuições
Auto- organização = Meu espaço: agenda, contatos, sites favoritos,
bloco de notas, biblioteca pessoal
Comunicação assíncrona = Fórum, e-mail, fale com o tutor e
comunidade virtual
Comunicação síncrona = chat e mensagem
Visualização dos usuários on-line
Comunicação com o tutor e com os outros alunos da turma
Envio de atividades
Correção das atividades pelo tutor
Tutorial
Auto-avaliação
Tutoria
•
•
•
•
•
•
Perfil do tutor
Relação tutor /aluno
Bolsa tutoria (20h semanais)
Sala para plantão de tutores (NAD)
Bolsa tutoria
Comunicação organizada em 3
direções: entre alunos, entre aluno e
tutor, entre tutor e sua turma de
alunos
Facilidades na avaliação
•
•
•
•
Processual e constante
Com regras claras
Cronograma pactuado
Utilização de parâmetros definidos
(quali e quantitativos)
• Estímulo à auto-avaliação
fundamental na abordagem
construtivista
• Aluno, tutor e gerência
• Relatórios do AVA
DESAFIOS
• PRECONCEITO
• EVASÃO
• 2 MILHÕES DE TRABALHADORES DO
SUS
• INCLUSÃO DIGITAL
• AVALIAÇÃO DE IMPACTO
Obrigada!
Contatos:
[email protected]
www.ead.fiocruz.br