Plano de Ação
Educação de Jovens e Adultos
PTA/PAR/2009
Sávio de Brito Costa
Gerente de Educação de Jovens e Adultos
Ação 1 Macro
Resultados
Constituir Comissão Estadual de Comissão constituída com os diversos
Alfabetização e de Educação de segmento do Fórum EJA.
Jovens e Adultos.
Elaborar Agenda Territorial de
Desenvolvimento Integrado de
Alfabetização e de Educação de
Jovens
e
Adultos,
como
instrumento de implementação e
gestão da EJA/MT
 Carta compromisso de NatalRG/08;
 Ofício circular;
 Diagnostico 142 municípios;
 Elaboração do Plano Estratégico de
EJA do estado de MT.
Ação 2 Macro
Conclusão
Orientações
EJA/MT.
do
texto
Curriculares
Resultados
das  Em 07 texto preliminar;
da  Em 08 continuidade;
 Em 09 texto preliminar pronto para
escolas.
Construção
de
um
Plano  Consultoria;
Estratégico de Implantação e/ou  Reunião Ampliada;
Fortalecimento da Educação de  Texto Preliminar
Jovens e Adultos em Prisões.
Gestão articulada, formação de
profissionais, disponibilização de
acervo bibliográfico (de referência e
literatura)
Ação 3 CEJAs
Resultados
Elaborar Proposta Pedagógica dos  Proposta definida em conclusão.
CEJAs.
Assessoramento aos CEJAs sobre o  Direção, Coordenação, Técnicos
funcionamento
administrativo
e Professores dos CEJAs.
pedagógico - Definir a Estrutura
Administrativa / Pedagógica dos
CEJAs.
Elaboração de Plano de Ação de
 Plano formação elaborado
Formação com os CEFAPROS para
os profissionais dos CEJAs.
Encontro de Formação sobre perfil e  PPP / PDE discutidos
atribuição da equipe gestora -  Autorizações e Credenciamentos
Estrutura PPP/PDE
efetivados
 Equipe gestoras Formadas
e
Ação 3 CEJAs
Resultados
I Seminário Estadual dos CEJAs  Seminário realizado.
Currículo e a práxis pedagógica questões
epistemológicas/
pedagógicas.
Inclusão do tema Economia Solidária  Tema Economia Solidaria
na proposta dos CEJAs.
principio Educativo nos CEJAs.
Criação de página WEB dos CEJAs -  1Página WEB
Divulgar a proposta dos CEJAs
funcionamento.
Propiciar ambiente de discussão on
line entre os CEJAs.
construída
como
e
em
Criação de WEB rádio dos CEJAs.  1WEB Rádio construída prevista para
Divulgar a proposta e Propiciar funcionamento/10.
ambiente de discussão on line entre
os CEJAs.
Elaborar Material Apostilado
Disciplina para atendimento dos
CEJAs
de  Apostilas
publicação/10.
elaboradas
para
Ação 3 CEJAs
Resultados
Formação com equipes gestoras dos  Gestores e Coordenadores formados
CEJAs de Cuiabá e Várzea Grande
sobre Concepções da EJA, Avaliação
Currículo e Metodologia.
Assessoramento as unidades que  Visitas in locus - Organização da
ofertam Proeja sobre implantação e Proposta Pedagógica / organizacional
viabilidade da Proposta Pedagógica do Proeja.
Integrada.
Formação PROEJA / Chamada  Formação prorrogada para 2010 para
Pública 01/2008 sobre: Bases Legais desenvolverem os trabalhos no Proeja.
EJA / Proeja; Currículo/Metodologia/
Avaliação.
Elaboração Implantação da Proposta  Proposta elaborada para inicio em
de
Ensino
Médio
EJA
a 2010.
distancia/MEC/SEAD.
Convenio com SENAI em 5 cursos.
 Convenio assinado para inicio em
2010.
Ação 4 EJA/180
Resultados
Orientar e acompanhar in loco a  Escolas de EJA de Cuiabá, Várzea
construção coletiva da
Proposta Grande com Proposta Pedagógica
Pedagógica nas escolas de Cuiabá e orientada e construída.
Várzea Grande
Realizar 1 (um ) Encontro mensal
com Coordenadores pedagógico de
Cuiabá e Várzea Grande
 Encontro realizado mensalmente.
Orientar e acompanhar as Escolas
que ofertam EJA 180 via telefone e
e mail.
 Orientação realizada.
Orientar via documento, telefone e e-  Orientação realizda.
mail às Escolas do Beija Flor quanto
a terminalidade do curso, certificação
pela própria escola e transição para a
EJA 180/00.
Ação 4 EJA/180
Resultados
Formação dos profissionais in loco
nos municípios.
 Públicos da EJA informados
Grupo de Estudos da Equipe sobre
bases legais vigentes/ currículo/
metodologia e Avaliação na EJA.
 Públicos da EJA informados
Elaboração do Plano de
 Implementado na matriz curricular
implementação curricular para
para 2010.
escolas - urbano, campo, indígena,
prisional, socioeducativo e quilombola
Ação 5 Exame Supletivo
Resultados
Reunião com os responsáveis pela realização
do Exame para conhecimento e uma reflexão
sobre o que é o Exame Supletivo hoje.
 Criação de um documento contendo novas
propostas de organização e administração para
o Exame.
Discussão de uma nova proposta para a
realização de provas em relação aos aspectos
organizacionais e administrativos.
Principalmente no que se refere à questão das
ausências no dia da prova, provocando um
gasto desnecessário em relação a materiais
que são produzidos para esse fim.
 Criação de um sistema para confirmação da
inscrição.
 Criação de um sistema de chamamento via
telefone, para divulgação do calendário de
realização das provas.
Repensar, discutir e reestruturar as provas
por área do conhecimento.
 Documento com orientações para
elaboração das provas de maneira
interdisciplinar.
Elaboração de um edital e portaria de
convocação dos profissionais da educação
para aplicação de provas do Exame
Supletivo
 Edital elaborado e publicado.
Ação 4 Exame Supletivo
-Compra de material de consumo para
atender 18 pólos para realização de
inscrições e provas.
Resultados
Material de consumo adquirido e utilizado
para os devidos fins
Contratação de empresa especializada para -Empresa contratada para execução dos
fornecimento de serviços de reprodução,
serviços
empacotamento e identificação das provas
e folha de redação por
município/escola/sala/disciplina/etapa.
.
Contratação empresa especializada em
projeto, produção, personalização,
digitalização, empacotamento, recepção,
indexação dos cartões respostas e folha de
redação com processamento do relatório do
desempenho dos alunos e arquivo
magnético.
Empresa contratada para execução dos
serviços.
Pagamento de diárias para os motoristas e
técnicos envolvidos na aplicação das prova
nos 18 Pólos SEDUC
Diárias pagas.
Ação 4 Exame Supletivo
Resultados
Reflexão sobre os conteúdos básicos que
devem ser aplicados na prova do exame.
 Ementário elaborado com conteúdos
selecionados
Reflexão e discussão o exame no Sistema
Prisional, de forma que atenda as
necessidades, mas sem perder a
qualidade de ensino.
 Nova proposta construída.
Reflexão, discussão e redefinição da
prova de redação.
 Novo documento orientativo construído
Reflexão e discussão o exame no Sistema
Prisional, de forma que atenda as
necessidades, mas sem perder a
qualidade de ensino.
 Nova proposta construída.
Reflexão, discussão e redefinição da
prova de redação.
 Novo documento orientativo construído
Constituição de um grupo de professores
para elaborarem as provas
 Grupo de professores constituídos.
Ação 4 Exame Supletivo
Resultados
Reuniões de formações com o grupo de
professores responsáveis pela elaboração
da prova do exame.
 Calendário de formação criado e
encontros realizados
Criação do banco de dados para realizar
simulados e o exame.
 Banco de dados criados.
Organização e aplicação de simulados
trimestrais nos CEJAs e nas escolas de
EJA 180, seguindo o modelo do exame
supletivo, para que os alunos possam se
interar dessa forma de avaliação e superar
dificuldades, como por exemplo o
preenchimento do gabarito.
 Simulados realizados com êxito
Adesão ao ENCEJA para os jovens e
adultos do ensino fundamental/10.
Adesão ao ENEN para os jovens e adultos
do ensino médio/10.
Implementação do Exame Supletivo on
laine para jovens e adultos do ensino
médio/10.
Ação 5 Letração – Brasil
Alfabetizado
Articular com os Municípios a adesão,
coordenação, implementação e
monitoramento do Programa Brasil
Alfabetizado
Cadastramento dos Alfabetizandos,
Alfabetizadores, Coordenadores de
Turmas e Tradutores e Intérpretes de
Libras.
Garantir vagas para os Alfabetizados
nas Escolas ou CEJAS que atende a
EJA.
Resultados
11.200 Alfabetizandos - Jovens e
Adultos acima de 15 anos que não
tiveram acesso ou oportunidade
escolar
Ação 5 Letração – Brasil
Alfabetizado
Pagamento dos Coordenadores no
valor estabelecido pelo MEC,
conforme a Res. Nº 36/08 da União
pela SEDUC.
Sistematização dos cadastros dos
Alfabetizadores/Alfabetizandos/
Coordenadores e Tradutores e
intérpretes de Libras no sistema
Resultados
Ação 5 Letração – Brasil
Alfabetizado
Transferências dos recursos as
Entidades com CNPJ para adquirir
gêneros alimentícios e Transporte
Adquirir material pedagógico para os
Alfabetizandos/Alfabetizadores/Coord
enadores de Turmas e Tradutores e
Intérprete de Libras. Acompanhar os
Municípios que aderiram ao
Programa.
Resultados
Ação 5 Letração – Brasil
Alfabetizado
Promover parceria com a
SEDUC/SES/Secretarias Municipais
de Educação para adquirir material do
Programa Olhar Brasil
Promover aplicação do Teste
Cognitivo nos Alfabetizandos.
Resultados
 Equipe EJA/Seduc
 Alexandre Fagundes
 Ana Lucia Campos da Silveira
 Antonio Marcos Passos de Mattos
 Candida Ribeiro
 Elissandra Vaz Santos
 Jefferson Bento Moura
 Katia
 Marilza de Araújo Martins
 Sonizete