Dispositivo de Avaliação
1º Ciclo do Ensino Básico
Ano Letivo 2014/2015
Despacho normativo nº 13/2014 e Dispositivo de Avaliação do Ensino Básico
Informação sobre a aprendizagem
A avaliação dos alunos do 1.º ciclo incide sobre os conteúdos definidos nos programas e obedece
às metas curriculares em vigor para as diversas disciplinas.
Formalização da avaliação sumativa interna
Nos 1.º, 2.º e 3.º anos de escolaridade, a informação resultante da avaliação sumativa interna, nos
três períodos letivos, expressa-se de forma descritiva em todas as componentes não facultativas do
currículo, sendo atribuída uma menção qualitativa de Muito Bom, Bom, Suficiente e Insuficiente.
No 4.º ano de escolaridade, a avaliação sumativa interna, nos três períodos letivos, expressa-se na
escala de 1 a 5 nas disciplinas de Português e de Matemática e de forma descritiva em todas as
componentes não facultativas do currículo, sendo, neste caso, atribuída uma menção qualitativa de
Muito Bom, Bom, Suficiente e Insuficiente.
Alunos abrangidos pela modalidade de educação especial
A informação resultante da avaliação sumativa dos alunos do ensino básico abrangidos pelo artigo
21.º do Decreto-Lei n.º 3/200, de janeiro, nas disciplinas e áreas curriculares específicas, expressase numa menção qualitativa de Muito Bom, Bom, Suficiente e Insuficiente, acompanhada de uma
apreciação descritiva sobre a evolução do aluno.
Classificação periodal:
Em cada período letivo, a classificação de Frequência (Cf) - é resultante da média dos resultados
dos instrumentos de avaliação aplicados no período em apreço, ponderados pelos respetivos
pesos.
A Cf é obtida na escala de 100 pontos, sendo convertida para a escala de 5 níveis (no 4.º ano, nas
disciplinas de Português e Matemática) de acordo com a métrica seguinte:
Pontos
Nível
0 a 19
1
Menção
Insuficiente
20 a 49
2
50 a 69
3
Suficiente
70 a 89
4
Bom
90 a 100
5
Muito Bom
1. Serão considerados para a avaliação discente pelo menos três tipos de instrumentos de
avaliação;
2. A divulgação aos alunos é da competência do professor titular de turma;
3. A comunicação ao encarregado de educação é da responsabilidade do professor titular de turma.
Critérios de avaliação
Classificação de frequência:
Em cada período letivo, a Classificação de Frequência (Cf) é o valor que resulta da aplicação do
esquema de ponderação constante do quadro seguinte.
Os critérios de avaliação a ter em atenção são os seguintes:
Instrumentos
Peso
Testes
75%
Trabalhos
15%
Comunicação
Cidadania
10%
Total
100%
Grelha de observação de “atitudes e valores”
Às vezes
Frequentemente
Sempre
Às vezes
Frequentemente
Sempre
Indicadores
Atitudes/valores
Raramente
Cidadania
Nunca
Os indicadores são os seguintes:
É pontual
Responsabilidade
Traz o material
Executa as tarefas propostas
Respeito
Cumpre regras
Autonomia
Executa autonomamente as
tarefas propostas
Revela atitudes de interajuda
Solidariedade
Coloca questões pertinentes
Atitude crítica
Fundamenta os seus pontos
de vista
Apresentação/
organização
Comunicação
Indicadores
Apresenta os trabalhos
organizados e limpos
Escreve com caligrafia
cuidada
Responde ao solicitado
Raramente
Trabalhos
e
comunicação
Nunca
Grelha de observação de “trabalhos e comunicação”
Expressa com clareza as
ideias