COMO FAZER UM ARTIGO
Professor Dr. Antonio Edson Martins de Oliveria
Atividades Complementares
Objetivos da Disciplina
Esta disciplina tem como objetivo iniciar ou
aprimorar as habilidades dos alunos referentes à
elaboração de artigos científicos.
Os artigos derivam das pesquisas em andamento
e asseguram a documentação e divulgação do
trabalho realizado.
Atividades Complementares
Objetivos da Disciplina
Para formação acadêmica e profissional os alunos
devem comprovar capacidade de:
(i) realizar pesquisas e
(ii) descrever os resultados da pesquisa na forma de
publicações científicas.
Esta disciplina auxilia nos dois objetivos,
fornecendo orientações referentes a elaboração de
artigos.
Atividades Complementares
Estrutura do Artigo
Titulo
Autores e filiação
Resumo
Palavras chaves
1. Introdução
2. Referencial Teórico
3. Metodologia
4. Desenvolvimento
5. Conclusões
Referências
Atividades Complementares
Diretrizes para a Elaboração do
Artigo (conteúdo das seções)
Atividades Complementares
Título
O título deve ser conciso, mas informar com
clareza o que é apresentado no artigo.
É importante que o título valorize o trabalho e
chame a atenção dos leitores.
Atividades Complementares
Autores e filiação
O principal autor do trabalho é o próprio aluno
(primeiro autor).
É desejável que o orientador contribua com a
revisão do texto e sugestões, sendo indicado
como segundo autor.
Atividades Complementares
Resumo
O resumo deve ser organizado em um parágrafo,
usualmente ocupando 10 a 15 linhas.
O resumo deve indicar de forma objetiva o que é
apresentado no artigo e suas principais conclusões ou
contribuições.
Usualmente, o resumo deve iniciar por “Este artigo
apresenta...”
e deve finalizar indicando “O trabalho realizado revelou
que...” ou “A principal contribuição deste trabalho é...”.
Atividades Complementares
Palavras chaves
Logo após o resumo, devem ser indicadas quatro
ou cinco palavras chaves.
Em geral, as palavras chaves contemplam:
segmento e sub-segmento (exemplo:
Componentes Eletrônicos, Capacitores)
e área de conhecimento e sub-área (exemplo:
Confiabilidade, Ensaios Acelerados).
Atividades Complementares
1. Introdução (uma a duas páginas)
A primeira seção do trabalho é a introdução, que
deve contemplar:
(i) Comentários gerais, devidamente referenciados,
aproximando o leitor do tema de pesquisa,
(ii) enunciado dos objetivos da pesquisa,
(iii) indicação do que foi feito,
(iv) indicação da estrutura do artigo, ou seja, o que
será apresentado nas seções subseqüentes.
Atividades Complementares
2. Referencial Teórico
(duas a três páginas)
A segunda seção deve apresentar o referencial
teórico, contendo os conceitos, abordagens,
desenvolvimentos e resultados reunidos na revisão
da literatura.
As idéias de diversos autores devem ser
organizadas em um texto coerente.
A ênfase da revisão da literatura deve recair sobre
artigos em periódicos científicos, que são o tipo de
publicação mais atualizado e mais qualificado.
Atividades Complementares
3. Metodologia (uma página)
Usualmente, mas não obrigatoriamente, os artigos contêm
uma seção descrevendo os métodos (abordagem de
pesquisa e método de trabalho) usados na realização da
pesquisa que está sendo relatada no artigo.
Algumas vezes esta seção é curta, descrevendo a
abordagem de pesquisa em um parágrafo e as etapas de
trabalho em um segundo parágrafo.
Outras vezes, esta seção pode ser relativamente longa,
descrevendo, por exemplo, como foram elaborados os
questionários, como foram feitas as entrevistas, como
foram processados os dados, etc.
Atividades Complementares
4. Desenvolvimento
(três a quatro páginas)
Esta é a seção principal do trabalho, onde a
pesquisa realizada é descrita, os resultados são
apresentados, analisados e discutidos.
Ela pode ser dividida em sub-seções e, muitas
vezes, irá conter tabelas, gráficos e alguma forma
de análise qualitativa ou quantitativa.
Atividades Complementares
5. Conclusões (meia página)
As conclusões finalizam o artigo.
Esta seção não deve trazer nada de novo,
apenas apresentar resumidamente:
(i) o que foi feito, e
(ii) quais os resultados e conclusões que foram
obtidos.
Atividades Complementares
Referências
Ao final do trabalho, todas as referências citadas
no texto, e somente as referências citadas no
texto, devem ser apresentadas em uma lista em
ordem alfabética.
Importante possuir referências de variados tipos
como publicação em periódicos nacionais e
internacionais, anais de eventos qualificados, etc.
Pesquisa Científica
Atividades Complementares
Pesquisa
É um procedimento intelectual para adquirir conhecimentos pela
investigação de uma realidade e busca de novas verdades sobre um
fato (objeto/ problema) .
Com base em métodos adequados e técnicas apropriadas, o
pesquisador busca conhecimentos específicos, respostas ou soluções
ao problema estudado.
A pesquisa surge quando se tem consciência de um problema e nos
sentimos pressionados a buscar uma solução. A indução realizada
para alcançar essa solução constitui a pesquisa propriamente dita.
Necessitamos da aplicação de procedimentos metodológicos com a
intenção de desenvolver, modificar e ampliar conhecimentos que
possam ser testados por meio da investigação e transmitidos. (FACHIN,
2001)
Atividades Complementares
O que constitui uma boa pesquisa?
Seguindo os padrões do método científico
– Propósito claramente definido
– Processo de pesquisa detalhado
– Planejamento de pesquisa completo
– Altos padrões éticos aplicados
– Limitações reveladas francamente
– Análises adequadas às necessidades do tomador de decisão
– Resultados apresentados de forma não-ambígua
– Conclusões justificadas
Atividades Complementares
O que é planejamento de pesquisa?
Um método para orientar a seleção de fontes e
tipos de informação para responder às questões
de pesquisa.
Uma descrição dos procedimentos que destaca
cada etapa, da hipótese à análise.
Depende do objetivo, do tipo de pesquisa e do
estudo em questão.
Atividades Complementares
Planejamento
O que será feito?
Como as coisas serão efetuadas?
Quem desempenhará cada atividade?
Quando cada atividade será realizada?
Onde serão desenvolvidas cada etapa?
Por que serão feitas de tal forma, a determinadas
pessoas, em determinado espaço geográfico e em
determinado período? (FACHIN, 2001)
Atividades Complementares
Tipos de pesquisa
Pesquisa pura – é aquela que procura o progresso científico, a
ampliação dos conhecimentos teóricos, sem a preocupação de
utilizá-los na prática. É a pesquisa formal tendo em vista suas
generalizações, princípios e leis.Tem por meta o conhecimento
pelo conhecimento.
Pesquisa aplicada – caracteriza-se pelo interesse prático, isto é,
que os resultados sejam aplicados ou utilizados, imediatamente na
solução de problemas que ocorrem na realidade.
Uma busca a atualização de conhecimentos para nova tomada de
posição, enquanto a outra, pretende além disso, transformar em
ação concreta os resultados de seu trabalho. (DIEHL e TATIM, 2004)
Atividades Complementares
Classificação dos planejamentos
Segundo as bases lógicas de investigação
A dedução é uma forma de inferência que parece ser conclusiva (geral
para o particular): só a razão pode levar ao conhecimento verdadeiro.
Numa influência dedutiva, se as premissas são verdadeiras, a
conclusão é necessariamente verdadeira. Os principais instrumentos
são - os teoremas, as definições, os axiomas e os princípios.
– Ex. Todos os corpos próximos a terra são corpos que brilham
continuamente. Todos os planetas são corpos próximos à terra. Todos os
planetas são corpos que brilham continuamente.
A indução tira conclusões a partir de um ou mais fatos em particular
(particular para o geral): Considera que o conhecimento é
fundamentado na experiência, sem levar em conta princípios préestabelecidos. A generalização deriva de observações de casos na
realidade concreta.
– Ex. Cobre conduz energia. Prata conduz energia. Cobre e prata são
metais. Todo metal conduz energia.
Atividades Complementares
Classificação dos planejamentos
Segundo as bases lógicas de investigação
O hipótetico-dedutivo: quando os conhecimentos disponíveis
sobre um determinado assunto são insuficientes para a explicação
de um fenômeno, surge o problema. Para tanto são formuladas
hipóteses ou conjeturas (elas deverão ser testadas ou falseadas)
O método dialético baseia-se nas contradições –– método de
interpretação dinâmica e totalizante da realidade - os fatos não
podem ser tomados fora de um contexto. Empregado em pesquisa
qualitativa.
O método fenomenológico – descrição direta da experiência tal
como é – realidade – Ela não é única, existem tantas quantas forem
suas interpretações e comunicações e o sujeito/ ator é importante
no processo de construção do conhecimento. – Não é dedutivo e
nem indutivo. Empregado em pesquisa qualitativa. (DIEHL e TATIM,
2004)
Atividades Complementares
Classificação dos planejamentos
Segundo o Objetivo Geral
1) Pesquisa Exploratória
Tem como objetivo proporcionar maior familiaridade com o
problema, com vistas a torná-lo mais explícito ou a construir
hipóteses.
O objetivo é examinar um tema ou problema de pesquisa
pouco estudado, do qual se tem muitas dúvidas ou não foi
abordado antes.
Na maioria dos casos, envolve o levantamento bibliográfico, a
realização de entrevistas com pessoas que possuem
experiência prática com o problema pesquisado e a análise de
exemplos que estimulem a compreensão (DIEHL e TATIM, 2004).
Atividades Complementares
Pesquisa Exploratória
Quanto à sua natureza, os documentos bibliográficos
podem ser:
Primários: quando coletados em primeira mão, como
pesquisa de campo, testemunho oral, depoimentos,
entrevistas, questionários, laboratórios, etc.
Secundários: quando colhidos em relatórios, livros,
revistas, jornais e outras fontes impressas, magnéticas
ou eletrônicas.
Atividades Complementares
Pesquisa Exploratória
•
Quanto às formas de apresentação e de armazenamento,
os documentos escritos podem ser:
Impressos: atas de reuniões, atlas, bíblias, biografias, coleções,
constituições, enciclopédias, jornal, livros, resenhas, revistas, leis e
decretos, monografias, relatórios, teses, mapas e globos, etc.
Meios magnéticos e eletrônicos: arquivos em disquetes, base de
dados em CD-ROM, boletins eletrônicos, e-mail, discos, fitas gravadas,
homepage, slides, listas de discussão, etc.
Reuniões científicas: congressos, jornadas, reuniões, conferências,
wokshop.
Notas de aula (CERVO e BERVIAN, 2002, p. 90-91).
Atividades Complementares
Classificação dos planejamentos
Segundo o Objetivo Geral
2) Pesquisa Descritiva
Tem como objetivo primordial a descrição das características
de determinada população ou fenômeno ou, então, o
estabelecimento de relações entre variáveis.
Ela mede, avalia ou coleta dados sobre diversos aspectos,
dimensões ou componentes do fenômeno a ser pesquisado.
São inúmeros os estudos que podem ser classificados como
pesquisa descritiva, e uma de suas características mais
significativas é a utilização de técnicas padronizadas de
coleta de dados, tais como questionário e observação
sistemática (DIEHL e TATIM, 2004).
Atividades Complementares
Pesquisa Descritiva
Estudos descritivos: São estudos que visam identificar as representações
sociais e o perfil de indivíduos e grupos.
Pesquisa de opinião: procura saber atitudes, pontos de vistas e
preferências que as pessoas têm a respeito de algum assunto, com o
objetivo de tomar decisões.
Pesquisa de motivação: procura saber as razões inconscientes e ocultas,
que levam, por exemplo, o consumidor a utilizar determinado produto.
Estudo de caso: é a pesquisa sobre um determinado indivíduo, família,
grupo ou comunidade, que seja representativo de seu universo, para
examinar aspectos variados de sua vida.
Pesquisa documental: são investigados documentos a fim de se poder
descrever e comparar usos e costumes, tendências, diferenças e outras
características (CERVO e BERVIAN, 2002).
Atividades Complementares
Classificação dos planejamentos
Segundo o Objetivo Geral
3) Pesquisa Experimental
Caracteriza-se por manipular diretamente as variáveis
relacionadas com o objeto de estudo, proporcionando o
estudo das relações de causas e efeitos de um determinado
fenômeno. Com a criação de situações de controle, procurase evitar a interferência de variáveis intervenientes. Interferese diretamente na realidade, manipulando-se a variável
independente a fim de verificar o que acontece com a
dependente (CERVO e BERVIAN, 2002).
Atividades Complementares
Classificação dos planejamentos
Segundo o Procedimento Técnico
Pesquisa Bibliográfica
Pesquisa Documental
Estudos de Casos - estudo profundo e
exaustivo de um ou de poucos objetos, de
maneira que permita seu amplo e detalhado
conhecimento.
Pesquisa de Levantamento – Caracterizam-se
pelo questionamento direto das pessoas, cujo
comportamento se deseja conhecer.
Atividades Complementares
Classificação dos planejamentos
Segundo o Procedimento Técnico
Pesquisa Ex-post Facto – Trata-se de um experimento
"que se realiza depois dos fatos". Os investigadores não
têm controle sobre as variáveis - eles podem somente
relatar o que tem acontecido.
Pesquisa-ação – Realizada em estreita relação com uma
ação ou com a resolução de um problema coletivo.
Pesquisadores e participantes envolvidos.
Pesquisa Participante – como a pesquisa-ação –
interação entre pesquisadores e membros das situações
investigadas - voltados a grupos desfavorecidos –
operários, índios…
Atividades Complementares
Classificação dos planejamentos
Segundo a Abordagem do Problema
Pesquisas Quantitativas
Pesquisas Qualitativas
Ex. Grupos focais e entrevistas
Atividades Complementares
Pesquisa Quantitativa
Uso da quantificação tanto na coleta quanto no tratamento das
informações por meio de técnicas estatísticas, desde as mais
simples, como percentual, média, desvio-padrão, às mais
complexas, como coeficiente de correlação, etc.
Possui o objetivo de garantir resultados e evitar distorções de
análise e interpretação, possibilitando uma margem de
segurança quanto às inferências.
Atividades Complementares
Pesquisa Quantitativa
Oferece a possibilidade de generalizar os
resultados de maneira mais ampla; concede-nos
controle sobre os fenômenos e um ponto de vista
de contagem e magnitude em relação a eles.
Assim, oferece uma grande possibilidade de
réplica e um enfoque sobre pontos específicos de
tais fenômenos, além de facilitar a comparação
entre estudos similares.
Atividades Complementares
Pesquisa Qualitativa
Os estudos qualitativos descrevem a complexidade de
determinado problema e a interação de certas variáveis.
Visam contribuir no processo de mudança de dado grupo e
possibilitam, em maior nível de profundidade, o entendimento do
comportamento dos indivíduos.
Atividades Complementares
Pesquisa Qualitativa
Dá profundidade aos fatos, a dispersão, a riqueza
interpretativa, a contextualização do ambiente, os
detalhes e as experiências únicas.
Oferece um ponto de vista recente, natural e
holístico dos fenômenos, assim como flexibilidade.
(SAMPIERI, COLLADO e LUCIO, 2006)
Atividades Complementares
QUANTITATIVO
QUALITATIVO
Ponto de partida
Há uma realidade a conhecer
Há uma realidade a
descobrir
Premissa
A realidade do fenômeno social pode ser
conhecida com a mente
A realidade do fenômeno
social é a mente. A realidade
é construída pelo(s)
indivíduo(s) que dá (dão)
significados ao fenômeno
social.
Dados
Uso da medição e quantificação
Uso da linguagem natural
Finalidade
Busca relatar o que acontece. Fatos que
dêem informação específica da realidade
que podemos explicar e prever.
Busca entender o contexto
e/ou o ponto de vista do ator
social
Atividades Complementares
TIPO DE ESTUDO
ENFOQUE
QUANTITATIVO
ENFOQUE
QUALITATIVO
Exploratório
Sem formulação de hipóteses
Sem formulação de hipóteses
Descritivo
Formulação de hipóteses para
prever um fato
Sem formulação de hipóteses
Experimental/ explicativo
Formulação de hipóteses
Potencial formulação de
hipóteses
Atividades Complementares
Bibliografia
CERVO, Amado L.; BERVIAN, Pedro, A. Metodologia científica. São Paulo: Printice-Hall, 2002.
DIEHL, Astor Antônio; TATIM, Denise Carvalho. Pesquisa em ciências sociais aplicadas: métodos e técnicas. São Paulo:
Prentice-Hall, 2004.
FLICK, UWE. Uma introdução à pesquisa qualitativa. São Paulo: Artmed Editora S. A ., 2002.
FURASTÉ, Pedro Augusto. Normas técnicas para o trabalho científico. Explicitação das Normas da ABNT. Porto Alegre:
s.n., 2006.
LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos da metodologia científica. São Paulo: Atlas, 2001.
NORONHA, José Elemar. Metodologia da pesquisa científica. Caxias do Sul: FSG, 2005. Material de aula.
RIBEIRO, José Luis Duarte. Técnicas para tratamento de dados qualitativos. In: RIBEIRO, José Luis Duarte; NODARI,
Christine Tessele. Tratamento de dados qualitativos: técnicas e aplicações. Porto Alegre: FEENG/ UFRGS, 2001. P. 924.
RIBEIRO, José Luis Duarte. Trabalhando com dados qualitativos: introdução a pesquisa de opinião. PPGEP/ UFRGS,
2000 (Notas de aula).
RIBEIRO, José Luis Duarte; MILAN, Gabriel Sperandio. Planejando e conduzindo entrevistas individuais. In: RIBEIRO, José
Luis Duarte; MILAN, Gabriel, Sperandio (Editores). Entrevistas individuais: teoria e aplicações. Porto Alegre: FEENG/
UFRGS, 2004. p. 9-22.
RIBEIRO, José Luis Duarte; RUPPENTHAL, Carla Simone. Estudos qualitativos com o apoio de grupos focados. II Semana
de Engenharia de Produção e transportes. Porto Alegre: UFRGS, dezembro de 2002.
RODRIGUES, Cláudia Medianeira Cruz; RIBEIRO, José Luis Duarte; MILAN, Gabriel, Sperandio. A condução da avaliação
institucional em uma universidade comunitária. In: RIBEIRO, José Luis Duarte; MILAN, Gabriel, Sperandio (Editores).
Entrevistas individuais: teoria e aplicações. Porto Alegre: FEENG/ UFRGS, 2004. p. 85-106.
SAMPIERI, Roberto Hernández; COLLADO, Carlos Fernández; LUCIO, Pilar Baptista. Metodologia de pesquisa. São
Paulo: McGraw-Hill, 2006.