AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA ERICEIRA
1º Ciclo
Disciplina: Português
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
2015-16
Atitudes e Valores
Empenho e Participação
Organização do Caderno Diário e
Restante Material Necessário
Instrumentos:
Revela responsabilidade, interesse e autonomia
Descritores de
Desempenho
Parâmetros
SABER SER / SABER ESTAR
Cumpre as regras estabelecidas
20%
Participa corretamente em contexto de aula
Interage e colabora com os colegas
Cuida e organiza o material escolar
Grelhas de observação e registo
Oralidade (O)
Leitura e Escrita (LE)
Educação Literária (EL)
Gramática (G)
Descritores de Desempenho
Domínios
SABER FAZER / SABER APRENDER
Lê com fluência, correção e expressividade
Lê para apreciar textos literários
Compreende mensagens orais
Comunica com clareza e correção, de forma construtiva, tendo em conta
várias situações
80%
Reconta textos lidos sem dificuldade não se esquecendo de pormenores
Apreende o significado e a intencionalidade do texto escrito
Produz textos de acordo com as técnicas fundamentais da escrita
Aplica adequadamente as regras da gramática
Instrumentos: Fichas de avaliação (diagnóstica, formativa e sumativa); Fichas/ Guiões de leitura; Trabalhos individuais; Trabalhos de grupo / pares;
Produções orais e escritas; Grelhas de observação e registo; Trabalhos de casa
CLASSIFICAÇÃO FINAL DO ALUNO
20% SABER SER / SABER ESTAR + 80% SABER FAZER / SABER APRENDER 
1.º, 2.º e 3.º anos: I, S, B e MB
4º ano: Nível 1 a 5
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA ERICEIRA
1º Ciclo
Disciplina: Matemática
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
2015-16
Atitudes e Valores
Empenho e Participação
Organização do Caderno Diário e
Restante Material Necessário
Instrumentos:
Descritores
de
Desempenho
Parâmetros
SABER SER / SABER ESTAR
Revela responsabilidade, interesse e autonomia
Cumpre as regras estabelecidas
Participa corretamente em contexto de aula
Interage e colabora com os colegas
Cuida e organiza o material escolar
20%
Grelhas de observação e registo
Números e Operações (NO)
Geometria e Medida (GM)
Organização e Tratamento de Dados
(OTD)
Descritores de Desempenho
Domínios
SABER FAZER / SABER APRENDER
Constrói progressivamente o conceito de número
Domina as operações aritméticas (adição, subtração, multiplicação e divisão)
Entende a estrutura de um problema
Desenvolve processos de resolução de problemas para analisar erros cometidos,
ensaiando estratégias alternativas
Decide a razoabilidade de um resultado e usa, conforme os casos, o cálculo mental,
os algoritmos ou instrumentos tecnológicos
Comunica, oralmente e por escrito, descrevendo, explicando e justificando
procedimentos, raciocínios, bem como resultados e conclusões
Desenvolve atividades de exploração dos espaços e das formas
Relaciona, classifica e transforma objetos
Faz medições, compara valores de grandezas e estabelece relações temporais
Faz estimativas simples
Compara resultados de medições ou estimativas e discute-os com os colegas
Explora e interpreta dados organizados de diversas formas
Realiza estudos que envolvam a recolha, organização e representação de dados
80%
Instrumentos: Fichas de avaliação (diagnóstica, formativa e sumativa); Grelhas de observação e registo; Fichas de trabalho individual; Trabalhos de
grupo / pares; Trabalhos de casa
CLASSIFICAÇÃO FINAL DO ALUNO
20% SABER SER / SABER ESTAR + 80% SABER FAZER / SABER APRENDER 
1.º, 2.º e 3.º anos: I, S, B e MB
4º ano: Nível 1 a 5
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA ERICEIRA
1º Ciclo
Disciplina: Estudo do Meio
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
2015-16
Revela responsabilidade, interesse e autonomia
Atitudes e Valores
Descritores de
Desempenho
Parâmetros
SABER SER / SABER ESTAR
Empenho e Participação
Organização do Caderno Diário e
Restante Material Necessário
Instrumentos:
Cumpre as regras estabelecidas
20%
Participa corretamente em contexto de aula
Interage e colabora com os colegas
Cuida e organiza o material escolar
Grelhas de observação e registo
SABER FAZER / SABER APRENDER
Domínios
À descoberta das inter-relações entre
espaços
À descoberta das inter-relações entre a
natureza e a sociedade
À descoberta do ambiente natural
À descoberta dos materiais e objetos
À descoberta dos outros e das instituições
Descritores de
Desempenho
À descoberta de si mesmo
Estrutura o conhecimento de si próprio
Desenvolve atitudes de autoestima e de autoconfiança, valorizando a sua identidade e raízes
Desenvolve hábitos de higiene pessoais e de vida saudável
Compreende regras básicas de segurança
Identifica elementos básicos do meio físico envolvente
Discute e fundamenta ideias próprias sobre problemas e fenómenos do meio físico e social
Identifica elementos do meio físico e natural, procurando compreender a estrutura do meio
envolvente
Respeita a vida e a natureza
Desenvolve atitudes de permanente observação e experimentação
Observa e experimenta propriedades de materiais
Reconhece e valoriza o seu património histórico e cultural, desenvolvendo o respeito por outros
povos e culturas
Desenvolve e estrutura noções de espaço e de tempo
80%
Instrumentos: Fichas de avaliação (diagnóstica, formativa e sumativa); Fichas/ Guiões de pesquisa; Trabalhos individuais; Trabalhos de grupo / pares;
Grelhas de observação e registo; Trabalhos de casa.
CLASSIFICAÇÃO FINAL DO ALUNO
20% SABER SER / SABER ESTAR + 80% SABER FAZER / SABER APRENDER 
1.º, 2.º e 3.º anos: I, S, B e MB
4º ano: Nível 1 a 5
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA ERICEIRA
1º Ciclo (3º ano)
Disciplina: Inglês
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
2015-16
Atitudes e Valores
Empenho e Participação
Organização do Caderno Diário e
Restante Material Necessário
Instrumentos:
Revela responsabilidade, interesse e autonomia
Descritores de
Desempenho
Parâmetros
SABER SER / SABER ESTAR
Cumpre as regras estabelecidas
20%
Participa corretamente em contexto de aula
Interage e colabora com os colegas
Cuida e organiza o material escolar
Grelhas de observação e registo
SABER FAZER / SABER APRENDER
Domínios
Leitura
Interação Oral
Produção Oral
Escrita
Domínio Intercultural
Léxico e Gramática
Instrumentos:
Descritores de
Desempenho
Compreensão Oral
Compreende e produz, com ajuda, sons, entoações, ritmos da língua, palavras e
expressões simples
Interage e exprime-se, com ajuda e de forma adequada, em diferentes contextos
utilizando expressões/frases simples
Expressa-se oralmente com vocabulário muito limitado, em situações previamente
preparadas
Utiliza e produz, com ajuda, palavras conhecidas e frases simples
Identifica caraterísticas pessoais e do mundo que o rodeia
Reconhece e identifica vocabulário simples do dia a dia, da escola, das estações do
ano
Conhece, de forma implícita, algumas estruturas elementares do funcionamento da
língua
Fichas de avaliação (diagnóstica, formativa e sumativa)
Trabalhos individuais
Trabalhos de grupo / pares
Trabalhos de casa
CLASSIFICAÇÃO FINAL DO ALUNO
20% SABER SER / SABER ESTAR + 80% SABER FAZER / SABER APRENDER 
3º ano: I, S, B e MB
80%