ORIENTAÇÕES METODOLÓGICAS – EDUCAÇÃO FÍSICA
EDUCAÇÃO INFANTIL
A teoria cognitiva de Jean Piaget exerce hoje relevante papel em todas as
áreas da psicologia e nos campos aplicados à educação e à psicoterapia. A
sua teoria descreve uma interação entre fatores biológicos e sociais,
enfatizando cinco conceitos fundamentais: esquema, padrões originais de
pensamento que a pessoa usa para lidar com situações específicas em seu
ambiente – é a unidade estrutural do desenvolvimento cognitivo ; acomodação,
processo pelo qual o indivíduo ajusta seu pensamento às condições ou
situações existentes; assimilação, que é a aquisição de novas informações
pelo uso de estruturas cognitivas já existentes; adaptação, que é o ajuste a
novas informações, criando novas estruturas cognitivas; e equilíbrio, que é a
harmonia entre o esquema e adaptação. (Rice, apud KREBS,1994).
Baseado nestes conceitos, Krebs apresenta uma relação com atividades da
Educação Física na qual podemos perceber que a escolha e a seleção são tão
importantes quanto o encorajamento e a oportunidade de participação de todas
as crianças:
CONCEITOS
ATIVIDADES
Comece com estrutura
simples(esquema)e,progressivamente,
caminhe a estruturas mais complexas;
Educando andando livremente em
espaço determinado pelo educador;
Permita que cada educando vivencie uma
variedade de atividades
motoras(assimilação);
Andar de frente,de costas,de
lado,nas pontas dos pés,a passos
largos,etc.;
Permita que cada educando disponha de
Andar sobre corda;sobre linhas da
tempo suficiente para se familiarizar com o quadra,dentro de arcos,etc.;
movimento e/ou os
aparelhos(acomodação);
Permita que cada educando tome suas
próprias decisões em relação á melhor
forma de movimentar-se e manter seu
corpo sob controle(adaptação);
O educador pode lançar um desafio
com tempo determinado;o educando
escolhe um material e anda de
diversas formas;
Certifique-se de que a duração e a
complexidade das atividades estejam de
acordo com o nível de desenvolvimento
dos educandos (equilíbrio)
O educador deverá variar os
estímulos observando os educandos,
para matê-los motivados
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
PIAGET,Jean.Seis estudos da psicologia. 9.ed. Rio de Janeiro: Forense
Universitária,1978
KREBS,Ruy Jornada. Desenvolvimento humano: teorias e estudos. Santa
Maria: Casa Editorial,1985.