POLÍTICAS DE AVALIAÇÃO EDUCACIONAL NO BRASIL: CONCEPÇÕES
E DESAFIOS
Larissa Fernanda dos Santos Oliveira – UFRN/Brasil ([email protected])
Luciane Terra dos Santos Garcia – UFRN/Brasil ([email protected])
Resumo:
Este trabalho objetiva discutir o desenvolvimento e as consequências das políticas de
avaliação no Brasil. É um estudo teórico, baseado na perspectiva crítica, que utiliza a
análise documental e da literatura. A pesquisa mostra que a avaliação dos sistemas
educacionais brasileiros desenvolveu-se, dentre outros fatores, em função da reforma
administrativa do Estado influenciada pelo ideário neoliberal. Nesse cenário, as
avaliações externas às escolas fomentam a competitividade entre elas, privilegiando os
resultados educacionais. Em contraposição a essa concepção, entendemos que a
avaliação institucional, interna e externa às escolas, pode colaborar para a redefinição de
políticas e de ações educacionais.
Palavras-chave: Políticas Educacionais. Avaliação Educacional. Sistemas de Avaliação