Alfabetização Científica: experimentações na formação continuada de
professores das Ciências
Aluno: Rodrigo Paulo da Silva Braga
Orientador: Gabriela Girão de Albuquerque
Curso / Instituição de Ensino Superior: Ciências Biológicas/UNIGRANRIO
Introdução
Há atualmente uma grande carência no
emprego da ciência nas instituições públicas de
educação básica. Aumentar o nível de
conhecimento da população sobre a ciência é
hoje uma necessidade, não somente por
questões intelectuais mas principalmente por
uma questão de adaptação na sociedade.
Nesse sentido, o papel do professor atuando
na promoção da Alfabetização Científica é de
extrema importância.
Objetivos
Promover a capacitação e a atualização de
professores das disciplinas de Ciências,
Física, Química e Biologia e apresentar meios
práticos para a realização da Alfabetização
Científica, buscando uma educação de mais
qualidade e a aprendizagem significativa.
Material e Métodos
Inicialmente foram feitos diálogos com os
professores que ministram aulas de Ciências,
Física, Química e Biologia nesta escola.
Nesses diálogos o projeto foi exposto,
destacando a importância de levar uma
educação com caráter científico para dentro da
escola. A partir de então, iniciou-se um
levantamento de referencial teórico para ser
discutido com os professores da escola.
Posteriormente, foram realizados encontros
com esses professores aonde o tema
alfabetização científica foi debatido. Uma
análise da literatura também foi realizada com
o objetivo de identificar estratégias que possam
ser utilizadas por professores em suas
atividades de ensino.
Resultados
Nesta escola, atuam ministrando as disciplinas
de Ciências, Física, Química e Biologia, um
total de nove professores, no entanto,
conseguiu-se a adesão de apenas quatro para
participarem deste projeto. Desses quatro
participantes, duas são professoras de
Biologia, um professor de Química e um de
Física.Todos os participantes se mostraram
bastante interessados no tema em questão e
estiveram presentes nos cinco encontros que
foram realizados para discutir questões
relacionadas à alfabetização científica. As
próximas etapas deste projeto incluem: 1Realizar visitas de observação, pesquisa
documental e entrevistas semi-estruturadas
com os professores participantes do projeto, a
fim de levantar dados que mostrem se eles
acreditam ou não que uma educação com
caráter científico pode trazer um ensino de
melhor qualidade; 2- Auxiliar os professores da
escola participante na preparação das aulas
que envolverão a aplicação das atividades
práticas em sala; 3- Trabalhar junto com os
professores das escolas na aplicação das aulas
práticas.
Conclusões
Projeto ainda em execução
Referências Bibliográficas
CHASSOT, A. Alfabetização científica: uma
possibilidade para a inclusão social. Revista
Brasileira de Educação. s/v, n. 22, p. 89-100,
2003.
SASSERON, L.H. Alfabetização Científica no
Ensino Fundamental: Estrutura e Indicadores
deste processo em sala de aula. Tese
(Doutorado em educação) – Universidade
Estadual de São Paulo, São Paulo, 2008.
Bolsa de Iniciação Científica (IC):