Programa de Residência
Multiprofissional – CCS - UFSM
Metodologia do ensino e da
pesquisa
04/11/2015
Prof. Sheila Kocourek
1
Finalidade
Oferecer apoio e ajuda ao pesquisador
Proporcionar maior compreensão do tema
em estudo
Propiciar a reflexão e a organização das
idéias antes de iniciar a execução da
pesquisa
Propiciar a distinção entre o fundamental
e o secundário
Constatar a relevância e a viabilidade da
pesquisa
Finalidade
Auxiliar na preparação das tarefas
inerentes ao processo de pesquisa
Verificar os defeitos e as falhas de
raciocínio, prevenindo as dificuldades
Pode ser alterado a qualquer momento
Ao ser submetido a outras pessoas
permite que sejam apresentadas
críticas e sugestões importantes.
Coerência Interna
Conforme a abordagem de pesquisa ou
mesmo dentro de uma mesma
abordagem, existem diferentes formas
de elaborar um projeto de pesquisa.
Experiência
Prazer
Pesquisa
Referencial
Método
1. Tipos de Pesquisa
Pesquisa Exploratória
– Explorar é a primeira aproximação de um
tema e visa criar maior familiaridade em
relação a um fenômeno
– Busca de material que possa informar a
real importância do problema, o estágio de
avanço dos conhecimentos e novas fontes
de informações
– Levantamento bibliográfico, entrevistas
com profissionais que estudam/atuam na
área, visita a web sites etc.
1. Tipos de Pesquisa
Pesquisa Descritiva
– Após a pesquisa exploratória o interesse é
descrever o fenômeno
– Levantamento das características
conhecidas
– Levantamento ou observações
sistemáticas do problema escolhido
1. Tipos de Pesquisa
Pesquisa Explicativa
– Criar uma teoria aceitável a respeito do
fenômeno
– Trabalha com os “Porquês”
– Identifica a maneira como ocorrem os
fenômenos ou os fatores que contribuem
ou determinam a ocorrência dos mesmos
– Visa aprofundar o conhecimento da
realidade além das aparências
– Responsabilidade maior pelos resultados.
1. Tipos de Pesquisa
Estudo de caso
– Objeto de pesquisa restrito
– Objetivo: aprofundar aspectos
característicos do objeto de estudo
– Exige do pesquisador:
• Domínio técnico
• Capacidade de observação
• Parcimônia quanto à generalização dos
resultados
1. Tipos de Pesquisa
Pesquisa Bibliográfica
– Conjunto de materiais escritos/gravados,
mecânica ou eletronicamente, que contêm
informações já elaboradas e publicadas
por outros autores
•
•
•
•
•
•
•
Livros
Publicações periódicas
Fitas gravadas de áudio e vídeo
Páginas de web sites
Relatórios de simpósios/seminários
Anais de congressos
Etc.
1. Tipos de Pesquisa
Pesquisa Documental
– Fontes de informação que ainda não
receberam organização, tratamento
analítico e publicação
• Tabelas estatísticas
• Relatórios de empresas
• Documentos informativos arquivados em
repartições públicas, hospitais, sindicatos, etc.
• Fotografias, correspondência pessoal, etc.
1. Tipos de Pesquisa
Pesquisa-ação
– O processo é desenvolvido envolvendo
pesquisadores e pesquisados no mesmo
trabalho, já que a ambos interessaria a
criação de respostas imediatas para uma
certa necessidade
Pesquisa participante
– O Pesquisador é um dos dados pesquisados
1. Tipos de Pesquisa
Pesquisa ex-post-facto
– Examina um fenômeno que já está
pronto, anterior ao controle do
pesquisador
Pesquisa quantitativa
Pesquisa qualitativa
Pesquisa quantitativa
Trabalha com dados passíves de mensuração
através especialmente de procedimentos
estatísticos. Ex: idade, número de visitas
realizadas, número de internações, quantidade
de meninos que habitam as ruas de POA, etc.
(PRATES, 2005)
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Principios da pesquisa qualitativa:
TRÊS PRINCÍPIOS SAO:
1.
reconhecimento da singularidade do sujeito,
significando “conhecê-lo, ouvi-lo, escutá-lo, permitirlhe que se revele”.
2.
reconhecimento da importância em se conhecer a
experiência social do sujeito, o que significa
compreender a sua trajetória histórica no contexto
social.”
3.
o conhecimento do modo de vida do sujeito pressupõe
o conhecimento de sua experiência social.
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Algumas características da pesquisa
qualitativa
Tem por objetivo trazer à tona o que os participantes pensam a
respeito do que está sendo pesquisado;
 Privilegia instrumentos que superam o questionário, formulário e
que vão incidir mais na narrativa oral;
 Não se trata de uma pesquisa com grande número de sujeitos. É
preciso aprofundar o conhecimento em relação;
 A pesquisa qualitativa é de modo geral participante, nós também
somos sujeitos da pesquisa;
Trabalha com questões norteadoras ou com hipóteses;
 O pesquisador tem uma postura de engajamento junto ao
fenômeno em estudo;
 Contrapõe-se a qualquer postura de neutralidade frente ao
fenômeno em estudo.
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Pesquisa quantitativa
Trabalha com dados passíves de mensuração
através especialmente de procedimentos
estatísticos. Ex: idade, número de visitas
realizadas, número de internações, quantidade
de meninos que habitam as ruas de POA, etc.
(PRATES, 2005)
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Pesquisa quanti-qualitativa
Trabalha com dados de fácil quantificação
quantificação e complementa-os com dados
subjetivos ou descritivos (PRATES, 2005).
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Estrutura do Projeto de Pesquisa
Sumário
Introdução
Justificativa
Apresentação do estudo:
Tema
Delimitação do tema
Problema de pesquisa
Objetivos
Questões norteadoras ou hipóteses
Revisão bibliográfica/fundamentação teórica
Base metodológica
Recursos
Bibliografia
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2. Elaboração do Projeto
Capa / Título
– Deve conter um número
considerável de elementos
anunciadores do teor da pesquisa,
sem se tornar confuso com excesso
de informações
– Deve-se evitar título em forma de
frase ou interrogativo
2. Elaboração do Projeto
Sumário
Introdução
– Panorama geral a respeito daquilo
que encontrará durante a leitura
• Importância e abrangência do tema
• Objetivos
2. Elaboração do Projeto
Justificativa
– Razão da pesquisa, sua relevância
e necessidade.
– A razão não deve ser meramente
subjetiva, é preciso ter um caráter
de interesse científico, revestido de
caráter social
2. Elaboração do Projeto
Tema da Pesquisa
– É o assunto e, embora de uma visão global, já determina
o tipo de enfoque, pois é o primeiro recorte da realidade
que a pesquisa propõe
Delimitação do tema:
– Requer uma delimitação precisa do que o pesquisador
procura investigar. Na delimitação do tema, é preciso
saber dizer, o que se extrai da área temática,
obedecendo as dimensões do tempo e espaço onde a
pesquisa será desenvolvida.
2. Elaboração do Projeto
Problema de Pesquisa
– O problema de pesquisa deve ser claramente
formulado, pois ele serve de guia na busca de
informações
que
permitam
responder
aos
questionamentos. É um esforço de reflexão sobre o
tema, buscando:
• Identificar os problemas que ele envolve
• Escolher, entre os problemas identificados, os que
merecem uma pesquisa mais aprofundada,
considerando-se sua relevância, sua viabilidade e
prioridades
Problema de Pesquisa
•
É considerado o ponto de partida do pesquisador.
•
O problema de pesquisa fornece a categoria de estudo que precisa ser
definida para clarificar exatamente quais aspectos da realidade estão
sendo investigados ou não.
•
O mesmo deve ser levantado como uma preposição interrogativa.
•
O problema de pesquisa, na verdade é o que desencadeia todo o processo
de pesquisa.
•
Assim, toda a pesquisa inicia com a formulação de um problema que se
queira resolver.
•
A formulação deve ter como objetivo a solução do problema que se
constitui numa dificuldade teórica ou prática para a qual se procure uma
solução.
2. Elaboração do Projeto
Objetivos
– Geral e/ou específicos: O objetivo geral deve dar conta da
proposição do estudo em seu todo, ao passo que, os
específicos demonstram especificidades do estudo. O
objetivo geral, apresenta de forma genérica o que o
pesquisador pretende investigar, ao passo que, os
específicos constituem-se na subdivisão do objetivo geral e
estes, poderão ser discutidos no decorrer do trabalho;
– Objetivos da pesquisa e não da atuação profissional;
– Claros e concisos;
– Partem da dúvida estabelecida no problema;
– Os objetivos são estabelecidos de acordo com o problema
de pesquisa;
– A sua formulação deve ser feita na forma verbal infinitiva.
Exemplo: identificar, conhecer;
2. Elaboração do Projeto
Fundamentação Teórica
– Identifica o referencial que irá dar sustentação
as idéias desenvolvidas no projeto
– Deve abordar as questões que serão
necessárias à discussão posterior e situar o
leitor sobre o assunto
– São apresentados os conceitos fundamentais
e as reflexões teóricas existentes sobre o
tema, bem como o manejo e/ou
entrecruzamentos entre elas
– Deve-se evitar o simples despejo de
transcrições ou citações
Fundamentação Teórica
– Deve promover o diálogo entre o que já foi
elaborado sobre o tema; mostrando,
comparando e analisando os autores e as
teorias.
– Autores atuais e antigos
– Livros, revistas e internet
– Nacional e internacional
2. Elaboração do Projeto
Definição de Termos ou categorias
– Tem o objetivo de definir os principais
termos do problema de pesquisa, segundo
o marco referencial teórico-epistemológico
adotado
– Definir todos os termos susceptíveis de
interpretações dúbias
2. Elaboração do Projeto
Hipóteses – Pesquisa quantitativa
– Propõe explicações provisórias para certos
fatos, com o apoio da teoria
– Suposição que antecede a constatação
– São objetivas e afirmativas
– Devem ser claramente formuladas
– A hipótese conduz a uma verificação
empírica
– Utiliza a estatística para confirmar ou
refutar uma idéia
– Hipótese nula (H0) x Hipótese alternativa
(H1, H2, H3...)
2. Elaboração do Projeto
Questões Norteadoras:
São perguntas elaboradas, geralmente como base nos objetivos e
nas dúvidas do pesquisador. Não servem para antecipar respostas
e sim, para direcionar o caráter investigativo da pesquisa.
Jamais trabalhar com hipóteses e questões norteadoras numa
mesma pesquisa.
Por que? O uso de hipóteses ou de que questões norteadoras
expressa uma concepção metodológica do pesquisador.
Assim, hipóteses são utilizadas em pesquisas de caráter
quantitativo e também em pesquisas de caráter qualitativo.
Ao passo que, as questões norteadoras apenas podem ser
utilizadas em pesquisas de caráter qualitativo ou quanti-quali;
2. Elaboração do Projeto
Variáveis ou categorias
– A definição de variáveis pertence, em geral, à
pesquisa quantitativa;
– Qualquer característica do indivíduo, do objeto
ou do evento, segundo a qual ele pode ser
classificado. Exemplo: variáveis do sujeito da
pesquisa (idade, sexo, estatura, peso, escolaridade,
profissão, situação sócio-econômica, etc), ou do objeto
(Participação:
familiar,
religiosa,
profissional,
comunitária, política, etc)
– Categorias devem ser conceituadas com clareza
e de forma operacional, definindo-se seus
indicadores e índices.
2. Elaboração do Projeto
A metodologia:
de pesquisa supera o simples uso de técnicas e
instrumentos de coleta de dados e informações. Ela
deve, necessariamente, articular concepções teóricas,
técnicas/ instrumentos e o potencial criativo do
pesquisador.
A base metodológica passa a se constituir na
metodologia de pesquisa que compreende o “como” o
pesquisador irá desenvolver e executar a pesquisa.
Um dos elementos essenciais da metodologia, é o
pesquisador saber dizer como irá desenhar o percurso
32
da pesquisa.
Metodologia
Assim, o pesquisador expressa a sua
concepção teórico-metodológica na condução
da pesquisa.
Revela sistematicamente, a natureza de sua
pesquisa, seja ela de caráter quantitativa,
qualitativa ou quanti-qualitativa.
Planeja ainda, os momentos ou procedimentos
operacionais em que desenvolverá a pesquisa,
descrevendo e propondo todos os passos a
serem seguidos.
33
Metodologia
– População
– Amostra ou Sujeitos
– Instrumentos
• observação, observação participante, história
de vida, análise documental, questionário,
formulários com escalas de opinião ou escalas
de atitude, entrevista, testes e outros
– Procedimento
– Dimensão ética
– Produtos esperados ou contribuições
População ou universo
E o conjunto de elementos ou de seres que se
deseja investigar que apresentam pelo menos
uma caracteristica comum. “N” = universo e o
número total do universo ou população
(PRATES, 2005)
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Definições
Amostra signifca: “uma porção, um pedaço, um
fragmento, os quais são apresentados para
demonstar propriedades da natureza ou qualidade de
algo”
“uma pequena parte de algo ou de uma quantia,
com a pretensão de mostrar a qualidade, estilo ou
natureza do todo”;
Fonte : TURATO, 2003, p.351-368
36
Recortes no Universo Empírico
Seleção dos participantes (estabelecer critérios);
Local onde serão recrutados ou selecionados
(justificar a escolha);
Período de Tempo que será contemplado o
estudo
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Tamanho da Amostra na Pesquisa
Qualitativa
“É a que permite – em virtude de não ser muito
grande – a profundidade e a análise orientada
para o caso, que é uma marca de todos os
inquéritos qualitativos e que resulta – em virtude
de não ser muito pequena – numa nova e
ricamente tecida compreensão da experiência”
(Sandelowsky apud Turato, 2003, p.361).
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Tipos de amostra
“Parte de uma totalidade de unidades que compõem o
fenômeno coletivo, com duas possibilidades”:
“Amostra representativa" (probabilística)
Rigorosamente fundamentada em leis estatísticas (GIL
apud PRATES, 2000)
Amostra: probabilísticas ou não-probabilísitaca - por
escolha casual, que segue uma razão.
Fonte : TURATO, 2003, p.351-368
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Amostragem Probabilística
Amostragem Aleatória Simples (AAS)
Uma amostra escolhida de tal forma que cada item ou
pessoa na população tem a mesma probabilidade de ser
incluída.
Amostragem Aleatória Sistemática
Os itens ou indivíduos da população são ordenados de
alguma forma – alfabeticamente ou através de algum outro
método;
Amostragem Probabilística
Amostragem Aleatória Estratificada : A população é
inicialmente dividida em subgrupos (estratos – como
genero) e uma subamostra é selecionada a partir de cada
estrato da população
Amostragem aleatória Estratificada com Repartição
Proporcional ·
Amostragem Aleatória Estratificada com Repartição de
Neyman (ou repartição ótima)
Amostragem por Conglomerados
Amostra não-probabílistica
Amostragem proposital, intencional ou deliberada:
“escolha deliberada de respondentes, sujeitos ou
ambientes, oposta à amostragem estatística,
preocupada com a representativade de uma amostra
em relação à população total” (Pope e Mays, 1995
apud Turato, 2003, p.357).
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Amostragem por variedade de tipos
Seleção dos sujeitos é proposital, seguindo critérios do pesquisador
e interesse científicos, conforme características várias deliberadamente
eleitas pelo pesquisador. O pesquisador justificará a inclusão de
pessoas no estudo baseado em múltiplas variáveis (sexo/gênero; faixa
etária, nível de escolaridade; extrato sócio-econômico, credo religioso
posição no grupo familiar, participação em instituições, etc)
Critério de homogeneidade fundamental: os sujeitos incluídos e
reunidos possuem pelo menos uma característica comum a todos; a
característica-chave que os une é o próprio tema da pesquisa.
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Amostra não-probabílistica
Dirigida ou intencional - escolhida pelo
pesquisador;
Intencional - está interessado na opinião (ação,
intenção) de determinados elementos da
população, nem sempre representativos da
mesma, como por exemplo lideranças...
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Amostra não-probabílistica
Júris - trabalha em profundidade, com parcelas
pequenas, porém compreendidas como
representativas da população;
Tipicidade – tem por base determinados
segmentos, como, usuário de drogas, participantes
de determinado movimento social, entre outros;
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Amostra não-probabílistica

Quotas principal modalidade entre
amostragem dirigida dividindo a população
por características e realiza escolhas a partir
dessas particularidades: cortes por gênero,
faixa-etária, bairros moradores, classe social,
níveis de renda, etc...
46
Amostragem por Saturação
•
Esse tipo é denominado
“Amostragem
por Saturação” porque o pesquisador fecha o
grupo quando, após as informações coletadas
com um certo número de sujeitos, novas
entrevistas passam a apresentar uma
quantidade de repetições em seu conteúdo
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Amostragem por Saturação
Critério da Homogeneidade ampla :
Os sujeitos são incluídos e reunidos pelas suas
caracteristicas/variáveis comuns.
Saturação: depois de um certo número de sujeitos
entrevistados, novas entrevistas passam a apresentar uma
quantidade de repetições em seu conteúdo
Parâmetros de avaliação: verificar se elementos colhidos
são suficientes para atingir os objetivos da pesquisa;
consultar pessoas que poderão servir de juízes: orientador,
colegas de atividades de pesquisa ou outros.
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Tamanho da Amostra na Pesquisa
Qualitativa
Não é definida a priori, apenas após a entrada no
campo;
Na pesquisa quantitativa, o tamanho da amostra é
definida a priori de modo que seja estatisticamente
representativo da população global;
Na pesquisa qualitativa, deve constar apenas no
projeto de pesquisa os critérios de inclusão da amostra,
o modo de construção da amostra, não fazendo sentido
citar quantas pessoas serão entrevistadas.
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Técnicas de coletas e Instrumentos
Entrevista
Observação
História oral – (História de vida e depoimentos)
Técnicas alternativas
Técnicas coletivas
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Técnicas de coletas e Instrumentos
Entrevista –visa a interpenetração informativa,
quebrando isolamentos grupais, individuais e
sociais. Pode ser:
–
–
–
–
Fechada.
Semi-estruturadas e/ou semi-abertas;
Exploratória;
Não estruturada e/ou aberta;
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Técnicas de coletas e Instrumentos
Observação – não significa apenas olhar, mas destacar de
um conjunto aquilo que é específico, prestando atenção
em suas características é abstrair do contexto dimensões
singulares. Sendo dividida:
–
–
–
–
–
Sistemática
Assistemática
Participante
Em equipe
Individual
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Técnicas de coletas e Instrumentos
História oral – consiste em explorar as relações
entre história e memória. Divide-se em:
– História de vida: busca obter informações sobre
experiências íntimas dos sujeitos;
– Depoimento: instrumento que tem por finalidade
preencher as lacunas deixadas pelas fontes
escritas.
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Técnicas de coletas e Instrumentos
Coleta coletiva: constitui-se em estratégias para a
obtenção de dados.
Metodo Zoop: consiste em uma reflexão conjunta e
sistematizada.
Técnicas de seminário – utilizada na pesquisa-ação.
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Técnicas de coleta alternativa
TÉCNICAS DE DRAMATIZAÇÃO E GRAFIA
• TEATRO EXPERIMENTAL – trabalha a partir da
criação de personagens e cenas do cotidiano que são
registradas e analisadas. É possível congelar cenas e
pedir a explicação dos participantes ou, após a
encenação, discutir sobre a cenas e personagens,
buscando sentimentos, explicações, reflexões
coletivas.
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Técnicas de coleta alternativa
GRAFODRAMA: que articula o desenho e a
dramatização, trabalha a partir da criação de
desenhos representativos aos quais se dá vida aos
personagens. […] desenho e o elemento
provocador da expressão do pesquisado, a partir
do qual buscar-sé-á significados vivencias,
sentimentos que serão descritos a partir da vida
atribuida aos personagens. Sociometria
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Técnicas de coleta alternativa
SOCIOMETRIA: é uma tecnica qualitativa que
procura explicar as relações pessoais entre
indivíduos de um grupo. […] revela a estrutura
grupal, indicando posição de cada indivíduo em
relação aos demais. […] por votação escrita pede-se
ao grupo três pessoas com as quais gostaria de
trabalhar. […] verifica-se a “panelinhas” ou
subgrupos.
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Instrumentos de registro
Formulário
Questionário
Gravador
Diário de pesquisa – observação
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Questões éticas
Resolucao 196/96;
Termo de consentimento livre e esclarecido;
Comites de etica em pesquisa;
Devolucao do resultados – metodo de esposicao
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2. Elaboração do Projeto
Plano de análise e interpretação dos
dados
– Obtidos os dados, o pesquisador terá
diante de si um amontoado de respostas,
que precisam ser organizadas, para que
possam ser analisadas e interpretadas
– Deve ser planejada a forma de
classificação, codificação e tabulação dos
dados
Tratamento dos dados
– Análise quantitativa
• tratamento estatístico
• prevalece a preocupação com a quantificação dos fenômenos
– Análise fenomenológica
• busca compreender significados e interpretar o fenômeno que
é dado à consciência
• Busca informações de natureza qualitativa (percepções,
significados, processos de conscientização)
– Análise crítica
• busca desvelar as interconexões entre os fenônemos, as
relações das partes com a totalidade, a historicidade dos
fenômenos e as suas contradições
• considera tanto as informações quantitativas, quanto as
qualitativas, tendo em vista que “as coisas podem realizar a
passagem do quantitativo ao qualitativo, e vice-versa” .
Tratamento dos dados
– A interpretação vai consistir em expressar
o significado do material pesquisado,
comparando-se os resultados alcançados
com os propósitos do estudo, o quadro
referencial teórico e a experiência
acumulada.
2. Elaboração do Projeto
Cronograma
– deve ser minuciosamente estabelecido,
indicando-se o tempo necessário para
cada fase da pesquisa, de acordo com o
prazo de que o pesquisador dispõe e
levando-se em conta todos os possíveis
atrasos.
2. Elaboração do Projeto
Orçamento
– Recursos
materiais
Bibliografia
Anexos
disponíveis:
humanos
e
Referências Bibliográficas
DENZIN, Norman e LINCOLN, Yvonna. Handbook of Qualitative Research.
London: SAGE, 1994.
FLICK, Uwe. Uma introdução à Pesquisa Qualitativa. 2.ed. Porto Alegre:
Bookman, 2004
TURATO, Egberto Ribeiro. Tratado da metodologia da pesquisa clínicoqualitativa: construção teórico-epistemológica, discussão comparada e
aplicação nas áreas de saúde e humanas. Petrópolis: RJ, VOZES, 2003.
VICTORA, Ceres; KNAUTH, Daniela e HASSEN, Maria de Nazareth.
Pesquisa Qualitativa em Saúde. Porto Alegre:TOMO Editorial, 2000.
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