Ficha de Avaliação
Ficha de Avaliação do Programa
Período de Avaliação:
Área de Avaliação:
IES:
2010 a 2012
Etapa: Avaliação Trienal 2013
27 - ADMINISTRAÇÃO, CIÊNCIAS CONTÁBEIS E TURISMO
42001013 - UFRGS - UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
Programa:
Modalidade:
42001013025P1 - ADMINISTRAÇÃO
Acadêmico
Curso
Nível
ADMINISTRAÇÃO
Doutorado
Mestrado
Ano Início
Ano Início
1994
1972
Dados Disponíveis na Coleta de Dados
Curso
Nível
Ano
Ano
Ano
ADMINISTRAÇÃO
Doutorado
2010
2011
2012
Mestrado
2010
2011
2012
1 - PROPOSTA DO PROGRAMA
Itens de Avaliação
Peso
Avaliação
1.1. Coerência, consistência, abrangência e atualização das áreas de
concentração, linhas de pesquisa, projetos em andamento e proposta curricular.
50.00
Muito Bom
1.2. Planejamento do programa com vistas a seu desenvolvimento futuro,
contemplando os desafios internacionais da área na produção do conhecimento,
seus propósitos na melhor formação de seus alunos, suas metas quanto à
inserção social mais rica dos seus egressos, conforme os parâmetros da área.
30.00
Muito Bom
1.3. Infraestrutura para ensino, pesquisa e, se for o caso, extensão.
20.00
Muito Bom
Muito Bom
Comissão:
Apreciação
O programa iniciou o curso de mestrado em 1972 e o Curso de Doutorado em 1994 e está estruturado em 6 áreas de concentração
e 6 linhas de pesquisa – Contabilidade e Finanças, Estudos Organizacionais e Sociedade, Organização do Trabalho e Recursos
Humanos, Gestão da Inovação Tecnológica, Marketing e Estratégia Competitiva, Sistemas de Informação e Decisão. Ao longo
de sua história, o programa já titulou 1.395 mestres e 199 doutores, conforme informações da proposta de 2012.
O programa tem como objetivo propiciar estudos aprofundados no campo da Administração, formando pessoal de alto nível para
o exercício das atividades de ensino e pesquisa, bem como de funções executivas junto a organizações. As linhas de pesquisa
são atuais, coerentes e consistentes, expressando a especificidade da produção do conhecimento produzido no âmbito do
programa. A estrutura curricular contempla um núcleo de disciplinas ou seminários de tratamento metodológico relacionado às
áreas de concentração (ateliers e seminários de pesquisa) que possibilitam uma formação em metodologias quantitativas e
qualitativas de pesquisa, além de um conjunto de disciplinas que evidenciam o estado da arte dos temas propostos e as
referências indicam obras de referência de livros e periódicos.
O número de projetos em andamento no triênio é de 108. Em relação à distribuição dos projetos, constatou-se uma boa
distribuição entre quatro das seis linhas de pesquisa do programa. Os projetos de pesquisa abordam temas que refletem a
especificidade de cada linha de pesquisa. As atividades de pesquisa são realizadas nos 10 grupos de pesquisa vinculados ao
programa.
Sobre o planejamento do Programa com vistas ao seu desenvolvimento, há a indicação na proposta sobre o processo de auto
avaliação, que envolve: 1) desenvolvimento do processo de planejamento com fixação de metas relativas aos indicadores de
desempenho mais relevantes; 2) desenvolvimento do sistema de informações de forma a tornar as informações sobre os
Programas mais úteis para efeitos de avaliação, decisão e democratização; 3) estabelecimento de novas oportunidades de
integração e discussão sobre
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todos os aspectos da vida acadêmica do Programa e da Escola como um todo; e 4) avaliação institucional junto à UFRGS.
O programa não apresenta na proposta normas claras e consistentes de credenciamento e descredenciamento de docentes
permanentes e colaboradores. Na proposta do programa foi indicada a sua estratégia de prospecção de alunos, o processo de
seleção de candidatos a aluno, com os requisitos de entrada, periodicidade de ingresso (semestral, anual, bianual, entre outras).
A infraestrutura para pesquisa e ensino é adequada e compatível com o tamanho e especificidade do programa de formação
discente. São quatro laboratórios de informática e duas salas para alunos equipadas com mobiliário, computadores e acesso a
internet. Os quatro laboratórios de informática disponibilizam no total 21 computadores e 48 notebooks e espaço total para 130
alunos. Também são disponibilizadas duas salas de estudos com 14 computadores. A biblioteca possui um acervo de 25.861
livros, 448 periódicos e várias bases de dados, a exemplo da EBSCO, EMERALD e Portal de Periódicos online. O Programa
também recebe suporte tecnológico do núcleo setorial de informática (NSI-EA). Também merece destaque a central de pesquisa
(CEPA), utilizada para pesquisa telefônica utilizada por alunos e professores e o CEAD – Centro de Desenvolvimento Gerencial,
que oferta à comunidade cursos de especialização e MBA.
2 - CORPO DOCENTE
Itens de Avaliação
Peso
Avaliação
2.1. Perfil do corpo docente, consideradas titulação, diversificação na origem de
formação, aprimoramento e experiência, e sua compatibilidade e adequação à
Proposta do Programa.
15.00
Muito Bom
2.2. Adequação e dedicação dos docentes permanentes em relação às atividades
de pesquisa e de formação do programa.
30.00
Muito Bom
2.3. Distribuição das atividades de pesquisa e de formação entre os docentes do
programa.
30.00
Muito Bom
2.4. Contribuição dos docentes para atividades de ensino e/ou de pesquisa na
graduação, com atenção tanto à repercussão que este item pode ter na formação
de futuros ingressantes na PG, quanto (conforme a área) na formação de
profissionais mais capacitados no plano da graduação.
10.00
Muito Bom
2.5. Participação do docente em eventos alinhados com a sua área de atuação.
15.00
Muito Bom
Muito Bom
Comissão:
Apreciação
O corpo docente do programa é constituído, na média dos três anos, por 32 professores permanentes e 6 colaboradores. Do total
de 32 professores permanentes em 2012, dezessete deles atuam como Bolsistas de Produtividade em Pesquisa, sendo 8 nível 1 e
9 nível 2. O perfil do corpo docente em termos de experiência acadêmica é alinhado à proposta de formação discente. Cinco
docentes realizaram estágio pós-doutoral durante o triênio.
Uma análise da formação de origem dos docentes indica que 34% são egressos de um mesmo programa. A experiência dos
docentes na condução de projetos de pesquisa com financiamento externo à IES é muito boa, tomando como referência a análise
dos projetos indicados no sistema de coleta de dados da CAPES dos três anos.
A proporção de docentes permanentes com dois vínculos está dentro dos padrões da área, conceito muito bom. A estabilidade do
corpo docente permanente é muito boa (90% dos professores permaneceram os três anos no programa como docente
permanente).
A dependência de colaboradores nas atividades de disciplinas e orientações indica a inexistência de dependência dos mesmos na
realização de tais atividades, que são executadas por DP.
Ao longo do triênio, percebe-se que todos os professores, a exceção de dois deles nos anos de 2010 e 2011, tiveram no mínimo
30 horas de ensino no Programa. Todos os docentes participaram de atividades de orientação e pesquisa ao longo do triênio.
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A análise do relatório do programa indica que a participação de docentes permanentes em atividades de ensino e/ou pesquisa na
graduação foi muito boa. Ressalta-se um conjunto de ações institucionais do programa para ratificar a integração da graduação
com a pós-graduação como uma ação estratégica, tais como: semana de Integração para a graduação e para pós-graduação, salão
de iniciação científica, projeto integrar, realização de fóruns e semana acadêmica.
O programa relata na proposta um conjunto de atividades voltadas à inserção de mestrandos e doutorandos em atividades na
graduação, a exemplo do estágio docente, que contou com a participação de 93 doutorandos e 82 mestrandos em atividades na
graduação ao longo do triênio.
Todos os docentes permanentes têm vínculo de 40 horas com a IES, o que atende ao parâmetro da área (mais de 50%) como MB.
Todos os professores do Programa participaram de eventos e publicaram, no mínimo, 1 trabalho em anais, o que é muito bom
pelos parâmetros da área.
3 - CORPO DISCENTE, TESES E DISSERTAÇÕES
Itens de Avaliação
Peso
Avaliação
3.1. Quantidade de teses e dissertações defendidas no período de avaliação, em
relação ao corpo docente permanente e à dimensão do corpo discente.
10.00
Muito Bom
3.2. Distribuição das orientações das teses e dissertações defendidas no período
de avaliação em relação aos docentes do programa.
20.00
Bom
3.3. Qualidade das Teses e Dissertações e da produção de discentes autores da
pós-graduação e da graduação (no caso de IES com curso de graduação na área)
na produção científica do programa, aferida por publicações e outros
indicadores pertinentes à área.
50.00
Muito Bom
3.4. Eficiência do Programa na formação de mestres e doutores bolsistas:
Tempo de formação de mestres e doutores e percentual de bolsistas titulados.
10.00
Muito Bom
3.5. Participação dos discentes e egressos em eventos alinhados à Proposta do
Programa.
10.00
Muito Bom
Muito Bom
Comissão:
Apreciação
O programa, ao longo do triênio, titulou 118 mestres e 53 doutores, representando uma proporção muito boa de titulados no
mestrado e boa no doutorado.
A distribuição das orientações em relação ao corpo docente permanente é muito boa. A maioria dos docentes permanentes
orientou, ao longo do triênio, entre 1 e 8 discentes, porém em 2012, um docente permanente teve mais de 12 orientandos, o que
levou a redução do conceito de Muito Bom para Bom no item 3.2.
Todas as teses e dissertações estão articuladas com as linhas de pesquisa e tiveram membros externos na composição das bancas,
configurando uma avaliação muito boa no critério 3.3. A maioria das teses e dissertações apresenta temáticas vinculadas às linhas
de pesquisa do programa.
O tempo médio de titulação dos alunos de mestrado (27 meses) e dos alunos de doutorado (50 meses) é muito bom para os
parâmetros da área.
A proporção dos discentes e egressos com participação em eventos é muito boa (58%) para os parâmetros da área.
4 - PRODUÇÃO INTELECTUAL
Itens de Avaliação
4.1. Publicações qualificadas do Programa por docente permanente.
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Peso
Avaliação
50.00
Muito Bom
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4.2. Distribuição de publicações qualificadas em relação ao corpo docente
permanente do Programa.
35.00
Muito Bom
4.3. Produção técnica, patentes e outras produções consideradas relevantes.
15.00
Regular
Muito Bom
Comissão:
Apreciação
A produção científica média por docente permanente atingiu nível correspondente ao conceito muito bom pelos parâmetros da
área. Destaca-se a concentração de artigos em periódicos classificados nos estratos A2 (19,5%) e B1 (30,14%).
Em termos de distribuição da produção qualificada do programa entre os docentes, constatou-se que 84% alcançaram pelo menos
150 pontos equivalentes no triênio, muito bom para os parâmetros da área. A análise da pontuação dos docentes no triênio
indicou que 80% dos professores mais produtivos atingiram mais de 200 pontos, o que significa um conceito muito bom para os
parâmetros da área.
A produção técnica dos docentes é regular para os parâmetros da área (32% dos docentes atingiram o mínimo de 3,4 produções
em cada ano do triênio).
5 - INSERÇÃO SOCIAL
Itens de Avaliação
Peso
Avaliação
5.1. Inserção e impacto regional e (ou) nacional do programa.
50.00
Muito Bom
5.2. Integração e cooperação com outros programas e centros de pesquisa e
desenvolvimento profissional relacionados à área de conhecimento do
programa, com vistas ao desenvolvimento da pesquisa e da pós-graduação.
30.00
Muito Bom
5.3 - Visibilidade ou transparência dada pelo programa à sua atuação.
20.00
Muito Bom
Muito Bom
Comissão:
Apreciação
É muito bom o impacto do programa nas dimensões educacional, social e econômica no âmbito nacional. Destaca-se as
atividades de MINTER, DINTER, PROCAD, CAPES/COFECUB e PEC-CAPES, formação de recursos humanos, acordos de
cooperação internacional e mobilidade de seus alunos por meio da realização de doutorado sanduiche.
Apresenta uma integração e cooperação muito boa com outros programas e centros de pesquisa, no âmbito nacional, destacandose os resultados alcançados com as parcerias com as seguintes instituições: UFRJ, USP, UNINOVE, UFRN, UNISINOS,
UFMG, UNISUL, PUC/RJ, UFBA e UFSC, além da colaboração com o CNPq, a CAPES, a FINEP, FAPERGS.
A proposta do programa destaca claramente o processo de internacionalização, uma vez que são indicados um conjunto de ações
voltadas à integração dos docentes com pesquisadores internacionais, por meio da mobilidade de pesquisadores. Ao longo do
triênio, o programa recebeu a visita de 58 pesquisadores estrangeiros e 45 professores do programa visitaram as instituições
internacionais.
O programa mantém convênios com universidades localizadas em vários países, como França, Alemanha, Inglaterra, Espanha,
Canadá, Finlândia, Estados Unidos, Espanha, Inglaterra, Itália, Chile, Argentina, Uruguai, Colômbia e Cabo Verde.
Algumas parcerias internacionais merecem destaque, a exemplo do Instituto de Estudos França-Brasil, que foi fundado por
professores do programa; CAPES/COFECUb, que financia a realização de pesquisas conjuntas, missões de curta e longa
duração; o convênio IFBAE – Institut franco-Brésilien d’Administration des Entreprises, que visa consolidar relações
acadêmicas e econômicas entre a França e o Brasil e o Consórcio Brasil e estados Unidos de Escolas de Administração;
programa da união européia para a América Latina – EURO – CONOSUR, que visa intercâmbios de alunos de várias instituições
da América Latina e Europa e; convênio com a Universidade Cabo Verde, com o objetivo de subsidiar a oferta de um mestrado
na área de Administração Pública.
Há participação em programas institucionais de cooperação (PROCAD com a UNIR/UNIFOR/UFRGS) e a condução de um
DINTER com a UNIR. Vários grupos de pesquisa organizaram eventos ao longo do triênio.
Outra ação de destaque ligada à contribuição social do programa é a EATV (canal WEB aberto e gratuito da EA), além do
Núcleo de Aprendizagem Virtual, que viabiliza ações de ensino a distância.
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O programa apresenta um site na internet que mantém dados básicos sobre o programa atualizados. O site é de fácil acesso seja
direto por mecanismos de busca ou pelo site da Universidade que mantém o programa. O site do programa disponibiliza acesso a
dissertações e teses.
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Qualidade dos Dados
Quesitos
Qualidade
1 - PROPOSTA DO PROGRAMA
2 - CORPO DOCENTE
3 - CORPO DISCENTE, TESES E DISSERTAÇÕES
4 - PRODUÇÃO INTELECTUAL
5 - INSERÇÃO SOCIAL
Bom
Muito Bom
Muito Bom
Bom
Muito Bom
Comissão:
Muito Bom
Comentário
A proposta do Programa é, em geral, descrita de maneira claro, exceto para os critérios de credenciamento do corpo docente permanente. Na
produção intelectual, a produção técnica não esta claramente informada.
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Conceito/Nota CA
Quesitos
1 - PROPOSTA DO PROGRAMA
2 - CORPO DOCENTE
3 - CORPO DISCENTE, TESES E DISSERTAÇÕES
4 - PRODUÇÃO INTELECTUAL
5 - INSERÇÃO SOCIAL
Data Chancela:
21/11/2013
Peso
0.00
20.00
35.00
35.00
10.00
Conceito Comissão:
Nota Comissão:
Avaliação Comissão
Muito Bom
Muito Bom
Muito Bom
Muito Bom
Muito Bom
Muito Bom
5
Apreciação
O programa apresenta uma proposta coerente, com articulação consistente entre linhas de pesquisa, projetos e disciplinas. O corpo docente cumpre todos os
requisitos preconizados quanto à titulação, formação, estabilidade e dedicação, apresentando projeção de nível nacional e de inserção internacional. Há uma boa
distribuição das atividades sob responsabilidade do corpo permanente, mas destaca-se que um docente permanente teve mais de 12 orientandos em 2012. A
qualificação do corpo discente, das dissertações e teses é muito boa. Apresenta níveis muito bons de produção intelectual em termos de pontuação média anual por
docente. A distribuição da produção qualificada é muito boa. A produção técnica dos docentes foi regular. A inserção social é significativa, com impactos sociais e
econômicos ressaltados, mas também como liderança e solidariedade nas atividades relacionadas à formação e aprimoramento de pesquisadores e de centros de
pesquisa e disseminação do conhecimento científico. Destaca-se as ações do programa na realização de parcerias com instituições estrangeiras ao longo do triênio,
além da mobilidade de pesquisadores que contribuíram na formação de seu corpo discente.
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Complementos
Apreciações ou sugestões complementares sobre a situação ou desempenho do programa.
Recomendações da Comissão ao Programa.
Não
A CAPES deve promover visita de consultores ao Programa?
Justificativa da recomendação de visita ao programa.
A Comissão recomenda mudança de área de avaliação?
Não
Área Indicada:
Justificativa da recomendação de mudança de área de avaliação do programa (em caso afirmativo)
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Nota CTC-ES
Data Chancela:
Apreciação
09/12/2013
Nota CTC-ES: 5
O CTC-ES, na 150ª reunião, ratificou a análise e a nota atribuída pela Comissão de Área. O programa foi avaliado como muito bom em todos os quesitos de
avaliação, mostrando sua qualidade geral na formação de pesquisadores . O item “produção técnica, patentes e outras produções consideradas relevantes”, no entanto,
foi avaliado como regular, impossibilitando considerar sua indicação para a nota 6.
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Reconsideração
Nota CA
Data Chancela:
Apreciação
5
Nota:
13/03/2014
Item 4.3 – Produção técnica, patentes e outras produções consideradas relevantes
Pedido de reconsideração: REGULAR para MUITO BOM
Não se pode incluir novas informações além daquelas do Coleta CAPES do triênio, sendo portanto desconsideradas as informações trazidas no pedido de
reconsideração sobre a produção técnica e tecnológica dos docentes do PPG. A produção técnica foi recalculada, com base nas informações do sistema CAPES, e a
comissão de reconsideração MANTÉM o item 4.3 com o conceito REGULAR, de acordo com os critérios estabelecidos pela área.
Item 3.2 – Distribuição das orientações das teses e dissertações defendidas no período de avaliação em relação aos docentes do programa
Pedido de reconsideração: de BOM para MUITO BOM
Foram refeitos os cálculos e, considerando a exclusão das orientações do DINTER, ALTERA-SE o conceito do item 3.2 de BOM para MUITO BOM.
Recomenda-se MANTER a nota 5 da Avaliação Trienal.
Nota CTC-ES
Data Chancela:
5
Nota:
16/04/2014
Apreciação
O CTC-ES acompanha a area no não atendimento do recurso e manutenção da nota 5.
Comissão Responsável pela Reconsideração:
Sigla IES
ALEXANDRE REIS GRAEML
UP
Consultor(a)
ANA AUGUSTA FERREIRA DE FREITAS
UECE
Consultor(a)
ANIELSON BARBOSA DA SILVA
UFPB/J.P.
Consultor(a)
ARIDELMO JOSE CAMPANHARO TEIXEIRA
FUCAPE
Coordenador(a) Adjunto(a) Mestrado Profissional
CARLOS ANDRE DA SILVA MÜLLER
UNIR
Consultor(a)
CRISTIANA FERNANDES DE MUYLDER
FUMEC
Consultor(a)
ELIANE PEREIRA ZAMITH BRITO
FGV/SP
Coordenador(a)
JACQUELINE VENEROSO ALVES DA CUNHA
UFMG
Consultor(a)
JOSE EDNILSON DE OLIVEIRA CABRAL
UNIFOR
Consultor(a)
MARCIA MARTINS MENDES DE LUCA
UFC
Coordenador(a) Adjunto(a)
MARIA ARLETE DUARTE DE ARAUJO
UFRN
Consultor(a)
MATEUS CANNIATTI PONCHIO
ESPM
Consultor(a)
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