Disciplina BE 058
ESPORTES AQUÁTICOS
Prof. André L. F. Rodacki
[email protected]
Profª Neiva Leite
[email protected]
EMENTA
• Fundamentação técnico – pedagógica no processo
de ensino dos esportes aquáticos
PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS
• Aulas expositivas
• Debates e discussões
• Seminários
• Aulas práticas – Não participação = Falta
OBJETIVOS
(Competências do aluno)
• Distinguir os diferentes âmbitos de aplicação das
atividades aquáticas (utilitária, recreativa,
terapêutica e desportiva)
• Conhecer a estrutura técnico-pedagógica e
funcionamento de uma escola de Natação
• Conhecer as diferentes metodologias para o
ensino dos esportes aquáticos, com ênfase à
natação.
OBJETIVOS
(Competências do aluno)
• Conhecer e vivenciar os esportes aquáticos
com ênfase na natação.
• Buscar fundamentação teórico-prática, para as
atividades aquáticas contemporâneas
• Conhecer e aplicar os aspectos relevantes para
a organização de um programa para atividades
aquáticas com ênfase à natação e
hidroginástica
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
• Primeira Unidade – (conceitos)
• Atividades aquáticas e os âmbitos de aplicação
(Utilitária, Recreativa, Terapêutica e Desportiva)
• Leis, princípios e propriedades físicas da água
• Recursos físicos e materiais
• Processo de ambientação ao meio aquático
como fundamento para o desenvolvimento das
atividades aquáticas
Segunda Unidade
Esportes Aquáticos (metodologia do ensino)
• Organização técnico-peadgógica de uma escola
de natação
• Metodologia de ensino-aprendizagem e regras
básicas da natação
• Metodologia do ensino-aprendizagem para
iniciação ao pólo aquático
Segunda Unidade
Esportes Aquáticos (metodologia do ensino)
• Metodologia do ensino-aprendizagem para
iniciação nado sincronizado
• Metodologia do ensino-aprendizagem para
iniciação ao salto ornamental
Terceira Unidade
Atividades aquáticas
• Fundamentação teórico-prática da Hidroginástica
e suas variações
• Princípios biomecânicos
• Aspectos fisiológicos
• Aspectos psicológicos
• Metodologias aplicadas às atividades aquáticas
Quarta Unidade
• Aspectos básicos para a prescrição do exercício
aquático
• Planejamento, prescrição e controle de
programas de condicionamento físico aplicados
à natação e hidroginástica.
• Organização de competições (festivais), no
âmbito das escolas de natação e clubes
desportivos.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Data
Aula
CONTEÚDO
10/08
Teórica Apresentação da disciplina: objetivos, cronograma, referências, metodologia e
avaliação
12/08
Teórica Propriedades físicas da água
17/08
Teórica Propriedades físicas da água
19/08
Prática Ambientação ao meio líquido
24/08
Prática Ambientação ao meio líquido
26/08
Teórica Atividades aquáticas para pessoas em condições especiais de saúde
31/08
Teórica nado crawl
02/09
Prática nado crawl
09/09
Prática nado crawl
14/09
Teórica Biomecanica aplicada aos esportes aquáticos
16/09
Teórica nado costas
21/09
Prática nado costas
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
23/09
Prática nado costas
28/09
AVALIAÇÃO TEÓRICA 1
30/09
Teórica
Psicologia aplicada aos esportes aquáticos
05/10
Teórica
Nado peito
07/10
Prática
Nado peito
14/10
Prática
Nado peito
19/10
EVINCI - 18
21/10
EVINCI - 18
26/10
Teórica
Nado Borboleta
04/11
Teórica
Nado Borboleta
09/11
Teór/Prát Hidroginástica
11/11
Teór/Prát Hidroginástica
16/11
Teór/Prát Hidroginástica
18/11
AVALIAÇÃO TEÓRICA 2
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
23/11
SEMINÁRIOS
25/11
SEMINÁRIOS
30/11
SEMINÁRIOS
02/12
SEMINÁRIOS
dez
dez
Exame final
AVALIAÇÃO
Seminários, participação em aula = Peso 20
Avaliação Teórica = duas = Peso 80
Avaliação
1. Avaliação Teórica: 02 (Peso = 80)
2. Análises contínuas de atividades em grupo ( Peso = 20)
– apresentação expositiva, seminários, relatórios e planos de aula
- As provas serão individuais e sem consulta.
- Os trabalhos serão realizados em pequenos grupos (máximo 4
pessoas).
• - Será considerado aprovado na disciplina o aluno que atingir a
média 70, ou após a recuperação a média mínima de 50.
REFERÊNCIAS BÁSICAS
CALDAS, B. CEZAR, C. S. (tradutores) DI MAIS, F. BRASIL, R.M. Manual do
profissional de fitness aquático/ AEA. Rio de Janeiro: Shape, 2001.
CATTEAU, R.; GAROFF, G. O ensino da natação. São Paulo: Manole, 1990
CECIL, C. Nadando para o século XXI. São Paulo: Manole, 2000
CORREA, C.R.F.; MASSAUD, M.G. Escola de Natação: montagem e administração,
organização pedagógica do bebê à competição. Rio de Janeiro: Sprint Editora, 1999
LIMA, W. U. Ensinando natação. São Paulo: Phorte Editora, 1999.
MAGLISCHO, E. W. Nadando ainda mais rápido. São Paulo: Manole, 1999
MASSAUD, M.G.; CORREA, C.R.F. Natação na idade escolar. Rio de Janeiro: Sprint,
2004
NAVARRO, F. Iniciación a la natación. Madrid: Gymnos Editorial Deportiva, 1995.
PALMER,M.L. A ciência do Ensino da natação. São Paulo: Manole, 1990
SCHIMITT. P. Nadar: del descubrimiento al alto nível. Paris: Hispano Europea,
1996.
WILKE, K. MADSEN, O. El entrenamiento del nadadro juvenil. Buenos Aires:
Editorial Stadium, 1990.
REFERÊNCIAS
COMPLEMENTARES
KATZ, J. Exercícios aquáticos na gravidez. São Paulo: Manole,
1999.
KRUEL, L.F.;SAMPREDRO, R. M.F. Alterações da freqüência
cardíaca no meio aquático: uma revisão, Synopsis, Curitiba, v.7,
p.23-33, 1996
MENDES, R.A.; LEITE, N. Hidroginástica. In: OLIVEIRA, M.A.B;
NÓBREGA, A.C.L. Tópicos especiais em Medicina do Esporte.
São Paulo: Editora Atheneu, 2003
BATES, A.; HANSON, N. Exercícios aquáticos terapêuticos. São
Paulo: Manole, 1998.
SOVA, R. Hidroginástica na terceira idade. São Paulo: Manole,
1998.
VELASCO, C. Natação segundo a psicomotricidade. Rio de
Janeiro: Sprint, 1997.