PÓS-GRADUAÇÃO
Linguagem e Gêneros Acadêmicos
Aula 4
RETOMANDO...
Aula 3 - Parte 2
Fichamento, Resumo e Resenha
 Com base no texto “teórico-técnico”,
produza uma apresentação de 10
minutos para explicar o seu gênero –
fichamento, resumo ou resenha. Tente
manter em foco a seguinte pergunta: “E
se eu tivesse que ensinar o que é
fichamento/resumo/resenha para meus
alunos, no ensino superior, como
faria???”.
Fichamento
 O fichamento é utilizado para organizar a
leitura de textos e livros necessários à
realização de um trabalho acadêmico
(monografia, dissertação, tese, etc.). Sua
principal vantagem é possibilitar a
reconstituição mais rápida e direta das
fontes e idéias apresentadas nas obras de
referência. Fichas pautadas são
usualmente empregadas em fichamentos.
Resumo
 O resumo é uma redução das idéias
contidas num texto, mantendo a
fidelidade ao texto original. Assim, o
resumo não deve conter comentários
ou avaliações de quem o produziu.
Resenha
 A resenha é um texto que apresenta
informações selecionadas e resumidas
sobre o conteúdo de outro texto, trazendo,
além das informações, comentários e
avaliações de quem o produz. Para isso,
precisa-se ter conhecimento sobre o
assunto, possibilitando, assim, a emissão
de julgamentos de valor. A resenha é
utilizada para relatar qualquer
acontecimento do cotidiano (um filme, uma
peça), além de livros e textos diversos.
RETOMANDO...
Aula 3 - Parte 3
Ensaio
 O ensaio é uma breve exposição
metódica dos estudos realizados e das
conclusões originais obtidas após o
exame de um assunto. Esta exposição
não depende de provas empíricas de
caráter científico.
 Espera-se que a opinião/tese de quem
escreve seja declarada explicitamente.
Alguns passos para escrever ensaios
PRÉ-ESCRITA
 Pense cuidadosamente sobre o que você
vai escrever.
 Pesquise fatos relacionados ao tópico
sobre o qual escolheu escrever.
 Identifique qual a sua intenção ao
escrever sobre este tópico.
 Organize os fatos e as idéias de modo a
desenvolver seu argumento.
Alguns passos para escrever ensaios
ESCRITA
 Parágrafo introdutório: geralmente revela não só o assunto
do texto, mas, também, qual a principal idéia que será
defendida. Além disso, deve declarar qual a importância
da discussão que se inicia para o leitor, a fim de cativá-lo.
 Corpo do texto: quantos parágrafos forem necessários
para apoiar a idéia defendida. Lembre-se de redigir um
parágrafo para cada argumento que dê suporte à sua tese.
Abuse dos conectivos para garantir coesão e coerência
textuais. Não se esqueça também de citar os fatos e
referências que você pesquisou.
 Fechamento: Parágrafo final que resume seus argumentos
e reforça seu ponto de vista. Pode, ainda, conter
indicações de áreas e tópicos correlatos para que o leitor
possa prosseguir com a discussão, se assim ele quiser.
Se necessário, é possível incluir referências bibliográficas.
Alguns passos para escrever ensaios
PÓS-ESCRITA
 Edição (auto-correção): gramática,
ortografia, estilo, organização)
 Edição (compartilhada): o olhar do
primeiro leitor
 Publicação: produção da versão final,
com base no processo de edição
Outros gêneros
acadêmicos escritos
Abstract (Resumo técnico):
 É um resumo do que será apresentado
no trabalho de pesquisa sem que seja
revelado o seu final. A utilidade do resumo
técnico está em despertar o leitor para o
conteúdo que vem a seguir. O tamanho
desse resumo equivale a cerca de 250
palavras e geralmente é apresentado em
duas ou até três línguas.
Outros gêneros
acadêmicos escritos
Relatório:
 Documento impresso utilizado para reportar resultados
parciais ou totais de um determinado experimento, projeto,
ação, pesquisa, ou outro evento, esteja ele finalizado ou
ainda em andamento.
 Normalmente utiliza-se formatação padronizada (capa,
sumário, introdução,desenvolvimento, conclusão), o que no
entanto pode ser flexibilizado de acordo com a exigências
do solicitante.
 Três tipos: Crítico - descreve e opina sobre a maneira
como uma atividade foi desenvolvida, a fim de informá-la
ao leitor. Síntese - menos elaborado, referente a relatórios
anteriores. Formação - mais ou menos pormenorizado,
apresentando atividades desenvolvidas durante um curso
e/ou estágio.
Outros gêneros
acadêmicos escritos
Projeto:
 Um projeto é uma ação planejada voltada para o
futuro e procura atender determinada(s)
necessidade(s) de uma comunidade.
 Segue uma organização padronizada, podendo
incluir informações complementares: Capa,
introdução, justificativa, objetivo geral, objetivo(s)
específicos(s), referencial teórico/histórico,
metodologia, cronogama, referências bibliográficas.
A avaliação de textos
acadêmicos escritos
 O princípio da correção: o professor
geralmente risca os erros cometidos e
reescreve a palavra ou trecho corrigindo o
problema.
 O princípio da edição: o professor coloca-se
como leitor-editor do texto e apenas indica os
problemas e/ou aponta formas de melhorá-lo.
Aposta-se no tempo de maturação do próprio
autor e na sua capacidade de auto-regular sua
escrita.
A avaliação de textos
acadêmicos escritos
 Leitura do texto: “Correção de textos, reescrita
e formação de professores: diálogos do/no
processo de ensino e de aprendizagem”
 Quais as vantagens e desvantagens dos
princípios de avaliação mencionados?
 Como você classificaria sua atuação como
avaliador dos textos dos seus alunos?
A avaliação de textos
acadêmicos escritos
Em grupos, discuta as questões abaixo
tendo em vista os diferentes gêneros
acadêmicos escritos que focalizamos no
curso.
 O que avaliar?
 Como estabelecer critérios de avaliação? E como
“quantificá-los”?
 Como estabelecer procedimentos para uma
avaliação mais dialógica, baseada no princípio da
edição?
Tarefas para a próxima semana:
1. Escolha um dos gêneros abaixo e tente
produzi-lo com muita seriedade:
 Relatório sobre suas últimas férias
 Projeto para as próximas férias
2. Comece a pensar sobre um assunto para
desenvolver o ensaio final para esta disciplina.
O assunto deve necessariamente ser
relacionado a algum aspecto abordado e
discutido durante as aulas. Para o momento,
basta trazer algumas informações em
rascunho.