O LABORATÓRIO DE MATEMÁTICA COMO RECURSO DIDÁTICO
Profª Vanilda Alves da Silva Neuhaus – Mestranda /UFMS e Professora/UNIGRAN
[email protected]
Profª Vera Fátima Corsino de Almeida – Coordenadora e Professora /UNIGRAN
[email protected]
TEXTO:
Este projeto busca refletir através de investigação, pesquisa e estudos, a aversão
em relação ao componente curricular matemática, ao mito “medo de Matemática”,
evasão escolar, alto índice de repetência e dificuldade encontrada na assimilação de
conteúdos, em todos os níveis e graus de ensino.
Preocupada com tais problemas e tentando mudar tal quadro, através de experiência
em sala de aula, estudo e pesquisas, percebeu-se que uma das propostas das novas
tendências dos Parâmetros Curriculares Nacionais é os jogos matemáticos, que podem
ser utilizados não pelo simples fato de jogar, mas que sejam centrados na construção
significativa dos conteúdos estudados e contextualizado.
Através deste espaço e de estudos acredita-se em contribuir e auxiliar profissionais
da área, sendo que educadores podem buscar formas, métodos e técnicas variadas
envolvendo os alunos de tal forma a vivenciar as atividades melhorando sua
compreensão, além da integração, troca de experiências e descontração, atuando de
forma diferenciada na área de aplicação, relacionando conteúdos com jogos e
desenvolvendo atividades com o intuito de melhorar a qualidade do processo ensinoaprendizagem. Com aulas inovadoras, dinâmicas e prazerosas, torna-se mais fácil
diminuir tais problemas e alcançar os objetivos.
Tendo em vista esses objetivos, no ano de 2001, foi organizado junto ao curso de
Matemática da UNIGRAN – Centro Universitário da Grande Dourados, um laboratório
com a finalidade de demonstrar a utilidade de jogos matemáticos, não pelo simples fato
de jogar, mas que sejam significativos e trabalhados pelo professor como recursos ao
processo de aprendizagem dos conceitos.
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Proporciona aos profissionais da área, alunos de outras instituições, além dos
nossos acadêmicos de Educação, um espaço físico para realização de estudos, palestras,
cursos, oficinas, elaboração de pesquisas, planos de ensinos, confecção de materiais
didáticos e sua aplicabilidade.
Acredita-se que esse projeto demonstre que a Matemática pode ser ensinada nas
mais variadas formas, com diferentes métodos e técnicas, envolvendo os alunos de
maneira que vivenciem as atividades, melhorando sua compreensão.
Além de integração, troca de experiências e descontração, o LABORATÓRIO DE
MATEMÁTICA está aberto para as escolas públicas e particulares de Dourados e
região, para que utilizem e conheçam nossa proposta de trabalho.
OBJETIVOS
GERAL:
Auxiliar profissionais da área melhorando a qualidade do ensino e aprendizagem,
diminuindo assim a evasão e repetência. Preparando o aluno, através de um ensino
significativo e contextualizado, ou seja, voltado para as necessidades reais do cidadão,
do seu cotidiano e das exigências do mercado de trabalho, proporcionando
conhecimentos científicos e sistematizados adquiridos na instituição e na sociedade em
que está inserido.
ESPECÍFICOS:
•
proporcionar um espaço físico para aulas práticas dos cursos da Faculdade de
Educação e outras escolas da região;
•
despertar o interesse pelo uso de novas tendências e de tecnologias, como
ferramentas que facilitem o ensino da matemática;
•
realizar palestras, cursos e oficinas, para os cursos da Faculdade de Educação;
•
preparar os acadêmicos para atuar e inovar de forma diferenciada em suas aulas;
•
desenvolver projetos com o objetivo de diminuir a evasão e reprovação escolar,
proporcionando motivação e interação entre alunos e professores;
•
adequar os jogos como ferramenta didática nas aulas de Matemática.
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PALAVRAS TEXTOS: (novas tendências e tecnologias – criatividade –
transposição didática).
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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SMOLE, K. C. S. A Matemática na educação infantil: a teoria das inteligências
múltiplas na prática escolar. Porto Alegre: Artes Médicas, 1996.