MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE
NOME DO DEPARTAMENTO: EDUCAÇÃO
Endereço do Departamento: Campus Universitário – Av. Senador Salgado Filho, 3000, Lagoa
Nova
CEP: 59.078-970
Fone: (84) 3215 3519 / (84) 3215-3518
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CONCURSO PÚBLICO DE PROVAS E TÍTULOS PARA O NÍVEL SUPERIOR DA
CLASSE DE PROFESSOR ADJUNTO NA ÁREA DE DIDÁTICA E ENSINO DE
HISTÓRIA.
COMISSÃO ORGANIZADORA-(CO)
No da Portaria que designou a comissão:
119/2009 – CCSA, de 10/12/2009
Titulares
Nome dos membros
1o (Presidente)
Márcia Maria Gurgel Ribeiro
2o (Membro)
Marlúcia de Menezes Paiva
3o (Membro)
Luiz Gonzaga Pontes Pessoa
Suplente
Adir Luiz Ferreira
COMISSÃO EXAMINADORA-(CE)
No da Portaria que designou a comissão:
129/2009 – CCSA, de 10/12/2009
Titulares
Nome dos membros
o
1 (Presidente) UFRN
João Maria Valença de Andrade
2° (Membro Interno) UFRN
Francisca Lacerda de Góis
3° (Membro Externo) UFPE
José Batista Neto
Suplentes
1o (Membro Interno) UFRN
José Evangelista Fagundes
2o (Membro Interno) UFRN
Francisco Cláudio Soares Júnior
3o (Membro Externo) UFS
Paulo Heimar Souto
PROGRAMA
O processo de ensino-aprendizagem da História. Planejamento e docência, na área de
História, nos Ensinos Fundamental e Médio. Aportes teóricos e metodológicos do ensino
escolar da História. Historiografia e ensino de História. O ensino de História no Brasil.
Propostas curriculares oficiais para o ensino de História. Livros didáticos de História.
RELAÇÃO DE TEMAS
Prova Didática
1.
O processo de ensino-aprendizagem da História.
2.
O planejamento na aula de História: fundamentos teórico-metodológicos.
3.
As correntes de pensamento que influenciaram o ensino de História no Brasil
4.
A renovação dos conteúdos e métodos da História ensinada.
5.
Perspectivas para o ensino escolar de História.
6.
Propostas curriculares oficiais de História.
7.
Livro didático de História: questões e perspectivas.
DATA DE INÍCIO
22/02/2010
LOCAL
UFRN – CCSA – SETOR DE
AULAS TEÓRICAS V
HORÁRIO
8h
REFERÊNCIAS
As referências abaixo são sugestões. Portanto, não se pretende esgotar as possibilidades de
estudo em outras fontes nem tampouco definem as linhas teóricas do Programa.
ARÓSTEGUI, Julio. A pesquisa histórica: teoria e método. Trad. Andréa Dore. Bauru/SP:
Edusc, 2006
BITTENCOURT, Circe M. F. (org.). O saber histórico na sala de aula. São Paulo: Contexto,
1997.
BITTENCOURT, Circe M. F. O Ensino de História: fundamentos e métodos. São Paulo:
Cortez, 2004.
BRASIL (país). MEC/SEF. Parâmetros curriculares nacionais: história, geografia.
MEC/SEF, – Brasília : 1997. Terceiro e quarto ciclo do ensino fundamental. Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro051.pdf
BRASIL (país). MEC/SEF. Parâmetros curriculares nacionais: história. MEC/SEF, – Brasília
: 1997. Terceiro e quarto ciclo do ensino fundamental. Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/pcn_5a8_historia.pdf
BRASIL (país). MEC/SEF. Parâmetros curriculares nacionais - Ensino Médio. MEC/SEF, –
Brasília : 2000. Parte IV - Ciências Humanas e suas Tecnologias. Conhecimentos de História.
Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/cienciah.pdf.
BRASIL (país). MEC/SEF. PCN + Ensino Médio: Orientações Educacionais
Complementares aos Parâmetros curriculares nacionais. MEC/SEB, – Brasília: 2006.
Ciências
Humanas
e
suas
Tecnologias.
História.
Disponível
em:
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/CienciasHumanas.pdf
CAIMI, Flávia Eloísa. Conversas e controvérsias, o ensino de história no Brasil (1980-1998).
Passo Fundo/RS: UPF, 2001.
CASTRO, Amélia Domingues de. CARVALHO, Anna Maria Pessoa de (org.). Ensinar a
ensinar: didática para a escola fundamental e média. São Paulo: Pioneira Thomson Learning,
2005.
FONSECA, Selva G. Caminhos da história ensinada. Campinas/SP: Papirus, 1993.
FONSECA, Selva G. Didática e prática de ensino de História: experiências, reflexões e
aprendizados. Campinas: Papirus, 2003.
FONSECA, Thais Nivia de L. História & ensino de História. 2 ed. Belo Horizonte: Autêntica,
2006.
KARNAL, Leandro (org.). História na sala de aula, conceitos, práticas e propostas. São
Paulo: Contexto, 2003.
NIDELCOFF. Maria Teresa. Ciências Sociais na escola, para alunos de 12 a 18 anos. São
Paulo: Brasiliense, 2004.
OLIVEIRA, Margarida D. de & STAMATTO, M. Inês S. O Livro didático de história:
políticas educacionais, pesquisa e ensino. Natal/RN: EDUFRN, 2007.
SACRISTÀN, J. Gimeno. PÉREZ GÓMEZ, A. I. Compreender e transformar e ensino. Trad.
Ernani F. Rosa. 4 ed. Porto Alegre: Artmed, 2000.