Indisciplina
e
Incidentes Críticos
na Escola
e na
Sala de Aula
O que se entende por
indisciplina…?
Diz respeito às atitudes e comportamentos que
ocorrem e que impedem ou dificultam a
aprendizagem.
Transgressão das regras escolares, prejudicando as
condições de aprendizagem, o ambiente de ensino,
ou o relacionamento na escola.
(Veiga, 1995)
INDISCIPLINA
≠
VIOLÊNCIA
Manifestações de indisciplina…
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Frequentes:
Apatia do grupo;
Cochicho;
Troca de mensagem e
papelinhos;
Intervalos cada vez maiores;
Exibicionismo;
Perguntas inoportunas;
Discussões entre alunos;
Comentários despropositados;
Silêncios ostensivos;
Entradas e saídas
“justificadas”.
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Excepcionais:
Agressão a colegas;
Agressão a professores;
Roubos;
Provocações sexuais;
Provocações racistas.
O que se entende por
incidentes críticos…?
Diz respeito a acontecimentos, interacções com
pessoas ou fases da vida que operam mudanças
nas condutas e pensamentos dos professores em
construção pessoal, social e profissional.
“O professor sente-se forçado a reagir,
reavaliando certas ideias ou opiniões, mudando
elementos do comportamento, etc.”
(Kelctermans, 1995)
Registo de incidentes críticos…

Vantagens:
Conhecer os alunos;
 Prever comportamentos;
 Avaliar capacidades;
 Superar dificuldades.

Problemas Exógenos…

Factores Sociológicos

Factores Políticos
Problemas Endógenos…

Factores Escolares

Factores Profissionais

Factores Normativos

Factores Estruturais
Tipo de Medidas
Tradicional
Princípios em que Resultados
se baseiam
Obtidos
•
•
Interveniente
Regulamentos
disciplinares
Penalizações
Desmotivação
• Aumento da
agressividade e
indisciplina
• Insucesso escolar
• Abandono
•
Ocupação positiva
• Integração
• Participação nos
• Gosto pela escola
melhoramentos da escola • Modificação de
• Valorização das
comportamentos
capacidades
• Sucesso escolar
• Definição rigorosa,
séria e participada de
regras e critérios de
actuação
•
Medidas por Daniel Sampaio…
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Co-responsabilização de professores, pais e alunos;
Relação professor - aluno;
Relação professor - pais;
Incentivo a actividades intra e extra escolares;
Programas escolares inovadores.
Concluindo…
“A indisciplina é um símbolo das novas gerações,
mas é também um amuleto para nos guiar na
descoberta do futuro”
(Sampaio, 1999)
 Já não se pode continuar a ensinar sem pensar no
aluno…
 Já não se pode estudar sem pensar no futuro…
 Já não se pode fingir que nada temos a ver com a
escola…
REALIZAÇÃO:
Goreti Tinoco
nº 38545
Maria José Silva nº 38557
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