Tecnologias na Educação
Ensinando e Aprendendo com as TIC
Currículo, Projeto e Tecnologia
Estrutura da Unidade 4
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Introdução;
Histórico das tecnologias na educação;
O construcionismo e o trabalho por projeto;
Projeto na escola;
Projeto e integrações;
Projeto e interdisciplinares;
Projeto e currículo;
Análise das atividades realizadas;
Palavras finais para um novo começo.
Objetivos da Unidade
• Reconhecer as contribuições das tecnologias ao
desenvolvimento do currículo;
• Integrar
os
recursos
tecnológicos
desenvolvimento de atividades curriculares;
aos
• Identificar as implicações pedagógicas envolvidas
no desenvolvimento do currículo com a integração
de tecnologias;
Objetivos da Unidade
• Reconhecer as diferentes concepções de currículo,
enfatizando o conceito de currículo como
construção social que envolve por meio de ações, e
integrar
conhecimentos
sistematizados
com
conhecimentos do cotidiano e da sociedade global;
• Produzir relatos e textos opinativos sobre as
experiências didáticas de integração de tecnologias
ao currículo, fundamentada na própria prática e em
referências teóricas sobre o tema;
Objetivos da Unidade
• Realizar apresentações de suas experiências
didáticas de integração de tecnologias ao
currículo desenvolvidos durante o curso;
• Propiciar em sala de aula o desenvolvimento
de projetos de trabalho.
INTRODUÇÃO
• Nesta
última
unidade
do
curso
Tecnologias na Educação: ensinando e
aprendendo
com
as
TIC,
nos
dedicaremos a práticas de integração de
tecnologias ao currículo, em especial, ao
desenvolvimento de projetos de trabalho,
a partir dos quais dialogaremos sobre os
conceitos de currículo, projetos e outros
relacionados a integração de tecnologias
ao currículo ou que possam emergir no
andamento das atividades.
ATIVIDADE 4.1 – “Pensando Sobre as
Possíveis Mudanças”
• A partir das questões no reflita identifique as
possíveis mudanças que possam ocorrer nos
processos de ensino e aprendizagem com a
integração de tecnologias.
Debate
Componha os grupos A e B:
Grupo A: Mudanças na forma do aluno aprender
Grupo B: Possíveis mudanças das estratégias de ensino
QUESTÕES PARA REFLEXÃO
• Será que utilizando computadores e Internet nas
atividades curriculares, faremos as mesmas coisas
que faríamos antes?
• Será que haverá mudanças em nossa atuação
docente?
• O que mudará na aprendizagem do aluno?
• Que novos aspectos vão requerer maior atenção de
nossa parte?
• Podemos criar novas estratégias que potencializem a
aprendizagem de nossos alunos?
ATIVIDADE 4.2 – “Possibilidades de Contribuições das
Tecnologias”
• Descreva alguma característica das Tecnologias de
Informação e Comunicação que podem trazer
significativas contribuições ao integrá-las à sua
prática pedagógica.
• Entre no Fórum, deixe sua contribuição e leia as
características
apontadas
pelos
colegas
comentando-as.
HISTÓRICO DAS TECNOLOGIAS NA
EDUCAÇÃO
O uso de tecnologias na escola
pública brasileira foi iniciado
timidamente com projetos pilotos
em escolas no final dos anos 80
do século XX. Nesses projetos,
algumas experiências ocorriam
com o uso do computador em
atividades disciplinares e muitas
outras eram extracurriculares e
aconteciam
em
horários
diferentes daqueles em que os
alunos freqüentavam a escola.
O CONSTRUCIONISMO E O TRABALHO
POR PROJETO
• “A pedagogia de projeto deve
permitir que o aluno aprendafazendo e reconheça a
própria autoria naquilo que
produz por meio de questões
de investigação que lhe
impulsionam a contextualizar
conceitos já conhecidos e
descobrir outros que
emergem durante o
desenvolvimento do projeto.”
(PRADO, 2005)
O CONCEITO DE PROJETO
• A idéia de projeto envolve a antecipação de algo
desejável que ainda não foi realizado, traz a idéia de
pensar uma realidade que ainda não aconteceu.
“Projeto é uma construção própria do ser humano que
se concretiza a partir de uma descrição inicial de um
conjunto de atividades cuja realização produz um
movimento no sentido de buscar no futuro uma nova
situação que responda às suas indagações ou caminhe
na direção de melhor compreendê-las.”.
O PROJETO NA ESCOLA
“A elaboração do projeto feita em parceria entre alunos e
professores deve ser entendida como uma organização aberta, que
articula informações conhecidas, baseadas em experiências do
passado e do presente, com antecipações de outros aspectos que
surgirão durante a execução. Essas antecipações representam
algumas certezas e dúvidas sobre conceitos e estratégias
envolvidos no projeto.
No momento em que o projeto é colocado em ação, evidenciam-se
questões, por meio do feedback, comparações, reflexões e de novas
relações que fazem emergir das certezas novas dúvidas e das
dúvidas algumas certezas.”
(PRADO, 2005)
ATIVIDADE 4.3 – “Socializando uma Experiência com
Projeto”


Descreva experiências vivenciadas ou conhecidas
de trabalho com projetos em sala de aula
envolvendo o uso de tecnologias, destacando
aspectos relacionados aos conteúdos curriculares
trabalhados e aos recursos tecnológicos.
Poste em Biblioteca / Material do Aluno – Tema:
atividade 4.3 - Sub-tema: Socializando Experiência
com Projeto.
PROJETO E INTEGRAÇÕES
O trabalho por projeto potencializa a integração
de:
• diferentes áreas de conhecimento, ou seja,
a multidisciplinaridade e a
interdisciplinaridade;
•várias mídias e recursos (livros, TV, rádio,
computador, filmadora etc.).
No trabalho com projeto, desenvolvido na
perspectiva integradora, o aluno pode expressar
seu pensamento por meio de diferentes
linguagens e formas de representação.
PROJETO E INTERDISCIPLINARIDADE
[...] O projeto rompe com as fronteiras disciplinares,
tornando-as permeáveis na ação de articular diferentes
áreas de conhecimento, mobilizadas na investigação de
problemáticas e situações da realidade. Isso não significa
abandonar as disciplinas, mas integrá-las no
desenvolvimento das investigações, aprofundando-as
verticalmente em sua própria identidade, ao mesmo
tempo que estabelecem articulações horizontais numa
relação de reciprocidade entre elas, a qual tem como
pano de fundo a unicidade do conhecimento em
construção.
(ALMEIDA, 2002, p. 58)
O USO DO SOFTWARE EDUCACIONAL HAGAQUÊ
O software HAGAQUÊ é um importante
instrumento de trabalho para o aluno
aprender com a criação de histórias usando
outras linguagens além da escrita.
Saiba mais sobre o seu uso ou busque-o no
computador da escola.
Procure analisá-lo para descobrir suas
potencialidades pedagógicas para uso com
diferentes estratégias didáticas, assim
como em projetos de trabalho dos alunos.
É importante perceber que o trabalho por
projeto pode partir de um objetivo focado
em uma disciplina.
PROJETO E CURRÍCULO
• O que é currículo? Quais as contribuições das tecnologias ao
desenvolvimento do currículo? Como integrar efetivamente as
tecnologias ao desenvolvimento do currículo? Como desenvolver
projetos
no
âmbito
do
currículo?
• Podemos chamar de Currículo tanto o conhecimento organizado,
sistematizado, aceito socialmente e selecionado em estruturas
previamente concebidas como o conhecimento que o aluno traz de
seu contexto, da vida, mas que não se limita ao conhecimento
cotidiano.
• Logo, o currículo não é apenas uma lista de conteúdos prontos a
serem transmitidos aos alunos e não se esgota na aplicação do
conhecimento a experiências do cotidiano.
ATIVIDADE 4.4 – “Experiências com a Integração de
Tecnologias ao Currículo”
Formar grupos para conhecer e relatar experiências do uso de
tecnologias integradas ao currículo vivenciadas pelos colegas.
Identifique: disciplinas envolvidas, atividades
desenvolvidas, objetivos da atividade, conteúdos trabalhados,
tecnologias e mídias utilizadas, duração da atividade e atitudes
ou procedimentos que os alunos mobilizaram ou aprenderam.
Postar em Biblioteca / Material do Aluno / Experiências com a
integração de tecnologias ao currículo.
ANÁLISE DAS ATIVIDADES REALIZADAS
Temos consciência de que o uso de tecnologias
de informação e comunicação que surgiram
separadas convergiu e passou a compor um
único dispositivo, modificando profundamente o
modo
como
desenvolvemos
atividades.
Discutimos as mudanças que a Internet está
provocando em nossa vida, nas compras, no
sistema bancário etc.
E na escola como isso está acontecendo?
ATIVIDADE 4.5 – “Projetos de trabalho em sala de aula
com a integração de tecnologias ao currículo”
Elaborar um plano de aula individual ou em grupo para o
desenvolvimento de projetos de trabalho pelos alunos
com o uso das tecnologias. Este plano deverá ser
executado no período de 2 a 3 semanas.
Postar em Biblioteca / Material do Aluno / atividade 4.5 sub-tema: Plano de aula.
ATIVIDADE 4.6 A – “Desenvolvimento de projetos de
trabalho em sala de aula com a integração de tecnologias
ao currículo”
• Desenvolver o plano de aulas e registrar no Forum “Relato de
projetos de trabalho” as atividades desenvolvidas, as estratégias
criadas pelos alunos, procedimentos aprendidos, tecnologias e
mídias empregadas.
• Comentar os relatos registrados pelos colegas e após conclusão do
projeto analisar o previsto e o realizado comparando-o com o
plano de aula e relatos do forum.
• Atividade 4.6 B - Inserir no Forum “ Currículo desenvolvido na
ação” seu análise.
• Reelaborar o Plano de Aulas e postar em Biblioteca / Material do
Aluno – atividade 4.6 – Plano de Aula Reelaborado.
• Inserir o Plano de aula no Portal do Professor.
ATIVIDADE 4.7 – “Conceito de Currículo e o Processo
de Integração de Tecnologias no Currículo”
• Após as leituras dos textos que o ambiente
indica, aponte as idéias principais fazendo um
relato.
• Postar em Biblioteca / Material do Aluno /
atividade 4.7 – sub-tema: Conceito de Currículo
e o processo de integração no currículo.
ATIVIDADE 4.8 – “Relatos de
experiências”
(opcional)
• Navegar no portal do professor em Interação e
Colaboração, explorar Chats, blogs, seminário
on-line e inovações interativas.
• Fazer um relato de sua experiência com projeto
usando tecnologias em “ Relatos de
Experiências”.
Parabéns por chegarem até aqui!
• O sucesso é construído à noite! Durante o
dia você faz o que todos fazem. Mas, para
obter um resultado diferente da maioria,
você tem que ser especial. Se fizer igual a
todo mundo, obterá os mesmos
resultados. Não se compare à maioria,
pois infelizmente ela não é modelo de
sucesso.
(ROBERTO SHINYASHIKI)