HISTÓRIA DO SURDO
• Desde o início da humanidade, todas as pessoas que não eram
iguais à maioria, eram discriminadas. Com os surdos, não foi
diferente. Eles sempre sofreram grandes preconceitos, sempre
foram muito marginalizados e rejeitados.
• No passado, os surdos eram considerados incapazes de serem
ensinados, por isso eles não freqüentavam escolas. As pessoas
surdas, principalmente as que não falavam, eram excluídas da
sociedade, sendo proibidas de casar, possuir ou herdar bens e viver
como as demais pessoas. Assim, privadas de seus direitos básicos,
ficavam com a própria sobrevivência comprometida.
• Século XVI - O primeiro educador de surdos, Pedro Ponce de Leon,
um frade Beneditino espanhol. (combinação de sinais com a escrita.
Inventou o alfabeto manual)
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Alguns professores que também destacaram-se: Esses professores divergiam
quanto ao método mais indicado para ser adotado no ensino dos surdos. Uns
acreditavam que o ensino deveria priorizar a língua falada (Método Oral Puro)
e outros que utilizavam a língua de sinais - já conhecida pelos alunos - e o
ensino da fala (Método Combinado);
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Ivan Pablo Bonet (Espanha);
Abbé Charles Michel de L’Épée (França);
Samuel Heinicke e Moritz Hill (Alemanha);
Alexandre Graham Bell (Canadá e EUA);
Girolano Cardano , Itália;
Ovide Decroly (Bélgica).
Abbé L´Épée. Fundador da primeira escola para surdos, em Paris. Inventou
sinais metódicos que era o resultado da combinação de sinais com o francês
escrito para integrar à gramática da língua.
HISTÓRIA DO SURDO NO BRASIL
• 1857 - A convite de D. Pedro II – L’ Épée- envia seu discípulo professor surdo- Huet para o Brasil . Funda o Instituto dos Surdosmudos, atual Instituto Nacional de Educação de Surdos – INES
• 1862- foi fundada a primeira escola de surdos do Brasil “Imperial
Colégio de D. PEDRO II”.
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1880- Milão- Congresso Internacional de Educadores de Surdos.
Neste congresso ficou decidido pelos professores ouvintes a
proibição da língua de sinais. Os professores surdos foram
excluídos desta votação. A partir do congresso de Milão decaí muito
o número de surdos envolvidos na educação de surdos.
• 1896- o professor do Instituto Nacional de Educação de Surdos –
INES - A. J. de Moura e Silva a pedido do Governo Brasileiro, viajou
para o Instituto Francês de Surdos, para avaliar a decisão do
Congresso de Milão e concluiu que o método oral puro (oralismo)
não era adequado para todos os surdos.
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• Século XX O empenho em prol da Educação dos Surdos ,
possibilitou o surgimento de diversas instituições e escolas, em todo
o mundo . Mas a maioria das escolas adotavam o método oralista.
• 1970- Comunicação Total foi introduzida no Brasil a partir da visita
da professora americana Ivete Vasconcelos.
• 1977 – Fundação da FENEIDA- Federação Nacional de educação e
Integração dos Deficientes Auditivos.
• 1980 – Destaque para duas professoras Lucinda Ferreira Brito e
Eulália Fernandes que dão ênfase para a educação Bilíngüe.
• 1987 – Fundação da FENEIS . Federação Nacional de Educação e
Integração dos Surdos.
• 1998- Desenvolvimento do projeto para uniformizar, padronizar os
sinais para facilitar a comunicação.
• 2002- Lei 10.436. Reconhecimento da LIBRAS
• 2005-Decreto 5. 626
• Atualmente: Divulgação da proposta Bilíngüe.