Professora Cynthia
Professora Cynthia
HISTÓRIA DO SURDO
• Desde o início da humanidade, todas as pessoas que não eram iguais à
maioria, eram discriminadas. Com os surdos, não foi diferente. Eles
sempre sofreram grandes preconceitos, sempre foram muito
marginalizados e rejeitados.
• No passado, os surdos eram considerados incapazes de serem ensinados,
por isso eles não freqüentavam escolas. As pessoas surdas, principalmente
as que não falavam, eram excluídas da sociedade, sendo proibidas de
casar, possuir ou herdar bens e viver como as demais pessoas. Assim,
privadas de seus direitos básicos, ficavam com a própria sobrevivência
comprometida.
• Século XVI - O primeiro educador de surdos, Pedro Ponce de Leon, um
frade Beneditino espanhol. (combinação de sinais com a escrita. Inventou
o alfabeto manual)
• Alguns professores que também destacaram-se: Esses professores
divergiam quanto ao método mais indicado para ser adotado no
ensino dos surdos. Uns acreditavam que o ensino deveria priorizar a
língua falada (Método Oral Puro) e outros que utilizavam a língua
de sinais - já conhecida pelos alunos - e o ensino da fala (Método
Combinado);
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Ivan Pablo Bonet (Espanha);
Abbé Charles Michel de L’Épée (França);
Samuel Heinicke e Moritz Hill (Alemanha);
Alexandre Graham Bell (Canadá e EUA);
Girolano Cardano , Itália;
Ovide Decroly (Bélgica).
• Abbé L´Épée. Fundador da primeira escola para surdos, em Paris.
Inventou sinais metódicos que era o resultado da combinação de
sinais com o francês escrito para integrar à gramática da língua.
HISTÓRIA DO SURDO NO BRASIL
• 1857 - A convite de D. Pedro II – L’ Épée- envia seu discípulo -professor
surdo- Huet para o Brasil . Funda o Instituto dos Surdos-mudos, atual
Instituto Nacional de Educação de Surdos – INES
• 1862- foi fundada a primeira escola de surdos do Brasil “Imperial Colégio
de D.PEDRO II”.
•
1880- Milão- Congresso Internacional de Educadores de Surdos. Neste
congresso ficou decidido pelos professores ouvintes a proibição da língua
de sinais. Os professores surdos foram excluídos desta votação. A partir do
congresso de Milão decaí muito o número de surdos envolvidos na
educação de surdos.
• 1896- o professor do Instituto Nacional de Educação de Surdos –
INES - A. J. de Moura e Silva a pedido do Governo Brasileiro,
viajou para o Instituto Francês de Surdos, para avaliar a decisão
do Congresso de Milão e concluiu que o método oral puro
(oralismo) não era adequado para todos os surdos.
•
• Século XX O empenho em prol da Educação dos Surdos ,
possibilitou o surgimento de diversas instituições e escolas, em
todo o mundo . Mas a maioria das escolas adotavam o método
oralista.
• 1970- Comunicação Total foi introduzida no Brasil a partir da
visita da professora americana Ivete Vasconcelos.
•
1977 – Fundação da FENEIDA- Federação Nacional de educação
e Integração dos Deficientes Auditivos.
• 1980 – Destaque para duas professoras Lucinda Ferreira Brito e Eulália
Fernandes que dão ênfase para a educação Bilíngüe.
• 1987 – Fundação da FENEIS . Federação Nacional de Educação e
Integração dos Surdos.
• 1998- Desenvolvimento do projeto para uniformizar, padronizar os sinais
para facilitar a comunicação.
• 2002- Lei 10.436. Reconhecimento da LIBRAS
• 2005-Decreto 5. 626
• Atualmente: Divulgação da proposta Bilíngüe.