ANIMAÇÃO GUIA DO PROFESSOR NA MINHA CASA TEM ELEMENTOS QUÍMICOS Conteúdos: Elementos Químicos Tempo: Uma aula de 50 minutos Objetivos: Relacionar os elementos químicos da tabela periódica com o cotidiano. Descrição: Estabelece uma relação entre objetos domésticos e os elementos químicos que os compõem. Produções Relacionadas: ANIMAÇÃO GUIA DO PROFESSOR Guia Pedagógico 1. Introdução A principal proposta deste guia é privilegiar a vontade de: - Aprender a aprender. - Saber pensar. - Produzir conhecimentos. “O conhecimento científico tem o mérito de ampliar a capacidade de compreender e atuar no mundo em que vivemos”. As pessoas, em geral, e em particular os estudantes, apresentam dificuldades para utilizar os conteúdos escolares em situações da vida cotidiana. Buscamos com este guia fornecer algumas ideias para que o(a) professor(a) possa despertar, conscientizar e desafiar o aluno a se tornar um cidadão crítico e com boa qualidade de vida, aproveitando melhor os recursos naturais de que dispõe. Este guia pretende ser um recurso facilitador na apresentação do conteúdo. Uma simulação é um modelo dinâmico que busca representar, tanto quanto possível, o funcionamento real de um sistema, explorando as relações nele presentes. O objeto educacional aqui apresentado é uma simulação que permite relacionar os elementos químicos da tabela periódica com o cotidiano. Esperamos, assim, que através do guia você tenha acesso a novas informações que contribuam para a construção de novos conhecimentos para além daqueles apresentados nos livros didáticos. Não se esqueça de reservar com antecedência a sala de informática para a apresentação da aula. ANIMAÇÃO GUIA DO PROFESSOR 2. Objetivos Este recurso busca oferecer elementos para que os alunos possam relacionar os elementos químicos da tabela periódica com o cotidiano. 3. Sugestões de atividades Solicite que a turma forme grupos e peça aos alunos que preparem uma pesquisa sobre os elementos químicos existentes em sua casa nos seguintes setores: preparação de alimentos; limpeza; manutenção. Marque um dia para que sejam feitas as apresentações dos grupos em forma de painéis, com as informações obtidas com as pesquisas realizadas. Procure despertar o interesse da turma apresentando o tema de forma contextualizada, de modo que possam estabelecer relações entre os conteúdos abordados e o cotidiano deles. É importante relacionar a matéria com outras áreas de conhecimento para que os alunos possam compreender o sentido do que estão aprendendo, evitando que memorizem mecanicamente as informações de forma isolada e fora de sua vivência. 4. Questões para reflexão e discussão Pesquisar outros elementos químicos que podemos encontrar em casa; Pesquisar se esses elementos químicos que encontramos em nossa casa. ANIMAÇÃO GUIA DO PROFESSOR 5. Fontes complementares / Referências CARVALHO, G.C. Química Moderna. São Paulo: Scipione, 1997. 3 vol. FELTRE, R. Química. 4.ed. São Paulo: Moderna, 1998. 3 vol. GEPEQ: Grupo de Pesquisa em Educação Química. Interações e transformações: Química – Ensino Médio. São Paulo: Universidade de São Paulo. v.1, 6.ed., 2000; v.2, 2.ed.,1998; v.3,1998. ROMANELLI, L.I.; JUSTI, R. da S. Aprendendo Química. Ijuí-RS: UNIJUÍ, 1999. USBERCO, J.; SALVADOR, E. Química. 7.ed. São Paulo: Saraiva, 2000. 2 vol. 6. Avaliação Professor, fique atento ao desempenho e participação dos alunos durante a atividade, respondendo o questionário, pois a partir daí você será capaz de determinar se os objetivos da aula foram atingidos ou se há necessidade de revisar o que foi apresentado. Sugira que a turma elabore um questionário avaliativo, devendo ser respondido pelo outro grupo, comentando e e opinando sobre o vídeo. Em seguida, avalie e sobre o processo de ensino-aprendizagem. Se necessário, redefina os elementos do planejamento de forma que os objetivos sejam alcançados. A avaliação é muito mais do que simplesmente atribuir conceitos e notas. Considere a participação dos alunos, o levantamento de dúvidas e questões pertinentes e a demonstração de interesse pela matéria. Lembre-se que também é importante avaliar o seu próprio trabalho! 7. Tempo previsto para a atividade ANIMAÇÃO GUIA DO PROFESSOR A atividade está prevista para ser concluída em cerca de cinquenta (50) minutos, ou um tempo de aula, suficiente para o aluno manipular o objeto e para o professor sanar as eventuais dúvidas. 8. Requerimentos técnicos Necessário fazer o download do programa antes da aula e utilizar uma sala de informática. É importante observar os requisitos técnicos para a utilização da mídia: Sistema operacional Windows, M • acintosh ou Linux O objeto utiliza o programa Macromedia Flash Player 8 em sua execução. Um navegador Web (Browser) que possua os seguintes recursos: Plug-in Adobe Flash Player 8 ou superior instalado Recurso de Javascript habilitado pelo navegador