ANIMAÇÃO
GUIA DO PROFESSOR
SHOW DA QUÍMICA
Conteúdos: Estudo dos gases
Tempo: Uma aula de 50 minutos
Objetivos: Testar o conhecimento do aluno quanto à teoria dos gases.
Descrição: Os alunos de um colégio irão participar de uma Olimpíada de Ciências.
Para treiná-los o professor irá aplicar-lhes uma chamada oral sobre as
Leis das transformações dos gases
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Guia Pedagógico
1. Introdução
A principal proposta deste guia é privilegiar a vontade de:
- Aprender a aprender.
- Saber pensar.
- Produzir conhecimentos.
“O conhecimento científico tem o mérito de ampliar a capacidade de compreender e atuar no
mundo em que vivemos”.
As pessoas, em geral, e em particular os estudantes, apresentam dificuldades para utilizar os
conteúdos escolares em situações da vida cotidiana.
Buscamos com este guia fornecer algumas ideias para que o(a) professor(a) possa despertar,
conscientizar e desafiar o aluno a se tornar um cidadão crítico e com boa qualidade de vida,
aproveitando melhor os recursos naturais de que dispõe. Este guia pretende ser um recurso
facilitador na apresentação do conteúdo. Uma simulação é um modelo dinâmico que busca
representar, tanto quanto possível, o funcionamento real de um sistema, explorando as
relações nele presentes. O objeto educacional aqui apresentado é uma simulação que permite
testar o conhecimento do aluno quanto à teoria dos gases.
Esperamos, assim, que através do guia você tenha acesso a novas informações que
contribuam para a construção de novos conhecimentos para além daqueles apresentados nos
livros didáticos.
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2. Objetivos
Este recurso busca oferecer elementos para que os alunos possam testar seus conhecimentos
quanto à teoria dos gases.
3. Sugestões de atividades
A interação dos alunos com o software irá envolvê-los no debate sobre o tema. Conduza a
aula a partir dos conceitos apresentados na animação, desenvolvendo e aprofundando o tema
para que os alunos possam entender, da melhor maneira possível, o assunto abordado na
animação. Procure despertar o interesse da turma apresentando o tema de forma
contextualizada, de modo que possam estabelecer relações entre os conteúdos abordados e o
cotidiano deles. É importante relacionar a matéria com outras áreas de conhecimento para que
os alunos possam compreender o sentido do que estão aprendendo, evitando que memorizem
mecanicamente as informações de forma isolada e fora de sua vivência.
Esteja atento ao caráter peculiar do tema e procure, ao máximo, atrair a atenção dos alunos
para, então, engatar um bom debate.
4. Questões para reflexão e discussão

Qual a importância do estudo dos gases para o entendimento dos inúmeros equipamentos
utilizados pelas pessoas na atualidade?

Quais os cuidados que precisamos ter no manuseio de substâncias gasosas?
5. Fontes complementares / Referências
CARVALHO, G.C. Química Moderna. São Paulo: Scipione, 1997. 3 vol.
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FELTRE, R. Química. 4.ed. São Paulo: Moderna, 1998. 3 vol.
ROMANELLI, L.I.; JUSTI, R. da S. Aprendendo Química. Ijuí-RS: UNIJUÍ, 1999.
USBERCO, J.; SALVADOR, E. Química. 7.ed. São Paulo: Saraiva, 2000. 2 vol.
6. Avaliação
Professor, fique atento ao desempenho e participação dos alunos durante a atividade,
respondendo o questionário, pois a partir daí você será capaz de determinar se os objetivos da
aula foram atingidos ou se há necessidade de revisar o que foi apresentado.
Sugira que a turma responda o questionário avaliativo, comentando e e opinando sobre a
simulação. Em seguida, avalie e sobre o processo de ensino-aprendizagem. Se necessário,
redefina os elementos do planejamento de forma que os objetivos sejam alcançados.
A avaliação é muito mais do que simplesmente atribuir conceitos e notas. Considere a
participação dos alunos, o levantamento de dúvidas e questões pertinentes e a demonstração
de interesse pela matéria.
Lembre-se que também é importante avaliar o seu próprio trabalho!
7. Tempo previsto para a atividade
A atividade está prevista para ser concluída em cerca de cinquenta (50) minutos, ou um
tempo de aula, suficiente para o aluno manipular o objeto e para o professor sanar as
eventuais dúvidas.
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8. Requerimentos técnicos
Necessário fazer o download do programa antes da aula e utilizar uma sala de informática.
É importante observar os requisitos técnicos para a utilização da mídia:
 Sistema operacional Windows, M • acintosh ou Linux
 O objeto utiliza o programa Macromedia Flash Player 8 em sua execução.
 Um navegador Web (Browser) que possua os seguintes recursos:
 Plug-in Adobe Flash Player 8 ou superior instalado
 Recurso de Javascript habilitado pelo navegador