AULA DIGITAL
E
PLANO DE AULA
Equipe responsável pela produção
Nome do(a) Educopedista produtor(a) da aula: Marisa Alves Macedo
Nome do(a) Educopedista revisor(a) da aula: Tânia Almeida
Coordenador de disciplina: Maria Poyares
Coordenador Pedagógico : Anderson Souto
Revisor final: Juliana Benevides de Almeida
Disciplina
Ano
Aula número
Língua Portuguesa
8º
4
Tema da Aula Digital
Nos versos, muitas histórias: o poema narrativo.
PARÂMETROS DIDÁTICOS
Competências e Habilidades envolvidas
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Localizar informações explícitas em um texto;
Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa;
Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções,
advérbios etc;
Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto;
Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de uma determinada palavra ou
expressão;
Estabelecer relação de causa/consequência entre as partes e elementos do texto;
Inferir o sentido de uma palavra ou expressão;
Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações;
Inferir uma informação implícita em um texto;
Identificar o tema de um texto;
Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.
Referencial Teórico
Rio de Janeiro. Secretaria Municipal de Educação. Orientações Curriculares: Áreas
Específicas. Rio de Janeiro, 2010.
PRIMEIRO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Revisão
Apresentação
Pergunta-desafio
Justificativa
Diagnóstico
ATIVIDADE 1
ATIVIDADE 2
ATIVIDADE 3
ATIVIDADE 4
ATIVIDADE 5
Atividade 1: Relembrando
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, faça uma revisão da aula anterior, lembrando que muitas revistas
especializam-se em assuntos que interessem a públicos específicos, percebendo
que isto tem relação com a linguagem empregada, com os recursos gráficos e com
os suportes em que os textos são veiculados.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Este link leva à página inicial da revista Capricho:
http://capricho.abril.com.br/home/
Tempo de duração da atividade:
20 minutos.
Organização da sala de aula:
A atividade poderá ser realizada em dupla ou
individualmente.
Atividade 2: Apresentação inicial
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, apresente ao aluno os objetivos da aula, introduzindo a ideia de que
poemas também contam histórias e, por isso, podem apresentar traços característicos
das narrativas. Através da leitura de diversos tipos de poemas (poesias épicas,
poesias tradicionais, cordéis e letras de músicas), ele poderá identificar elementos da
poesia e da narrativa em um mesmo texto.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Não há.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
Flexível.
De preferência, ser realizada individualmente.
Atividade 3: Pergunta-desafio
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, o aluno deverá perceber, através do vídeo e da letra da música, que a
poesia conta uma história. O desafio estará na produção de uma narrativa com base
na letra da música e no próprio vídeo, tentando seguir as etapas indicadas.
Os textos produzidos pelos alunos poderão ser lidos numa atividade de roda de
leitura para que eles percebam como cada um conta a história de forma diferente,
acrescentando ou alterando dados que modificam o texto original.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
O link leva a um vídeo da música Eduardo e Mônica de Renato Russo:
http://www.youtube.com/watch?v=9qr0378vrXA
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
Flexível.
A atividade poderá ser realizada em dupla ou
individualmente.
Atividade 4: Por que isso é importante?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, o aluno deverá pensar sobre a poesia como manifestação de literatura,
portanto, manifestação de arte. Deverá reconhecer a arte como instrumento para o
desenvolvimento do ser humano no campo do conhecimento, da sensibilidade, do
crescimento emocional e social. Além disso, a notícia traz como curiosidade o
resultado de uma pesquisa científica, realizada na Inglaterra, que trata da utilidade
da leitura de poesias para o cérebro.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Link da notícia da Folha de S.Paulo sobre os benefícios da leitura de poesias:
http://www1.folha.uol.com.br/ilustrada/1215067-ler-poesia-e-mais-util-para-ocerebro-que-livros-de-autoajuda-dizem-cientistas.shtml
Tempo de duração da atividade: 15 minutos.
Organização da sala de aula:
A atividade poderá ser realizada em dupla ou
individualmente.
Atividade 5: Educoquiz 1 – O que você já sabe?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, o Educoquiz 1 é uma atividade de diagnose na qual, ao responder às
perguntas, o aluno poderá verificar pontos do conteúdo que já conhece. Nesse caso,
o ideal é que o aluno tenha condições de realizar a atividade individualmente.
Contudo, caso isso não seja possível, a atividade pode ser feita coletivamente, com
projeção no quadro branco, através de um jogo em equipes, por exemplo.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
O link leva ao poema Infância, de Carlos Drummond de Andrade:
http://letras.mus.br/carlos-drummond-de-andrade/460647/
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
15 minutos.
Sugere-se que
individualmente.
a atividade
seja
realizada
SEGUNDO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Reflexão
Construção do conhecimento superficial
Checagem
ATIVIDADE 6
ATIVIDADE 7 a 9
ATIVIDADE 10
Atividade 6: Momento de reflexão
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, o aluno deverá refletir sobre o gênero poema narrativo e
compreender que ele mistura características da poesia e da narração, entendendo
que esse entrelaçamento pode gerar múltiplas possibilidades de leitura.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Não há.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
10 minutos.
A atividade poderá ser feita em dupla.
Atividade 7: Os poemas narrativos clássicos
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, através da atividade proposta, o aluno deverá constatar que na balada
(poema feito para ser cantado e recitado de forma lenta e melodiosa) há elementos
narrativos como narrador (eu poético), sequência de fatos, personagens, espaço,
referências de tempo etc. Deverá também depreender a ideia de que o amor
verdadeiro sobrevive ao tempo.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
O 1º link apresenta o poema recitado e o 2º uma versão escrita:
http://www.youtube.com/watch?v=s0lqfIyyTwo&list=PLFC5A4F3FF021FE63&index=17
http://www.citador.pt/poemas/balada-do-amor-atraves-das-idades-carlos-drummond-de-andrade
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
20 minutos.
A atividade poderá ser realizada em dupla ou
individualmente.
Atividade 8: Poemas narrativos em cordel
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, nesta atividade o aluno conhecerá um pouco mais sobre literatura de
cordel e sua características como poema narrativo. Identificará alguns elementos da
narrativa e comprovará o efeito de musicalidade produzido pelo uso de rimas.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
O link leva ao vídeo dos cordelistas recitando o Cordel Encantado:
http://globotv.globo.com/rede-globo/cordel-encantado/v/cena-239-cordelistas-recitamo-cordel-encantado/1640322/
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
15 minutos.
A atividade poderá ser feita em dupla ou
individualmente.
Atividade 9: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, o Educoquiz 2 é uma atividade para aferição dos conteúdos abordados
até este momento da aula. Através dela, o aluno poderá identificar algum ponto que
não tenha ficado claro e esclarecer sua dúvida sobre ele.
O ideal é que o aluno tenha condições de realizar a atividade individualmente.
Contudo, caso isso não seja possível, a atividade pode ser feita coletivamente, com
projeção no quadro branco, através de um jogo em equipes, por exemplo.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
O link leva ao cordel “O lenhador e a morte”, de Marcos Mairton:
http://mundocordel.blogspot.com.br/2009/08/fabula-em-cordel.html
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
15 minutos.
Sugere-se que a atividade seja realizada
individualmente.
TERCEIRO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Construção do conhecimento aprofundado
Checagem
ATIVIDADE 10 a 13
ATIVIDADE 14
Atividade 10: Quadrilha, de Carlos Drummond de Andrade
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, através do videopoema e das questões propostas, o aluno perceberá
que é um poema narrativo, podendo identificar nele elementos próprios da narração:
narrador, enredo, personagens etc. O primeiro momento da narrativa apresenta os
desencontros amorosos e o segundo mostra o destino de cada personagem e a
manutenção desses desencontros. Ironicamente, os dois personagens que ficam
juntos (Lili e J. Pinto Fernandes) não estavam envolvidos amorosamente, como se o
casamento nada tivesse a ver com as histórias de amor.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
O link leva ao videopoema Quadrilha de Carlos Drummond de Andrade:
http://www.youtube.com/watch?v=2hG9PsqJGds
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
15 minutos.
A atividade poderá ser realizada individualmente
ou em dupla.
Atividade 11: Irene no céu, de Manuel Bandeira
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, através da leitura e das atividades propostas, o aluno verificará a
presença de elementos do gênero poema (versos, estrofes) e do gênero narrativo
(narrador, personagens, discurso direto, linguagem informal) no mesmo texto.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Não há.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
20 minutos.
A atividade poderá ser realizada em dupla ou
individualmente.
Atividade 12:Tragédia brasileira, de Manuel Bandeira e Casamento de
Adélia Prado
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, nesta atividade o aluno terá a oportunidade de ler dois poemas
narrativos e reconhecer algumas das características que foram estudadas
anteriormente.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Os links levam aos poemas:
1º) Tragédia brasileira, de Manuel Bandeira:
http://www.recantodasletras.com.br/discursos/2199853
2º) Casamento, de Adélia Prado:
http://www.releituras.com/aprado_casamento.asp
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
Flexível.
A atividade poderá ser realizada em dupla ou
individualmente.
Atividade 13: Comparando os textos
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, ao completar o quadro e comparar os textos, o aluno estará
reconhecendo os elementos narrativos nos poemas.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Os links levam aos poemas:
1º) Tragédia brasileira, de Manuel Bandeira:
http://www.recantodasletras.com.br/discursos/2199853
2º) Casamento, de Adélia Prado:
http://www.releituras.com/aprado_casamento.asp
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
15 minutos
A atividade poderá ser realizada em dupla ou
individualmente.
Atividade 14: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, o Educoquiz 3 é uma atividade para aferição dos conteúdos abordados
na aula. Através dela, o aluno poderá identificar algum ponto que não tenha ficado
claro e tirar sua dúvida sobre ele.
O ideal é que o aluno tenha condições de realizar a atividade individualmente.
Contudo, caso isso não seja possível, a atividade pode ser feita coletivamente, com
projeção no quadro branco, através de um jogo em equipes, por exemplo.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
O link leva à letra e ao vídeo da música trabalhada neste quiz:
http://letras.mus.br/titas/40321/
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
20 minutos.
Sugere-se que
individualmente.
a
atividade
seja
realizada
QUARTO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Desafio do aluno com atividades complexas de produção.
ATIVIDADE 15
Atividade 15: Você está sendo desafiado
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, neste momento, o aluno será desafiado a fazer uma notícia de jornal a
partir da letra de música Notícia de jornal, de Haroldo Barbosa e Luiz Reis. O poema
servirá de base e o aluno deverá criar detalhes para compor a notícia, seguindo a
estrutura própria desse gênero que já foi estudada em outros anos.
As notícias produzidas pelos alunos poderão ser lidas numa atividade de roda de
leitura para que eles percebam como cada um pode acrescentar ou alterar dados
que modificam o texto original.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Link com letra e música (Notícia de jornal, composição de Haroldo Barbosa e Luiz
Reis):
http://letras.mus.br/chico-buarque/292211/
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
Flexível.
A atividade deverá ser realizada individualmente
ou em grupo.
QUINTO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Construção
Resumo
Próximo tema
ATIVIDADE 16
ATIVIDADE 17
ATIVIDADE 18
Atividade 16: Construindo um resumo
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, o aluno deverá fazer um levantamento dos pontos mais importantes,
permitindo uma avaliação da aprendizagem.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Não há.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
20 minutos.
Sugere-se que
individualmente.
a
atividade
seja
realizada
Atividade 17: Educossíntese
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, com os itens selecionados e seu próprio resumo o aluno construirá sua
Educossíntese.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Não há.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
15 minutos.
Sugere-se que a atividade seja realizada
individualmente.
Atividade 18: Na próxima aula...
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, a atividade proposta antecipa o tema da próxima aula, incentivando a
leitura e a pesquisa.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Não há.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
10 minutos.
A atividade poderá ser realizada coletivamente.
PARA IR ALÉM
Sugestões de jogos ou de outras atividades que extrapolem o conteúdo
digital
Professor, os alunos poderão escolher um dos poemas narrativos lidos na aula para
fazerem uma dramatização ou leitura dramatizada. Cada grupo poderá trabalhar um
poema diferente e apresentá-lo para a turma.
PARA CASA
Sugestões de exercícios ou atividades práticas que complementem o
entendimento do tema
Professor, dê como sugestão a leitura do livro Cavaleiros das Sete
Luas (1985), de Bartolomeu de Campos Queirós, que é escrito em forma
de poema narrativo. Detalhes no link:
http://www.livrariasaraiva.com.br/produto/157087/cavaleiros-das-sete-luas