Novas Tecnologias Educacionais - da Teoria à Prática
Refletindo
Podemos dizer que a própria escola é uma tecnologia,conforme afirma
Mecklenburger(1990).
“A escola é uma tecnologia da educação , no mesmo sentido
em que os carros são uma tecnologia do transporte. Com a
escolaridade maciça, as salas de aula são invenções
tecnológicas criadas com a finalidade de realizarem uma tarefa
educacional. São um meio de organizar uma grande quantidade
de pessoas para que possam aprender determinadas coisas.”
Os computadores estão chegando as escolas e provocando um alvoroço a cerca de
como se utilizar esta nova tecnologia em benefício da aprendizagem. O computador não é
a primeira tecnologia a ser inserida no ambiente escolar e certamente não será a última.
Podemos citar como exemplos as enciclopédias, o dicionário, o papel, o lápis , o giz , a
lousa,o retroprojetor,o rádio , a televisão,o aparelho de som, o vídeo cassete , entre
outros. A diferença está em como ela será utilizada.
A diferença do computador para as demais tecnologias está no fato de que ele pode
incorporar todas as outras, além de permitir interatividade e o processamento das
informações nele inseridas.
A introdução da informática na educação vem provocando uma reflexão do que seja
ensinar e aprender e sobre o novo papel do professor neste contexto. Não se educa sem
fazer uma escolha ideológica. A finalidade que atribuímos à escola está intimamente
ligada ao conceito que fazemos do ser humano e do que seja educar.
Este novo contexto leva a novas práticas e novos paradigmas.
“As reformas atuais confrontam os professores com dois
desafios de envergadura:reinventar sua escola enquanto local
de trabalho e reinventar a si próprios enquanto pessoas e
membros de uma profissão . A maioria deles será obrigada a
viver agora em condições de trabalho e em contextos
profissionais totalmente novos, bem como a assumir desafios
intelectuais e emocionais muito diversos daqueles que
caracterizavam o contexto escolar no qual aprenderam seu
ofício.” (Thuler,2002)
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Diferentes usos da informática na educação
De acordo com Tajra (2001) a informática pode ser utilizada de três
maneiras distintas na educação: informática como um fim,informática como
apoio para as disciplinas e informática para os projetos educacionais.
1. Informática como um fim -Prevalece o enfoque técnico apenas.
2. Informática como Apoio Disciplinar: Os aplicativos são utilizados
de forma isolada visando a disciplina específica.
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3. Informática como Apoio aos Projetos Educacionais:Nesta
modalidade os aplicativos estão a serviço do projeto ,prevalecendo a
integração.
Trabalhando com projetos
Elaborar um projeto para utilizar a informática tem , muitas vezes, assustado o
professor que não está acostumado a colocar “no papel” aquilo que já faz na sua prática
escolar e não percebe .
Podemos entender por projeto a organização do trabalho pedagógico que
possibilita a integração de diversos conteúdos e/ou disciplinas ,metodologias não
similares e professores distintos,em torno de uma atividade dinâmica ,permitindo um
entrosamento maior entre o trabalho escolar e a vida do aluno .
O trabalho com projetos deve envolver os alunos desde a escolha do tema até a
avaliação.
Veremos a seguir um roteiro para elaboração de um projeto. Você não precisa
seguir exatamente o que ele indica. Faça as alterações de acordo com a necessidade do
seu projeto.
I. Introdução
1. Objetivos
(os objetivos devem ser formulados de modo que possam ser
atingidos pelos alunos e avaliados por outros profissionais)
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2. Local:
(Limitação geográfica de onde será realizado o projeto. EX:
Escola......)
3. Público Alvo: ( Clientela do projeto .EX: Alunos da turma......)
4. Pessoal Envolvido: (Identificação dos profissionais envolvidos.)
5. Duração: (Tempo provável de realização)
6. Programa: (Disciplinas Envolvidas)
7. Resultados previstos: (Esclarecimentos a cerca do que se espera com o
projeto)
8. Viabilidade: (Dificuldades e Facilidades para a realização do projeto)
II.
Justificativa: (Justifique a razão do projeto. Você pode abordar a
interdisciplinaridade ,auto-estima,construção do conhecimento ou qualquer outro ponto
que julgar importante.
III. Fundamentação Teórica: ( Trata-se da revisão da literatura. Fundamente seu
projeto com citações de livros, artigos de revistas,etc.)
IV. Planejamento Integrado: (Você pode utilizar o quadro a seguir)
Objetivos
Conteúdos
Metodologia
Recursos
Período/Local
Avaliação
V. Cronograma: ( Estabeleça prazos para cada etapa do desenvolvimento do
projeto)
VI. Estrutura de Gastos : ( Faça um levantamento prévio do que será preciso
para a realização do projeto.)
VII. Acompanhamento/Avaliação: (Planeje como será acompanhado o projeto e
quais serão os instrumentos de avaliação)
VIII. Divulgação: ( Determine uma culminância para o projeto. Pode ser uma
Mostra de trabalhos, uma apresentação multimidia etc.)
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