Os pilares do
conhecimento
Ocidental
Sócrates, Platão e
Aristóteles
As 3 colunas do pensamento Ocidental sobre a
verdade do mundo
Educação: O espanto diante da realidade promove
uma busca pelo significado das coisas que
compõem a realidade.
Sócrates 469-399 a.C
- Método de aprendizagem: Dialética
Debate lógico de oposição de pontos de vista.
(diálogo socrático)
- Maieutica: Busca da verdade pela verdade
(parteira)
Características:
A) desconforto intelectual
B) reconhecimento da ignorância
C) abertura para a novidade
- Papel do professor: conduzir o aluno em processo de
reflexão e descoberta dos próprios valores do que
se aprende partir de perguntas simples as mais
complexas;
- As contradições auxiliam a redefinir valores
* Pensar sobre si – e por si mesmo
* Pensamentos oriundos dos valores e os préconceitos;
- Sócrates aparece através de outros filósofo:
Principal – Platão.
Livro: “Apologia de Sócrates” – Platão
* Julgamento de Sócrates
* Discurso filosófico: a vida virtuosa (fazer o que é
certo)
* Condenação ao suicídio
Sobre o conhecimento
- A sabedoria era limitada à sua própria ignorância.
- A verdade, escondida em cada um de nós, só é
visível aos olhos da razão (daí a célebre frase "Só
sei que nada sei"!).
- Ele acreditava que os erros são consequencia da
ignorância humana.
- A intenção de Sócrates era levar as pessoas a
conhecerem seus desconhecimentos ("Conhece-te
a ti mesmo").
- Através da problematização de conceitos
conhecidos, daquilo que se conhece, percebe-se
os dogmas e preconceitos existentes.
Frases de Sócrates
“Somente sei que nada sei”
“Conhece-te a ti mesmo e conhecerás
o universo”
“Uma vida sem desafios, não vale a
pena ser vivida”
Platão 428-347 a. C
- Academia: Escola filosófica – Bosque dedicado
a Deusa Athenas;
- Discípulo de Sócrates
- Finalidade da educação: a felicidade e a
bondade, porém nem todos teriam acesso
igual à razão;
- Método filosófico básico: MITO DA CAVERNA
(o mundo real é sombra do mundo perfeito)
- Ideia principal: existência de duas realidades
a) Realidade Inteligível: Imutável e invisível;
b) Realidade Sensível: Mutável e visível;
- Teoria das formas: o homem conhece a partir do
imperfeito o que é perfeito;
- A educação: auxilia na aproximação do conhecimento
pleno da realidade que só existe no mundo das ideias;
* Inquietação intelectual: movimento do conhecimento
para a aprendizagem;
* Conhecer a essência das coisas: motivação para a
educação do homem – para além do físico;
* episthéme: caminho que leva ao conhecimento
filosófico verdadeiro (reflexão e atitude) sobre qualquer
conhecimento;
- Os 4 desdobramentos de conhecimento
a) Conhecimento proveniente da imaginação
b) Percepção do mundo externo;
c) Conhecimento matemático;
d) Conhecimento filosófico (verdades absolutas)
Para Platão, somente os 2 últimos são
verdadeiros;
- Principal Livro: “A República” IV a.C
Frases de Platão
“Devemos aprender toda a vida, sem
imaginar que a sabedoria vem com a
velhice”
“De todos os animais selvagens, o homem
é o mais fácil de domar.”
“ A educação deve propiciar ao corpo e a
alma toda perfeição e beleza que tem.”
Aristóteles 384-322 a.C
- Liceu: Espaço de
aprendizagem (jardim
dedicado a Apolo).
Privilegiava as ciências
naturais.
-Peripatéticos: Aqueles
que passeiam
- Discípulo de Platão –
discorda radicalmente
de seu mestre.
Pontos principais sobre a educação:
1. Educação para o caminho da vida pública
- Educação como virtude: “meio-termo”;
- Educação deve ter uma finalidade;
- Educação passa da imperfeição (semente)
para perfeição (maturidade);
* Teoria da Potencialidade: A educação
promove a passagem do ser humano de
POTENCIA em ATO.
* Causas desta transformação (ato-potência):
a) material: Aquilo do que é feito algo;
b) eficiente: A origem do processo em que faz a
existência;
c) formal: objeto em si
d) final: a finalidade do objeto
2. A aprendizagem para a virtude
- A educação para a prática;
- Os sentidos e as emoções nos movimentam no
processo de conhecimento;
3. A busca de uma verdade científica
- A construção lógica: busca determinar a
verdade comum a toda realidade;
- Duas organizações da realidade que organizam
de maneira diferente a mesma:
a) Essência: Algo sem o qual o objeto não pode
ser;( Ex: livro)
b)Acidente: Inerente ou não ao ser e que não
descaracteriza pela sua falta (Ex: flor)
4. A imitação como início
da aprendizagem;
- Processo do
conhecimento: Pessoa –
mundo real - sentidos –
inteligência – aprendizado
– Pessoa – mundo real
- O processo de
conhecimento é
retroalimentado pelo
processo imaginativo
(criativo) do ser humano
Frases de Aristóteles
“O ignorante afirma, o sábio
duvida e o sensato reflete.”
A educação tem raízes amargas,
mas os frutos doces.”
“O ato de aprender é vida.”
Enfim,
- Estudar os três filósofos: entender as
finalidades do processo educativo;
- O conhecimento da realidade passar a
necessitar de um método para ser, não
somente ensinado, mas também apreendido
na realidade do homem;
- O homem com ser racional: constrói a sua
aprendizagem e domina a sua realidade,
podendo transmití-la para suas novas
gerações.
Atividades para sala de aula
1. Por que podemos dizer que o mito da caverna é
uma metáfora a respeito do conhecimento
humano? Explique a diferença de concepção de
conhecimento entre Platão e Aristóteles.
2. Como era organizado o conhecimento no
medieval? Explique as principais diferenças entre
Agostinho de Hipona e Tomás de Aquino na
questão do conhecimento.
3. Qual a importância da corrente dos présocráticos na elaboração de um conhecimento
válido do mundo? E como podemos diferenciálos do Sofistas?