NOME
1
ADILOUR NERY SOUTO; SIRLENE CRISTINA DE SOUZA
TITULO
GRUPO ESCOLAR DE IBIÁ E ESCOLA SANTA TERESINHA: DO ENSINO PÚBLICO AO ENSINO PRIVADO.
3
ADRIANA NAOMI FUKUSHIMA DA SILVA; MARINA SERRACCHIANI
FERRARI ; SANDRA ELI SORTORETO DE OLIVEIRA MARTINS
AGNES IARA DOMINGOS MORAES
4
ALESSANDRA CARLA BACCIN; OLGA MARIA DOS REIS FERRO
A RELAÇÃO ENTRE AS PRÁTICAS DE ALFABETIZAÇÃO, LETRAMENTO E A AVALIAÇÃO
5
ALESSANDRA PEREIRA CARNEIRO; CANCIONILA JANZKOVSKI
CARDOSO
O CICLO DE VIDA DA CARTILHA REGIONAL "...ESTOU LENDO !!!"
6
ALINA DO ROCIO PACHECO E SILVA RIBEIRO
ALFABETIZAÇÃO - ESTADO DA ARTE - 1987/2008. OS PERIÓDICOS CIENTÍFICOS.
7
ALINE GARCIA MOTA; REGINA APARECIDA MARQUES DE SOUZA
COM O MUNDO NA PONTA DO LÁPIS
8
ALLINE MIKAELA PEREIRA
9
AMANDA LEAL DE OLIVEIRA
10
AMANDA VALIENGO
11
AMANDA VALIENGO; ELIEUZA APARECIDA DE LIMA; LUCIANA
APARECIDA ARAÚJO PENITENTE
REFLEXÕES SOBRE O ENSINO E A APRENDIZAGEM DA LEITURA E DA ESCRITA
12
ANA CAROLINA GALVÃO MARSIGLIA
A ALFABETIZAÇÃO NO ESTADO DE SÃO PAULO: ANÁLISE DE DOCUMENTOS DA SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
13
ANA CELESTE DE VASCONCELLOS REIS MORAES; HELENICE MAIA
SALA DE LEITURA: REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PROFESSORES DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DO RIO DE JANEIRO
14
ANA LUCIA MASSON LOPES
PRÁTICA DOCENTE: O PROCESSO DE ELABORAÇÃO DE INSTRUMENTOS AVALIATIVOS NO PRIMEIRO ANO DO ENSINO
FUNDAMENTAL
15
ANA PAULA GOULART BONAT; CRISTINA MARIA ROSA
LEITURAS NA ESCOLA: QUAIS OS TÍTULOS, AUTORES E GÊNEROS MAIS LIDOS?
16
ANA SUELLEN MARTINS
17
ANALETE REGINA SCHELBAUER
18
ANDRÉ APARECIDO GARCIA
ORLANDO FURIOSO DE LOBATO: UM LEITURA INCONCLUSA
19
ANDRÉ PESSÔA DOS SANTOS
MUDANÇAS PARADIGMÁTICAS NO ENSINO DA LÍNGUA MATERNA: COMPREENDENDO O DISCURSO DE AUTORIDADE E O
SABER DOCENTE
20
ANDRÉA RODRIGUES DALCIN
PRODUÇÃO DE LIVROS EM LITERATURA INFANTIL: NOVAS PERSPECTIVAS
21
ANDRÉIA CRISTINA F. BARALDI LABEGALINI
22
ANGÉLICA PALL ORIANI
23
ANGÉLICA PINHO MARTINS ROCHA; DÉCIO GATTI JR.
O PAPEL SOCIAL DO GRUPO ESCOLAR PROFESSORA ALICE PAES EM UBERLÂNDIA- MINAS GERAIS (1965-1971).
24
ANNAMARIA PÍFFERO RANGEL
AMBIENTE ALFABETIZADOR ATRAVÉS DE OFICINAS AUTÔNOMAS E ESTRATÉGICAS
25
ANTONIO MAURICIO MEDEIROS ALVES; ELIANE PERES
PRODUÇÃO DE LIVROS DIDÁTICOS NO RIO GRANDE DO SUL: O ENSINO DA LEITURA E DA MATEMÁTICA NA COLEÇÃO
TAPETE VERDE
26
AUGUSTA PADILHA
A HISTÓRIA DO ENSINO DA LEITURA E DA ESCRITA E A HISTÓRIA DA FORMAÇÃO DOCENTE: UMA RELAÇÃO INTRÍNSECA
27
BÁRBARA CORTELLA PEREIRA
BALANÇO DA PRODUÇÃO HISTÓRICA SOBRE FORMAÇÃO DE ALFABETIZADORES, NO BRASIL (2000-2009)
28
BEATRIZ CARMO LIMA DE AGUIAR; ANDREIA MARIA CAVAMINAMI
LUGLE
O ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS: REFLEXÕES SOBRE INFÂNCIA, LUDICIDADE E ALFABETIZAÇÃO.
2
29
30
31
PRÁTICAS DE LEITURA: UMA EXPERIÊNCIA COM CRIANÇAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO EM CURSOS DE PEDAGOGIA, NO BRASIL: ALGUMAS REFLEXÕES
A PRODUÇÃO SOBRE A HISTÓRIA DA LEITURA E ESCRITA NA REVISTA BRASILEIRA DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO (20012010)
A APROPRIAÇÃO DA CULTURA ESCRITA COMO EXPERIÊNCIA DE NEGOCIAÇÃO DE SENTIDOS EM UM CONTEXTO RURAL
DE MINAS GERAIS.
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES BRASILEIROS E PORTUGUESES: EM FOCO O PROGRAMA LETRA E VIDA E
O PROGRAMA NACIONAL DE ENSINO DO PORTUGUÊS.
O ENSINO DA LEITURA NA ESCOLA: O OLHAR SOBRE AS CONCEPÇÕES DE PROFESSORES DO 1° CICLO DO ENSINO
FUNDAMENTAL
O ENSINO DE LEITURA E ESCRITA NAS PRÁTICAS DOS PROFESSORES DA ESCOLA PRIMÁRIA PAULISTA NO FINAL DO
IMPÉRIO
OS CURSOS POST-GRADUADOS DOS IES DO ESTADO DE SÃO PAULO E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES
ALFABETIZADORES
CONTRIBUIÇÕES DA PRODUÇÃO ESCRITA DE FRANCISCO VIANNA (1876-1935) PARA A HISTÓRIA DO ENSINO DA LEITURA
E DA ESCRITA NO BRASIL
CAMILA TORRICELLI DE CAMPOS
CARLOS HUMBERTO ALVES CORRÊA; LILIAN LOPES MARTIN DA
SILVA
O DESENHO INFANTIL COMO PRECURSOR DA ESCRITA
CAROLINA MONTEIRO
MUDANÇAS E PERMANÊNCIAS NO ENSINO DA ESCRITA: UM OLHAR SOBRE OS EXERCÍCIOS DE CALIGRAFIA
A CIRCULAÇÃO DE UMA CARTILHA PORTUGUESA NAS ESCOLAS PRIMÁRIAS DO AMAZONAS (1850-1875)
32
CAROLINE CASSIANA SILVA DOS SANTOS
ENTRE A PENA E O PINCEL: O DISCURSO PEDAGÓGICO NAS EDIÇÕES INFANTO-JUVENIS DE CONTOS NA ESCOLA, DE
MACHADO DE ASSIS.
33
CAROLINE SANCHES MASSUI
O USO DOS CONTOS DE FADAS NO ENSINO FUNDAMENTAL
34
CELINE LEHMANN ESCHER
35
CLAUDIA MORAES DE SOUZA
A ESCRITA COMO “PROBLEMA”: DISCURSOS EM MANUAIS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA ESCOLA PRIMÁRIA
(1930-1960)
"PELAS ONDAS DO RÁDIO": EDUCAÇÃO POPULAR E ALFABETIZAÇÃO NO MOVIMENTO DE EDUCAÇÃO DE BASE 1961-1964
37
CLAUDIA REGINA MOSCA GIROTO; ISABELA M. SANTOS; SANDRA S.
DE O. MARTINS; CARLA C. MARINHO; AMANDA A. N. VARGAS;
ROSIMAR B. POCKER
CLÁUDIO RODRIGUES DA SILVA
38
CLEILA DE FÁTIMA SIQUEIRA STANISLAVSKI
O PROFESSOR E ESCRITOR THALES CASTANHO DE ANDRADE (1890-1977)
39
CRISTINA MARIA ROSA
“HISTÓRIAS DA TETÉ”: UMA PROPOSIÇÃO DE LETRAMENTO NOS ANOS 30 DO SÉCULO XX.
40
CYNTIA G. G. SIMÕES GIROTTO; RENATA JUNQUEIRA DE SOUZA
LEITURA E LITERATURA: PROFESSORES E SUAS PRÁTICAS
41
CYNTIA GRIZZO MESSENBERG
CONTRIBUIÇÃO DE RENATO FLEURY (1895-1980) PARA O ENSINO DA LEITURA NO BRASIL
42
DANIELE RAMOS DE OLIVEIRA
43
DANITZA DIANDERAS DA SILVA
44
EDINALVA PERSONA
CONCEPÇÕES E TENDÊNCIAS DE LEITURA DO ESTUDANTE UNIVERSITÁRIO SUBJACENTES A TESES DE 2000 A 2009
45
ELIS BEATRIZ DE LIMA FALCÃO
ENSINO DA LEITURA DADO A LER NO PLANO DE ENSINO PARA GRUPOS ESCOLARES NO ESPÍRITO SANTO (1943)
46
ELIZABETH OROFINO LUCIO
47
EMELYN MARIANA PIMENTA / DÉCIO AZEVEDO MARQUES DE SAES
ENTRELAÇANDO OS FIOS DA REDE: O PROGRAMA PRÓ-LETRAMENTO E A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES
ALFABETIZADORES
O LIVRO DE LEITURA COMO AGENTE DA VIRTUDE
48
EMERSON CORREIA DA SILVA; ANA CLARA BOTOLETTO NERY
A CIRCULAÇÃO DAS OBRAS DE JULIA LOPES DE ALMEIDA NA ESCOLA NORMAL DE SÃO CARLOS (1911-1923).
49
ESTELA NATALINA MANTOVANI BERTOLETTI
ASPECTOS DA HISTÓRIA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA EM MATO GROSSO DO SUL (1977-2008)
50
FEB STABENOW; MICHELE BISSOLI
51
FERNANDO RODRIGUES DE OLIVEIRA
52
FLAVIA ANASTACIO DE PAULA
TORNAR-SE ALFABETIZADORA NO OESTE DO PARANÁ: ESTUDO DE UMA TRAJETÓRIA SINGULAR ENTRE 1960 E 2006
53
FLÁVIA FERREIRA DE PAULA; CÉLIA REGINA DELÁCIO FERNANDES
LITERATURA INFANTO-JUVENIL E FORMAÇÃO DE LEITORES: UM ESTUDO DO PROJETO LITERATURA EM MINHA CASA
54
FRANCIELE RUIZ PASQUIM
55
GABRIELA MEDEIROS DE LIMA
56
GILCEANE CAETANO PORTO; ELIANE PERES
O ENSINAR E O APRENDER ATRAVÉS DO MÉTODO GLOBAL DE CONTOS: HISTÓRIAS DE ALFABETIZADORAS
57
GISELE ALT DE OLIVEIRA
O NOME PRÓPRIO UM UNIVERSO A SER CONSTRUÍDO PELA CRIANÇA
58
GIZELMA GUIMARÃES PEREIRA SALES
AS CONCEPÇÕES DE LINGUAGEM APRESENTADAS POR J. BUDIN (1914–1953) EM METODOLOGIA DA LINGUAGEM (1949)
59
GREICE FERREIRA DA SILVA
LETRAMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: A FORMAÇÃO DE LEITORES POR MEIO DAS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS
60
HELOÍZA PAÍVA SILVA; GLEISY VIEIRA CAMPOS
IANARA KELLY GUILHERME DE OLIVEIRA; LAURA MARISA
CARNIELO CALEJON
ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: UM OLHAR SOBRE A PRÁTICA PEDAGÓGICA
62
IARA AUGUSTA DA SILVA; OLGA MARIA DOS REIS FERRO
O LEGADO DE COMÉNIO, ROUSSEAU E FREINET PARA O ENSINO DA LÍNGUA MATERNA
63
ILSA DO CARMO VIEIRA GOULART
O PRIMEIRO LIVRO DE LEITURA
36
61
SUBSÍDIOS PARA A DESPATOLOGIZAÇÃO DA APRENDIZAGEM DA ESCRITA NO CONTEXTO EDUCACIONAL INCLUSIVO
LEITURAS ACADÊMICAS NA FORMAÇÃO DOCENTE: APORIA, DILEMA OU PROBLEMA?
CONSIDERAÇÕES FINAIS SOBRE A ANÁLISE DA CONFIGURAÇÃO TEXTUAL DE LÍNGUA PORTUGUESA – 3ª SÉRIE (2001),
DE SOLANGE GOMES
O PRIMEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: CONTEÚDOS DA LÍNGUA MATERNA NA PERSPECTIVA DE PROFESSORAS E
DE PROPOSTAS GOVERNAMENTAIS
HISTÓRIAS DE VIDA DE PROFESSORAS ALFABETIZADORAS: REFLEXÕES SOBRE O LÚDICO E A APRENDIZAGEM DA
LEITURA E DA ESCRITA PELA CRIANÇA.
CONTRIBUIÇÕES DE B. V. CARVALHO (1959) E A. D'ÁVILA (1961) PARA O ENSINO DA LITERATURA INFANTIL E DA LEITURA
NO BRASIL
C. A. G. CARDIM (1875-1938) E A “CONCRETIZAÇÃO” DO MÉTODO ANALÍTICO PARA O ENSINO DA LEITURA E ESCRITA NO
ENSINO PRIMÁRIO PAULISTA
A PRÁXIS DOCENTE FUNDAMENTADA NO PROGRAMA LER E ESCREVER POTENCIALIZADA PELA PROPOSTA DE
EDUCAÇÃO FREIRIANA: UMA CONFLUÊNCIA EM DISCUSSÃO
AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: ANÁLISE DE UM MODELO IMPLÍCITO DE ALFABETIZAÇÃO
64
IRIS FILOMENA MENDES DE OLIVEIRA
65
JANAÍNA SOARES MARTINS LAPUENTE
66
JEFERSON RODRIGO DA SILVA
67
JOICE RIBEIRO MACHADO DA SILVA
68
JOSÉ CARLOS MIGUEL
ESPECIFICIDADE E PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE EM EJA: PROBLEMATIZAÇÃO CONTEXTUALIZADA, HISTORICIZAÇÃO
E ENREDAMENTO
69
JULIANO GUERRA ROCHA
ENTRE VOZES, LIVROS E CADERNOS: POR UMA HISTORIOGRAFIA DA ALFABETIZAÇÃO NO SUL GOIANO
70
KARINA KLINKE; MÁRCIA ARAÚJO DE MELO
SUJEITOS DA HISTÓRIA DO ENSINO DA LEITURA E DA ESCRITA NA IMPLANTAÇÃO DO MODO SIMULTÂNEO EM MINAS
GERAIS
71
KELLY CRISTINA BOGNAR SACOMAN
CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA DA ENUNCIAÇÃO AO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO-LETRAMENTO
72
LEILAH SANTIAGO BUFREM; TAMARA CARDOSO ANDRÉ
OS USOS DO LIVRO DIDÁTICO NA ALFABETIZAÇÃO: UMA ABORDAGEM ETNOGRÁFICA
73
LEONEIDE MARIA BRITO MARTINS
74
LETÍCIA GERMANO
75
LÍLIAN MARA DELACRUZ; ALDA MARIA DO NASCIMENTO OSÓRIO
ENSINO E APRENDIZAGEM DA LÍNGUA ESCRITA: EM QUESTÃO, A PRODUÇÃO DE TEXTO E A REESCRITA
76
LINDIANE JESUS ALMEIDA
ALFABETIZAÇÃO EM MATO GROSSO: CIRCULAÇÃO DE CARTILHAS EM VÁRZEA GRANDE (1991-1992)
77
LUCIANA PICCOLI
OLHARES SOBRE A TRAJETÓRIA DOS DISCURSOS DE ALFABETIZAÇÃO NA FORMAÇÃO DOCENTE
78
LUCIANA SOUZA FERRO; BARBOSA DA SILVA-TADEI
A FORMAÇÃO DE PROFESSORES SOB A ÓTICA CONSTRUTIVISTA – ALGUMAS REFLEXÕES CABÍVEIS
79
LUCIANE MOREIRA DE OLIVEIRA
O PERIÓDICO REVISTA ILLUSTRADA COMO FONTE DOCUMENTAL
80
LUDMILA THOMÉ DE ANDRADE
O PROFESSOR ALFABETIZADOR IMANTADO ENTRE PROPOSTAS TEÓRICAS: O LETRAMENTO E A METODOLOGIA DO
FÔNICO
81
MARCELA COLADELLO FERRO; MARIANA REVOREDO
PARCEIROS DA LEITURA: A RESPONSABILIDADE COMPARTILHADA ENTRE FAMÍLIA E ESCOLA NA MEDIAÇÃO DA LEITURA
82
MÁRCIA REGINA FALCIONI PINESSO
POLÍTICAS EDUCACIONAIS NO ESTADO DO PARANÁ E AS PRÁTICAS DE LEITURA EM SALA DE AULA.
83
MARIA DO CARMO FERREIRA LOTFI
ONDE E COMO SE FORMAM OS PROFESSORES ALFABETIZADORES?
84
MARIA EDUARDA FERRO; ANDREÍNA DE MELO LOUVEIRA
PRODUÇÃO DO CATÁLOGO FOTOGRÁFICO DIGITAL: CRIANÇAS E INFÂNCIAS DO SUL DE MATO GROSSO (1850-1950)
85
MARIA IOLANDA MONTEIRO
HISTÓRIA DE LEITURA E ESCRITA DE ALFABETIZADORAS BEM SUCEDIDAS DO PERÍODO DE 1950 A 1980
86
MARIANA GALLUZZI DE SÁ
A BIBLIOTECA ENQUANTO ESPAÇO ESCOLAR: BIBLIOTECA “JOAQUIM NABUCO”, DO INSTITUTO CORAÇÃO DE JESUS, EM
SANTO ANDRÉ – SP
87
MARIANA VENAFRE PEREIRA DE SOUZA
LÁ, NA ÚLTIMA PÁGINA DO CADERNO ESCOLAR... PRÁTICAS DE LETRAMENTO NÃO AUTORIZADAS
88
MARÍLIA FELIPPE
PRODUZINDO UM COTIDIANO PARA LEITURA E ESCRITA: RELATO DE UMA PESQUISA-AÇÃO
89
MARINILDA MAIA
90
MAYARA DOS SANTOS ARAUJO
91
MELISSA DE OLIVEIRA MACHADO BRANDÃO
92
MILKA HELENA CARRILHO SLAVEZ
93
MONALISA RENATA GAZOLI
94
MONICA FILOMENA CARON
95
MONISE DA SILVA NASCIMENTO
JOSÉ JORGE LETRIA - AUTOR PORTUGUÊS, MESTRE DAS LETRAS E DA VIDA
O “MÉTODO DA ABELHINHA” EM PELOTAS: O ENTRECRUZAMENTO DAS FONTES DE PESQUISA E SUA CONTRIBUIÇÃO
PARA A HISTÓRIA DA ALFABETIZAÇÃO
PRÁTICAS DE LEITURA EM AULAS DE HISTÓRIA: DIMENSÕES DE ABORDAGEM DO LIVRO DIDÁTICO COMO DOCUMENTO
HISTÓRICO NA HISTÓRIA DA LEITURA
LITERATURA INFANTIL E O ENSINO DA LEITURA: ALGUMAS POSSIBILIDADES
ASPECTOS SOBRE A BIBLIOGRAFIA DOS FASCÍCULOS DO PROGRAMA PRÓ-LETRAMENTO, PARA FORMAÇÃO DE
PROFESSORES, NA ÁREA DE ALFABETIZAÇÃO E LINGUAGEM
O MITO DO LETRAMENTO NOS LIVROS SELECIONADOS PARA O PROGRAMA NACIONAL BIBLIOTECA DA ESCOLA (PNBE
2010)
A UTILIZAÇÃO E AVALIAÇÃO DOS TESTES DIAGNÓSTICOS DA ALFABETIZAÇÃO POR PROFESSORES ALFABETIZADORES
– O CASO DA PROVINHA BRASIL.
A PRODUÇÃO DE TEXTOS E A PRÁTICA DOCENTE EM QUESTÃO: SUAS APLICAÇÕES E IMPLICAÇÕES EM UMA SALA DE
AULA DO 4º ANO DE UMA ESCOLA MUNICIPAL DE PRESIDENTE PRUDENTE-SP.
RUPTURAS OU CONTINUIDADES DA EDUCAÇÃO INFANTIL AO ENSINO FUNDAMENTAL: ANÁLISE DA PRÁTICA EDUCATIVA
EM ESCOLAS PÚBLICAS
PERFIL DAS PROFESSORAS ALFABETIZADORAS DE PARANAÍBA-MS: SUAS ESCOLHAS E FATORES QUE CONTRIBUEM
PARA COMPOR OS SEUS SABERES
ANTONIO FIRMINO DE PROENÇA E O ENSINO INICIAL DA LEITURA: CONSIDERAÇÕES SOBRE LEITURA DO PRINCIPIANTE
(1926)
REFLEXÕES SOBRE LAUDOS PSICOLÓGICOS DE CRIANÇAS CONSIDERADAS PORTADORAS DE DIFICULDADES DE
APRENDIZAGEM
RABISCOS QUE COMUNICAM: MÚLTIPLAS POSSIBILIDADES DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
96
NEIDE ALMEIDA FIORI
MANUAIS ESCOLARES DO ENSINO FUNDAMENTAL – DÉCADA DE 1980: DE UMA REALIDADE SEM PROBLEMAS RUMO A
UMA PERSPECTIVA MARXISTA
97
ONAIDE SCHWARTZ MENDONÇA
ALFABETIZAÇÃO OU LETRAMENTO? EQUÍVOCOS E CONSEQUÊNCIAS NA SALA DE AULA
98
ORLANDO DE PAULA
A CONCEPÇÃO DE ENSINO E LINGUAGEM DE PROFESSORES DE PORTUGUÊS
99
PATRÍCIA CAMINI
A PRODUÇÃO DA CALIGRAFIA ESCOLAR PELA PSICOMOTRICIDADE
100
PATRÍCIA MACHADO VIEIRA
101
PAULO EDUARDO TEIXEIRA
102
PRISCILA APARECIDA TENCATI; SÔNIA CRISTINA DA SILVA
PORQUE ENSINAR CALIGRAFIA? DISCURSOS PRESENTES NOS LIVROS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA ESCOLA
PRIMÁRIA (1930-1960)
O ENSINO DAS PRIMEIRAS LETRAS EM CAMPINAS (1774-1842): UM REFLEXÃO SOBRA A HISTÓRIA DO ENSINO E SEUS
AGENTES.
A ARTE COMO PRESSUPOSTO NA ALFABETIZAÇÃO INCLUSIVA DE JOVENS E ADULTOS
105
RAQUEL LAZZARI LEITE BARBOSA; ROSARIA DE FÁTIMA
BOLDARINE
REGINA APARECIDA MARQUES DE SOUZA; ORDÁLIA ALVES
ALMEIDA
REGINA LÚCIA MESTI
106
RENATA SPERRHAKE
MEMÓRIAS DE ALFABETIZAÇÃO: UMA ANÁLISE DE SUAS REPRESENTAÇÕES NO CURSO DE PEDAGOGIA DA FACULDADE
DE EDUCAÇÃO DA UFRGS
107
RENATA SPERRHAKE
ALFABETIZAÇÕES E ALFABETIMOS/LETRAMENTOS: OUTROS CAMINHOS INVESTIGATIVOS?
108
ROGÉRIA APARECIDA CRUZ GUTTIER
UMA HISTÓRIA DE LEITURA: BIBLIOTECAS E ACERVOS QUE VÊM DO LIXO
109
ROSA MARIA HESSEL SILVEIRA; IARA TATIANA BONIN; EDGAR
ROBERTO KIRKOF
HERÓIS E MODELOS PARA A INFÃNCIA GAÚCHA: UM ESTUDO DA REVISTA INFANTIL CACIQUE
110
ROSANE MICHELLI DE CASTRO
A PESQUISA NA PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO DA UNESP DE MARÍLIA E A PRODUÇÃO CIENTÍFICA EM LEITURA E
ESCRITA: CONTRIBUIÇÕES PARA UMA HISTÓRIA DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO BRASIL
111
ROSELI MARIA ROSA DE ALMEIDA; ANA LÚCIA SPÍNDOLA
A ESCOLA E A LEITURA EM VOZ ALTA: REFLEXÕES SOBRE O CURRÍCULO
112
ROSELUSIA TERESA PEREIRA DE MORAIS; SYLVIA BARUM
TROCA DE EXPERIÊNCIAS ENTRE ALFABETIZADORAS: A FORMAÇÃO CONTINUADA NO MUNICÍPIO DE SÃO LOURENÇO
DO SUL (RS)
113
ROSEMAR EURICO COENGA
114
ROSIMEIRI DARC CARDOSO
103
104
115
116
117
118
SAMUEL LUIS VELÁZQUEZ CASTELLANOS; CÉSAR AUGUSTO
CASTRO
SANDRA APARECIDA PIRES FRANCO; LUCINEA APARECIDA DE
REZENDE
SANDRA HERSZKOWICZ FRANKFURT
SIDELE SANTOS ALBERGAR; CLÁUDIA APARECIDA FERREIRA
MACHADO
A IMPORTÂNCIA DAS PRÁTICAS DE LEITURAS DE DOCENTES: DA FORMAÇÃO INICIAL AO PERÍODO DE ATUAÇÃO
ERA UMA VEZ... PRÁTICAS DE LETRAMENTO COM CRIANÇAS DE 6 A 24 MESES E SUAS MÃES: ENTRE O CUIDAR E
EDUCAR NA INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL
ROTEIRO FOTOGRÁFICO E MATERIAIS DE LEITURA NA ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
COLEÇÃO "MENINA E MOÇA" E SUA ARTE DE EDUCAR JOVENS LEITORAS
A TRANSIÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL PARA O ENSINO MÉDIO E OS MATERIAIS DIDÁTICOS DE ESTUDO DE
LITERATURA
PRÁTICAS DE LEITURA NO MARANHÃO NA PRIMEIRA REPÚBLICA: UM PERCURSO DE PESQUISA
A LINGUAGEM ESCRITA: UMA APRENDIZAGEM NATURAL OU SOCIAL?
A FORMAÇÃO DE PROFESSORES ENTRE AS LEIS 4024/61 E 5692/71
ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO:CONHECENDO A PRÁTICA DOCENTE INSERIDA EM CONTEXTOS DIFERENTES
119
SIMONE CARLOS
DESENVOLVIMENTO DA ESCRITA NA PERSPECTIVA HISTÓRICO-CULTURAL: APROXIMAÇÕES SOBRE O PAPEL DO
EDUCADOR NA ERA DA INFORMAÇÃO E DO CONHECIMENTO
120
SIMÔNICA DA COSTA FERREIRA; ROSICLÉIA MORENO LEAL; KELLY
CRISTINA COSTA MARTINS; RENATA JUNQUEIRA DE SOUZA
LEITURA, LITERATURA E LETRAMENTO LITERÁRIO: OS DESAFIOS DA PRÁTICA DOCENTE.
121
SIRLENE CRISTINA DE SOUZA; ADILOUR NERY SOUTO
A DISSEMINAÇÃO DO ENSINO PÚBLICO PRIMÁRIO NOS RINCÕES DAS GERAIS: UMA ANÁLISE DAS PRÁTICAS ESCOLARES
DO GRUPO ESCOLAR DE IBIÁ (1932 A 1948).
122
SÔNIA MARIA DOS SANTOS; MICHELE CASTRO LIMA
OS SABERES E PRÁTICAS ADVINDAS DAS CARTILHAS NO GRUPO ESCOLAR BOM JESUS
123
TATIANE PORTELA VINHAL; RENATA JUNQUEIRA DE SOUZA
OS LIVROS DIDÁTICOS E A LEITURA: UMA REFLEXÃO SOBRE AS CONCEPÇÕES DE COMPREENSÃO TEXTUAL
124
TERCIANE ÂNGELA LUCHESE; CARMEM MARIA FAGGION
125
TEREZINHA DE FÁTIMA VALE PORTO SMITH
126
THABATHA ALINE TREVISAN
A LEITURA E A ESCRITA EM CONTEXTO BILINGUES: O IMIGRANTE ITALIANO, O ÍTALO-DESCENDENTE E A ESCOLA NA
REGIÃO COLONIAL DO RS, 1875 - 1930.
BIBLIOTERAPIA NO HOSPITAL MATERNO INFANTIL: UMA EXPERIÊNCIA NO TRATAMENTO DE CRIANÇAS
HOSPITALIZADAS.
FONTES PARA O ESTUDO DAS DISCIPLINAS PEDAGOGIA E LITERATURA INFANTIL NOS CURSOS DE FORMAÇÃO DE
PROFESSORES NO BRASIL (1874-1991)
127
THAIS BENTO FARIA
ENSINO DE LEITURA E ESCRITA EM DEBATE: TEORIA E PRÁTICA DO GRUPO ESCOLAR “HUGO SIMAS” NOS ANOS DE 1940
(LONDRINA/PR)
128
VALÉRIA PAVÃO DE SOUZA PALU
LITERATURA INFANTIL POSSIBILIDADE DE ENFRENTAMENTO DE PRECONCEITOS NA ESCOLA
129
VANDERLEI BALBINO DA COSTA
A LEITURA E ESCRITA BRAILLE NA CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE SOCIAL DO DEFICIENTE VISUAL
130
VANESSA ALVES DO PRADO
O ENSINO DA LEITURA DO GÊNERO DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA NAS PRIMEIRAS SÉRIES DO ENSINO FUNDAMENTAL
131
VIVIANE CÁSSIA TEIXEIRA REIS
132
VIVIANNY BESSÃO DE ASSIS
A REVISTA DIDÁTICA DA FACULDADE DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS DE MARÍLIA-SP (1988-1996) E A PRODUÇÃO SOBRE
LEITURA E ESCRITA
A RELAÇÃO ENTRE O ESTÉTICO E O PEDAGÓGICO NO TRABALHO COM POESIA NA ESCOLA