AULA DIGITAL
E
PLANO DE AULA
Equipe responsável pela produção
Produtora : Erika Njaime
Co-produtora: Danielle Santos
Validador: Rodrigo Machado
Coordenadora: Heloisa Mesquita
Disciplina
Ano
Aula número
Artes
7º
1
Tema da Aula Digital
História das Manifestações Artísticas da Idade Média e Renascimento
PARÂMETROS DIDÁTICOS
Competências e Habilidades envolvidas

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






Desenvolver o pensamento crítico para a leitura de imagens.
Desenvolver a fruição pela interpretação estética nos diferentes fazeres artísticos.
Observar e analisar as produções imagéticas através da história.
Valorizar o caráter temporal e atemporal das diferentes produções em artes visuais.
Observar e refletir a respeito da construção do imaginário medieval e renascentista.
Perceber as diferentes manifestações culturais, ao longo da história.
Expressar-se plasticamente, partindo dos conhecimentos adquiridos.
Reconhecer os elementos que caracterizam a arte medieval e renascentista;
Adquirir familiaridade com a leitura de obras de arte.
Referencial Teórico
http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/arte-romanica/arte-romanica-3.php
http://www.historiayarte.net/a-escultura-romanica.html
http://pt.wikipedia.org/wiki/Arte_rom%C3%A2nica
http://pt.wikipedia.org/wiki/Arte_bizantina
http://pt.wikipedia.org/wiki/Giotto
http://www.alunosonline.com.br/educacao-artistica/arte-gotica/
http://pt.wikipedia.org/wiki/Estilo_g%C3%B3tico
http://www.brasilescola.com/historiag/os-vitrais-goticos.htm
http://www.historianet.com.br/conteudo/default.aspx?codigo=163
STRICKLAND, Carol. Arte Comentada da Pré-historia ao Pós-moderno. Editora Ediouro.
PROENÇA, Graça. Descobrindo a História da Arte. Editora Ática.
PRIMEIRO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Revisão
Apresentação
Pergunta-desafio
Justificativa
Diagnóstico
ATIVIDADE 1
ATIVIDADE 2
ATIVIDADE 3
ATIVIDADE 4
ATIVIDADE 5 a 7
Atividade 1: Relembrando
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
A partir do link, no slide anterior. relembre o que já foi aprendido, pelos alunos,
especialmente os conceitos básicos para se entender, estudar e contemplar as Artes.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Aproveite o objeto para realizar esse rápido resumo do que já foi visto no ano
anterior e deve permanecer nesse ano.
http://educoprof.blogspot.com/2011/12/artes.html
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
7 minutos
A escolher
Atividade 2: Apresentação inicial
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Organize os conteúdos que serão aplicados de maneira que atenda seu
planejamento e o perfil de sua turma.
Faça uma apresentação inicial do que será visto e, caso seja necessário, adicione
outros pontos que gostaria de abordar, buscando aproveitar o que já será
apresentado aqui.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
5 minutos
A escolher
Atividade 3: Pergunta-desafio
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Estimule a reflexão sobre a pergunta “Você está pronto para conhecer o mundo
mágico dos cavaleiros medievais?”, realizada no slide anterior.
Proponha novas perguntas e um resumo coletivo de tudo que eles conhecem sobre o
tema, partindo do cavaleiro medieval – figura típica dos jogos e filmes aos quais
estão acostumados. Faça um breve registro (verbal ou escrito) com as respostas
fornecidas pelos alunos.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Explore a imagem proposta. Peça que os alunos correlacionem a imagem com o
assunto que começa a ser tratado.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
3 minutos
A escolher
Atividade 4: Por que isso é importante?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Exalte as importâncias destacadas e, conforme a necessidade do seu planejamento
e do perfil da sua turma, crie e exponha mais pontos importantes da aprendizagem
dos diversos movimentos artísticos que encontramos na História da Arte.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
4 minutos
A escolher
Atividade 5: Educoquiz 1 – O que você já sabe?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
As questões se relacionam a conhecimentos pré-estabelecidos ou adquiridos através
de pesquisa. Portanto, estimule a exploração do link oferecido e faça levantamento
verbal do que os alunos já são capazes de pensar e expor sozinhos.
Se possível, passe o filme para os alunos.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Explore os objetos junto aos alunos, estimule a pesquisa e a observação.
http://pt.wikipedia.org/wiki/O_Senhor_dos_An%C3%A9is
Resposta:
https://docs.google.com/document/d/1r4Zq34mTUqcHiaGQlLGFwLqdRhI1wKhhWwOHGtPZio/edit
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
4 minutos
A turma pode ser divida em grupos para a troca
de conhecimentos prévios.
Atividade 6: Educoquiz 1 – O que você já sabe?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
As questões se relacionam a conhecimentos pré-estabelecidos ou adquiridos através
de pesquisa. Portanto, estimule a exploração das imagens oferecidas e faça
levantamento verbal do que os alunos já são capazes de pensar e expor sozinhos.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Resposta:
https://docs.google.com/document/d/1tXysWVGPWh2A0nZBDvxcOilULiDzBxPz_ffL1
rMMi_8/edit
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
3 minutos
A turma pode ser divida em grupos para a troca
de conhecimentos prévios.
Atividade 7: Educoquiz 1 – O que você já sabe?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
As questões se relacionam a conhecimentos pré-estabelecidos ou adquiridos através
de pesquisa. Portanto, faça levantamento verbal do que os alunos já são capazes de
pensar e expor sozinhos ou, no caso dessa questão, sugira uma pesquisa na própria
rede, através do Google ou da Wikipédia.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Resposta:
https://docs.google.com/document/d/17XFzkEgDYCsrZALJ0ZUnWJNsi237duKjAi29q
htywBQ/edit
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
3 minutos
A turma pode ser divida em grupos para a troca
de conhecimentos prévios.
SEGUNDO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Reflexão
Construção do conhecimento superficial
Checagem
ATIVIDADE 8
ATIVIDADE 9 a 11
ATIVIDADE 12 a 15
Atividade 8: Momento de reflexão
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Esta atividade é uma introdução ao assunto. Após assistir ao vídeo que está junto
com a pergunta-desafio e chegar a esta atividade, prepare os alunos para a
diversidade do tema e a extensão do período abrangido por ele. Chame a atenção
dele para os links que encontrarão; peça para que eles passeiem por eles e
conversem também com os professores de Matemática e de História.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Retome o vídeo que aparece junto á pergunta-desafio.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
7 minutos
A escolher
Atividade 9: Conhecendo um pouco mais
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Para compreender melhor as manifestações artísticas do período, é importante que o
aluno conheça o contexto histórico em que elas estão inseridas. Essa atividade
mostra um breve resumo sobre o panorama histórico da Idade Média. Se desejar,
você pode enriquecer a aula com mais informações, ou conversar com o professor
de História, para que ele trabalhe o assunto paralelamente em suas aulas.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Utilize o objeto para ampliar o vocabulário sobre o tema.
http://pt.wikipedia.org/wiki/Guilda
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
5 minutos
A escolher
Atividade 10: Um pouco mais de história...
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
A atividade traz algumas das características da Arte Medieval.
Amplie os conhecimentos e traga imagens para exemplificar as características
citadas.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Utilize o objeto para enriquecer o vocabulário sobre o tema.
http://pt.wikipedia.org/wiki/Desenho
http://pt.wikipedia.org/wiki/Iluminura
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
5 minutos
A escolher
Atividade 11: Vamos às novidades!
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Apresente os estilos de Arte que serão estudados no decorrer da aula, aproveitando
para ampliar o assunto.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Use o vídeo para apresentar as principais características da Arte Medieval.
http://www.youtube.com/watch?v=bNjntBCO5tA&feature=youtu.be
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
5 minutos
A escolher
Atividade 12: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
O quiz número 2 envolve conhecimentos que os alunos devem ter adquirido nas
atividades já apresentadas, portanto, caso eles sintam dificuldades em realizá-lo,
peça que voltem às atividades e relembrem o que foi estudado.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Resposta:
https://docs.google.com/document/d/1N_HLKKLSyT23zBnCuhVG5253oxSi06KEC46
z79aMC7c/edit
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
3 minutos
Pode ser individual ou em dupla.
Atividade 13: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
O quiz número 2 envolve conhecimentos que os alunos devem ter adquirido nas
atividades já apresentadas, portanto, caso eles sintam dificuldades em realizá-lo,
peça que voltem às atividades e relembrem o que foi estudado.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Resposta:
https://docs.google.com/document/d/1IQnLoIOkO7bAcZ4BhJ70SOw06IKuqgRShUut
JurIaIs/edit
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
3 minutos
Pode ser individual ou em dupla.
Atividade 14: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
O quiz número 2 envolve conhecimentos que os alunos devem ter adquirido nas
atividades já apresentadas, portanto, caso eles sintam dificuldades em realizá-lo,
peça que voltem às atividades e relembrem o que foi estudado.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Resposta:
https://docs.google.com/document/d/1fJO9VRKyfvj1n2LIqCMNS8WwUmUVKq8U6r_
xCm9ZA0U/edit
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
4 minutos
Pode ser individual ou em dupla.
Atividade 15: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
O quiz número 2 envolve conhecimentos que os alunos devem ter adquirido nas
atividades já apresentadas, portanto, caso eles sintam dificuldades em realizá-lo,
peça que voltem às atividades e relembrem o que foi estudado.
Observar com atenção a imagem presente nesta questão também pode ajudar.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Resposta:
https://docs.google.com/document/d/1yy2T5MsGKgDmTN3aRd24NMfG5cSY0iU0T4Ni8RLSns/edit
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
4 minutos
Pode ser individual ou em dupla.
TERCEIRO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Construção do conhecimento aprofundado
Checagem
ATIVIDADE 16 a 22
ATIVIDADE 23 a 27
Atividade 16: Conhecendo a Arte Bizantina
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Nessa atividade estão listadas as principais características da Arte Bizantina. Amplie
os conteúdos apresentando imagens que permitam a visualização das características
expostas.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Utilize os links para discutir as características da Arte Bizantina.
http://pt.wikipedia.org/wiki/Imp%C3%A9rio_Bizantino
http://pt.wikipedia.org/wiki/Arte_bizantina
http://yonelins.tripod.com/historia/
http://pt.wikipedia.org/wiki/Bas%C3%ADlica_de_Santa_Sofia
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
5 minutos
A escolher
Atividade 17: Conhecendo a Arte Romântica
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Nessa atividade estão listadas as principais características da Arte Românica e uma
sugestão de atividade para que os alunos criem iluminuras. Mostre imagens das
construções da época e de iluminuras, explique a eles que é pintura mural. Esclareça
possíveis dúvidas sobre as informações passadas .
O tempo da atividade foi pensado ficando a experiência sugerida para ser feita em
casa.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Explore os links oferecidos para explanar as características da Arte Romântica.
Amplie os conhecimentos sobre as iluminuras e oriente a pesquisa sobre o tema, para
que a atividade possa acontecer.
http://pt.wikipedia.org/wiki/Arte_rom%C3%A2nica
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/f/f6/Leaning_tower_pisa_1909_pan.jpg
http://pt.wikipedia.org/wiki/Escultura_do_rom%C3%A2nico
http://pt.wikilingue.com/es/Pintura_rom%C3%A1nica
http://pt.wikipedia.org/wiki/Muralismo
http://pt.wikipedia.org/wiki/Iluminura
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
10 minutos
A escolher
Atividade 18: Conhecendo a Arte Gótica
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Nessa atividade estão listadas as principais características da Arte Gótica.
Mostre imagens de obras do período. Comente/mostre a história do Corcunda de Notre Dame – uma
ideia é passar a animação feita pela Disney e discutir com os alunos a fidelidade da mesma ao mostrar a
Arte, inclusive a arquitetura, da época.
Aproveite para falar das catedrais.
O tempo programado para atividade exclui a exibição da animação.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Utilize os links oferecidos para ampliar o conhecimento sobre a Arte Gótica.
Pode ser interessante também trazer clipes musicais da banda Evanescence, cuja temática segue a
linha gótica – trazendo ambientes escuros, arquitetura verticalizada e múltipla, maquiagem marcada,
predominância de símbolos, valorização do mistério e do terror, por exemplo. Escolha um clipe que
permita a visualização de características desta temática e aproveite para trazer estas características
para a atualidade.
Segue link para pesquisa: http://www.youtube.com/user/EvanescenceVEVO
Links presentes na atividade:
http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/arte-gotica/arte-gotica-13.php
http://pt.wikipedia.org/wiki/Arquitectura_g%C3%B3tica
http://sumateologica.files.wordpress.com/2009/12/cathedral_gotica.png
http://www.brasilescola.com/historiag/os-vitrais-goticos.htm
http://pt.wikipedia.org/wiki/Giotto
http://pt.wikipedia.org/wiki/Jan_van_Eyck
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
10 minutos
A escolher
Atividade 19: Quanta novidade com o Renascimento !
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Estimule a reflexão sobre o tema proposto e, se possível, proponha a
interdisciplinaridade com o (a) professor (a) de História.
Pensar em uma pesquisa e/ou na criação de um painel sobre o tema, de forma
interdisciplinar, também é válido.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Esclareça possíveis dúvidas em relação ao vocabulário utilizado no vídeo.
Amplie as informações apresentadas no vídeo.
Aproveite para começar a discutir uma das obras mais famosas da época: Monalisa.
http://www.suapesquisa.com/pesquisa/mecenas.htm
http://www.youtube.com/watch?v=YwuIMM4rlOw&feature=related
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
7 minutos
A escolher
Atividade 20: Um pouco mais sobre o Renascimento
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Nessa atividade estão listadas as principais características da Arte Renascentista.
Você pode mostrar a imagem do Homem Vitruviano, de Da Vinci, para falar sobre
proporção. Há uma sugestão de leitura de imagem, para que os alunos entendam a
organização pictórica da obra. Se desejar, clique nos links para obter mais
informações.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Aproveite os OAs para aprofundar as características fundamentais da Arte
Renascentista.
http://www.uniblog.com.br/gpicaxias6serie/8731/as-4-grandes-patamares-dorenascimento.html
http://pt.wikipedia.org/wiki/Homem_Vitruviano
http://mtfoliveira.no.sapo.pt/blog/diario/rafael.jpg
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
7 minutos
A escolher
Atividade 21: Leonardo da Vinci
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Para esta atividade é interessante aguçar a curiosidade dos alunos para a produção de
Leonardo da Vinci, trazendo imagens, vídeos e, principalmente, fazendo relações entre a
arte feita por ele e as transformações sociais e filosóficas da época, lembrando que as
mesmas formam elementos para a cultura e a sociedade que temos hoje.
Estimule a produção da atividade proposta, repassando detalhes técnicos para que ela
aconteça de acordo com o que preferir – materiais, dimensões do produto etc.
O tempo proposto não inclui a atividade prática que, além de facultativa, pode ser passada
para casa.
Você pode conhecer um pouco mais sobre as obras desse pintor acessando
http://twixar.com/mtITYG
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Utilize o vídeo e o link da atividade para liberar a parte teórica para que a parte prática
proposta aconteça.
http://pt.wikipedia.org/wiki/Leonardo_da_Vinci
http://migre.me/74dMI
http://www.youtube.com/watch?v=pZSW-QNs0Is
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
10 minutos
A escolher
Atividade 22: Michelangelo
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Para esta atividade é interessante aguçar a curiosidade dos alunos para a obra de
Michelangelo, trazendo imagens, vídeos e, principalmente, fazendo relações entre a
arte feita por ele e as transformações sociais e filosóficas da época, lembrando que
as mesmas formam elementos para a cultura e a sociedade que temos hoje.
Estimule a vivência da atividade proposta, a partir de exercícios cênicos.
Caso queira falar um pouco mais sobre o artista, o professor poderá utilizar o filme
Agonia e Êxtase, que conta a vida do pintor renascentista.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Explore o passeio virtual pela Capela Sistina e discuta as característica da arte de
Michelangelo. Atualize o tema. Fotografe a atividade prática e crie um mural com a
ajuda dos alunos.
http://pt.wikipedia.org/wiki/Michelangelo
http://twixar.com/i/Ear3y
http://twixar.com/i/N2urQ
http://twixar.com/i/veme
http://twixar.com/i/7NbKbJ
http://www.vatican.va/various/cappelle/sistina_vr/index.html
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
15 minutos
A escolher
Atividade 23: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
O quiz número 3 envolve conhecimentos que os alunos devem ter adquirido nas
atividades já apresentadas, portanto, caso eles sintam dificuldades em realizá-lo,
peça que voltem às atividades e relembrem o que foi estudado.
Estimule a troca de ideias e informações entre os alunos.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Resposta:
https://docs.google.com/document/d/1iY4sLdoy56LYPGhsR7pK1xc_7fpootj2DHdy3tF
cL1M/edit
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
4 minutos
Individual ou em dupla
Atividade 24: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
O quiz número 3 envolve conhecimentos que os alunos devem ter adquirido nas
atividades já apresentadas, portanto, caso eles sintam dificuldades em realizá-lo,
peça que voltem às atividades e relembrem o que foi estudado.
A observação das imagens com atenção é muito importante.
Estimule a troca de ideias e informações entre os alunos.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Resposta:
https://docs.google.com/document/d/1QQtL2bIGVxN1dWjPL4Ld3q647NzL3zpOSrvL
Pmr1n7Y/edit
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
4 minutos
Individual ou em dupla
Atividade 25: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
O quiz número 3 envolve conhecimentos que os alunos devem ter adquirido nas
atividades já apresentadas, portanto, caso eles sintam dificuldades em realizá-lo,
peça que voltem às atividades e relembrem o que foi estudado.
Estimule a troca de ideias e informações entre os alunos.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Resposta:
https://docs.google.com/document/d/1_dDcNtNEABjm1BVGl007AZf9pAJ6IsmAoLO61khuaw/edit
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
4 minutos
Individual ou em dupla
Atividade 26: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
O quiz número 3 envolve conhecimentos que os alunos devem ter adquirido nas
atividades já apresentadas, portanto, caso eles sintam dificuldades em realizá-lo,
peça que voltem às atividades e relembrem o que foi estudado.
Estimule a troca de ideias e informações entre os alunos.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Resposta:
https://docs.google.com/document/d/1j1LYAOm2BT2I1Fl6DhszmQUZL_WYK1HpjEb
Rr-wl7xk/edit
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
4 minutos
Individual ou em dupla
Atividade 27: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
O quiz número 3 envolve conhecimentos que os alunos devem ter adquirido nas
atividades já apresentadas, portanto, caso eles sintam dificuldades em realizá-lo,
peça que voltem às atividades e relembrem o que foi estudado.
A observação das imagens com atenção é muito importante.
Estimule a troca de ideias e informações entre os alunos.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Resposta:
https://docs.google.com/document/d/1pGdr1TnnprrN1Pd5SXC6aP4LiW9WLd5Mp5nPRfghyg/edit
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
4 minutos
Individual ou em dupla
QUARTO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Desafio do aluno com atividades complexas de produção
ATIVIDADES 28 e 29
Atividade 28: Você está sendo desafiado
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Nesta atividade segue o passo-a-passo para a realização de um mosaico. O
professor pode mostrar para o aluno imagens e peças de mosaicos feitas com
diferentes materiais, aproveitando para prepará-los para a próxima atividade.
Sugestões para o professor consultar e, caso ache apropriado, compartilhar com os
alunos:
http://www.youtube.com/watch?v=Ev8r-vLigNc
http://www.youtube.com/watch?v=cTRMo8oDFw4&feature=relmfu
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
10 minutos
A escolher
Atividade 29: Você está sendo desafiado
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Essa atividade exige autonomia do aluno, portanto, faça as adequações necessárias
à realidade e ao perfil de sua turma.
Solicite que eles façam uma peça de mosaico com o material escolhido,
individualmente ou em grupo.
Oriente a parte técnica de acordo com as dúvidas que surgirem.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
O objeto dessa atividade é um vídeo para que o aluno visualize formas de mosaico
contemporâneos e possa ter contato com o depoimento de uma pessoa que trabalha
com esta arte. Destaque o prazer em criar com o mosaico, expresso pela artista, e a
seriedade da função.
http://www.youtube.com/watch?v=MbdhIQIx-Ic
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
20 minutos
Em grupo
QUINTO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Construção
Resumo
Próximo tema
ATIVIDADE 30
ATIVIDADE 31
ATIVIDADE 32
Atividade 30: Construindo um resumo
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
O aluno pode aproveitar, para essa atividade, as reflexões feitas durante a aula.
Oriente-o a revisar as atividades que fez no decorrer da aula.
Pode ser feito em grupo.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
10 minutos
A escolher
Atividade 31: Educossíntese
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Faça a leitura do resumo junto com a turma e solucione possíveis dúvidas.
Analisando os resumos dos alunos, veja quais foram os pontos lembrados e fixados
por eles, acrescentando as informações que faltaram.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
7 minutos
A escolher
Atividade 32: Na próxima aula...
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Faça uma breve revisão do que foi trabalhado e incentive o aluno a prosseguir com
as pesquisas de conteúdos.
Estimule também a realização das atividades práticas propostas durante a aula e
aproveite para criar novas propostas sobre essas atividades, lembrando que a
prática artística pode ser prazerosa e lúdica.
Indique o tema da próxima aula.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
3 minutos
A escolher
PARA IR ALÉM
Sugestões de jogos ou de outras atividades que extrapolem o
conteúdo digital
Pense na possibilidade de criar um jogo de tabuleiro com a temática estudada.
O jogo pode ser criado em tamanho aumentado para utilizar os próprios alunos
como peças para trilhar o caminho.
Pense em envolver outras disciplinas nessa proposta e na possibilidade de
programar um passeio cultural como premiação da disputa.
PARA CASA
Sugestões de exercícios ou atividades práticas que complementem o
entendimento do tema
Encontram-se no decorrer da aula.