Planejando e avaliando os cursos de
qualificação profissional do Centro
Formador de Recursos Humanos para a
Saúde - MS
A Avaliação no processo
ensino-aprendizagem:
avaliando
Mauricio De Seta
Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio/ FIOCRUZ/ MS
Oficina em Bonito/ MS – 19 a 23 de abril de 2004
A Avaliação no processo ensino-aprendizagem
AVALIANDO ...
Por quê avaliar?
- Acompanhar e reorientar o desenvolvimento
do educando
- Identificar erros
- Estimular, motivar, melhorar, inovar,
diagnosticar
A Avaliação no processo ensino-aprendizagem
AVALIANDO ...
O quê avaliar?
- Domínio dos conteúdos
- Competências profissionais
- Habilidades do pensamento (aprender a
pensar, a refletir, analisar, aprender a
aprender)
A Avaliação no processo ensino-aprendizagem
AVALIANDO ...
O quê avaliar?
- Competências cognitivas
- Desenvolvimento (e mudança) de atitudes
- Capacidade de relacionar teoria e prática
- Capacidade de relacionamento interpessoal
A Avaliação no processo ensino-aprendizagem
AVALIANDO ...
O processo de avaliação
- Avaliação diagnóstica: para corrigir ou remover o
problema
- Avaliação formativa: para identificar o grau de domínio
de uma habilidade ou conhecimento
- Avaliação somativa: classificar ou certificar
A Avaliação no processo ensino-aprendizagem
AVALIANDO ...
O processo de avaliação
- Critérios e padrões de julgamento
- Técnicas e instrumentos de medida e avaliação
- Procedimentos de coleta de dados
- Análise dos resultados
A Avaliação no processo ensino-aprendizagem
AVALIANDO ...
O que demonstram os resultados da avaliação?
- O sucesso, ou não, do trabalho pedagógico com o
aluno
- Ao menos indícios do que e como melhorar na prática
pedagógica
- Os limites da ação educativa
A Avaliação no processo ensino-aprendizagem
AVALIANDO ...
Avaliação na abordagem transformadora:
- Como diagnóstico, o aluno é parâmetro de si mesmo
- Instrumento de reconhecimento dos caminhos
percorridos
- Identificação dos caminhos a serem trilhados
- Para acompanhamento e reorientação, não para
produzir nota/conceito
- Identificação e correção do erro com o aluno
- Contínua e participativa
A Avaliação no processo ensino-aprendizagem
AVALIANDO ...
Avaliação na abordagem transformadora
- Aumento da carga de trabalho docente, inclusive
extra-classe, com planejamento e
acompanhamento individualizado
A Avaliação no processo ensino-aprendizagem
AVALIANDO ...
O que fazer com os resultados da avaliação?
- Aperfeiçoamento ou transformação da ação
educativa futura com o educando
- Reorganização curricular
- Promover a meta-avaliação, quando seus
resultados não demonstram o que se
espera compreender
A Avaliação no processo ensino-aprendizagem
AVALIANDO ...
Bibliografia:
- Proposta pedagógica: avaliando a ação/ Maria Esther Provenzano e
Nelly Mendonça Moulin – Brasília: Ministério da Saúde; Rio de
Janeiro: Fundação Oswaldo Cruz, Escola Nacional de Saúde
Pública, 2000. 90p.: il. – (Formação Pedagógica em educação
profissional na área de saúde: enfermagem; módulo 8)
- Guia do Tutor/Carlos Eduardo Colpo Batistella, Grácia Maria de Miranda
Gondim, Maurício Monken. – Rio de Janeiro: Fundação Oswaldo
Cruz, Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio, 2003. 56p.:il.
– (Programa de Formação de Agentes Locais de Vigilância em
Saúde)
- DE SETA, Mauricio. Seleção e integração de princípios educacionais ao
desenvolvimento de um software educativo: uma abordagem crítica
para o design instrucional do Soft-RIS. Rio de Janeiro. 1999. 146 p.
Dissertação (Mestrado em Tecnologia Educacional nas Ciências da
Saúde). Núcleo de Tecnologia Educacional para a Saúde.
Universidade Federal do Rio de Janeiro.