Planejando e avaliando os cursos de
qualificação profissional do Centro
Formador de Recursos Humanos para a
Saúde - MS
A Avaliação no processo
ensino-aprendizagem:
conceituando
Mauricio De Seta
Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio/ FIOCRUZ/ MS
Oficina em Bonito/ MS – 19 a 23 de abril de 2004
A Avaliação no processo ensino-aprendizagem
CONCEITUANDO ...
“A vida só pode ser compreendida olhando-se para
trás; mas só pode ser vivida olhando-se para
frente”
Kierkegaard
“Enquanto o planejamento é o ato pelo qual decidimos
o que construir, a avaliação é o ato crítico que nos
subsidia na verificação de como estamos
construindo o nosso projeto”
Luckesi
A Avaliação no processo ensino-aprendizagem
CONCEITUANDO ...
O que se deseja avaliar: Resultados da ação planejada
Comparação dos resultados (parciais ou finais)
comparando-os com o que seria desejável obter
Análise desses resultados
Avaliação como julgamento de valor
A Avaliação no processo ensino-aprendizagem
CONCEITUANDO ...
- Avaliação X análise
- Produto; fator de planejamento; função essencial na
construção e na manutenção da qualidade das
ações
- A Avaliação na Educação:
avaliação institucional
avaliação do docente
avaliação do desempenho do aluno
- Avaliação educacional tradicional (anos 30): objetivos
alcançados? Conservadora; controla, condiciona e
doutrina; não considera outras influências no
aprendizado
A Avaliação no processo ensino-aprendizagem
CONCEITUANDO ...
- Características da avaliação transformadora:
investigativa
contínua
participativa
negociada
auto-avaliação
A Avaliação no processo ensino-aprendizagem
CONCEITUANDO ...
Atributos da avaliação com qualidade
- Utilidade: informações de que o usuário necessita, em
tempo hábil
- Viabilidade: há recursos suficientes? Vale a pena o
investimento? É pertinente?
- Justiça: aspectos éticos, morais e legais; sem prejuízo
àqueles envolvidos direta ou indiretamente
- Exatidão: informações corretas do objeto avaliado
A Avaliação no processo ensino-aprendizagem
CONCEITUANDO ...
- Princípios de qualidade da Avaliação:
reflexão
cooperação
continuidade
integração (é parte da ação educativa)
abrangência
versatilidade (inúmeras aferições, vários tipos de
dados, em diferentes momentos)
A Avaliação no processo ensino-aprendizagem
CONCEITUANDO ...
Bibliografia:
- Proposta pedagógica: avaliando a ação/ Maria Esther Provenzano e Nelly
Mendonça Moulin – Brasília: Ministério da Saúde; Rio de Janeiro: Fundação
Oswaldo Cruz, Escola Nacional de Saúde Pública, 2000. 90p.: il. –
(Formação Pedagógica em educação profissional na área de saúde:
enfermagem; módulo 8)
- Guia do Tutor/Carlos Eduardo Colpo Batistella, Grácia Maria de Miranda Gondim,
Maurício Monken. – Rio de Janeiro: Fundação Oswaldo Cruz, Escola
Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio, 2003. 56p.:il. – (Programa de
Formação de Agentes Locais de Vigilância em Saúde)
- DE SETA, Mauricio. Seleção e integração de princípios educacionais ao
desenvolvimento de um software educativo: uma abordagem crítica para o
design instrucional do Soft-RIS. Rio de Janeiro. 1999. 146 p. Dissertação
(Mestrado em Tecnologia Educacional nas Ciências da Saúde). Núcleo de
Tecnologia Educacional para a Saúde. Universidade Federal do Rio de
Janeiro.